新課標讀想用。七年級數(shù)學（上）

內(nèi)容概要

　　讀、想、用(Reading,thinking&using)是當今國際教育領(lǐng)域的最新科研成果，現(xiàn)已受到國內(nèi)教研名家的高度重視，必然會帶來中學教學方法的大革命。“讀”即讓學生變苦讀為巧讀，融會貫通課本知識；“想”即讓學生對所學知識進行規(guī)律性的把握和思想能力的培養(yǎng)；“用”即讓學生在現(xiàn)行考試制度下具備用綜合能力素質(zhì)應考的本領(lǐng)。教學質(zhì)量的高低不完全取決于教師、教材、教學法。上述三方面只是提高教學質(zhì)量的外因，而學生的求知欲望、能動性則是內(nèi)因?，F(xiàn)在，很多學生學得十分被動。他們的學習方法簡單、落后，并有相當程度的個體性和盲目性。比如說，課前預習是個重要的步驟，它直接影響四十五分鐘的教學質(zhì)量?？墒悄壳坝捎趯W生的獨立自學能力差，他們把課前預習只理解為教材的通讀，至于諸如教材向?qū)W生傳遞了什么重要知識點?教材中的重點難點如何把握?這些重點難點如何才能有效突破?如何才能運用已有的知識點形成獨特的解題技巧與思路等等問題，則很少思考。學生既然在課前沒有 充分思考，上課自然十分被動，必然出現(xiàn)課上被教師牽著鼻子走和“滿堂灌”的現(xiàn)象，而學生卻失去了寶貴的參與和討論機會?！白x想用”正是從學的角度出發(fā)為學生提供思考、實踐的機會，并幫助學生培養(yǎng)良好的學習方法、收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力和語言文字表達能力。　　推進中學新課程標準的過程即是推進中學生“讀、想、用”的過程。因此，“讀想用”叢書的編寫思路與眾不同，它博采眾長，匠心獨運，注重實效，它融入了近幾年初中教學科研的最新成果和中考的最新特點，遵循教、學、練的整體原則，各科以節(jié)為點，以章為面，以點帶面進行透徹詳細的解說及訓練。具體來說，本書的“章”欄目有：　　[課前自我構(gòu)建]：對本章的知識體系、內(nèi)容背景、能力要求及學習目標進行提煉以供讀者在課前進行預習之用，使讀者在上課進能做到心中有數(shù)、有的放矢?！　本章知識整合]對本章的知識點、能力點按課程進度進行梳理、總結(jié)，使讀者對所學知識能融會貫通?！　單元專題歸納]對本章的知識點、能力以專題形式進行歸納、提煉，有利于讀者對所學知識進行系統(tǒng)的復習?！　注意問題總結(jié)]對本章的一些重要問題單列出來進行精辟的講解并給予解題提示，鍛煉讀者舉一反三的能力。　　[規(guī)律方法指津]對本章涉及的解題規(guī)律及方法加以闡釋，有利于提高讀者在應試過程中的應變能力?！　中考命題探究]將中考中有關(guān)本章的考點及歷年真題進行了詳盡的總結(jié)說明，使讀者在同步學習過程中對中考的命題趨勢及規(guī)律有前瞻性的認識?！　單元綜合測試]模擬“實戰(zhàn)”演練，提高對學科知識點、知識體系、規(guī)律性的整體掌握水平以及靈活運用知識的學科能力?！　奧賽趣味練習]給自學能力較強、學習成績較好的高才生和尖子生在平時接觸各類競賽、奧賽試題的機會、所占篇幅不大?！　創(chuàng)新研究學習]以學生的探素性學習為基礎(chǔ)，從生活中選擇和確定研究專題，過親自實踐獲取直接經(jīng)驗，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力　　[參考答案提示]對所有強化評估題，單元測試題給出詳細答案，對易錯、難度大、較新穎的試題均給出解題提示或分析。

書籍目錄

第一章 有理數(shù)　課前自我構(gòu)建 　1.1  自數(shù)和負數(shù)　1.2  有理數(shù)　1.3  有理數(shù)的加減法　1.4  有理數(shù)的乘除法　1.5  有理數(shù)的乘方　本章知識整合　單元專題歸納　注意問題總結(jié)　規(guī)律方法指津　中考命題探究　單元綜合測試　奧賽趣味練習　創(chuàng)新研究學習　參考答案提示第二章 一元一次方程　課前自我構(gòu)建　2.1  從算式到方程　2.2  從古老的代數(shù)書說起——一元一次方程的討論（一）　2.3  從古老的代數(shù)書說起——一元一次方程的討論（二）　2.1  再探實際問題與一元一次方程　本章知識整合　單元專題歸納　注意問題總結(jié)　規(guī)律方法指津　中考命題探究　單元綜合測試　奧賽趣味練習　創(chuàng)新研究學習　參考答案提示第三章 圖形認識初步　……第四章 數(shù)據(jù)的收集與整理

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