小學(xué)生心理日記點(diǎn)評(píng)

前言

《小學(xué)生心理日記點(diǎn)評(píng)》是一套主要面向全國(guó)小學(xué)生，同時(shí)兼顧家長(zhǎng)與老師的心理健康科普讀物。本書的心理日記不僅有城市小學(xué)生的日記，也有農(nóng)村小學(xué)生的日記；不僅有中部地區(qū)小學(xué)生的日記，也有東部與西部地區(qū)小學(xué)生的日記；不僅有家境相對(duì)貧窮的小學(xué)生的日記，也有家庭相對(duì)富裕的小學(xué)生的日記。這樣選材的目的是為了讓本書具有更廣泛的代表性，讓我們的學(xué)生在閱讀中盡可能多地感受不一樣的小學(xué)生生活，讓我們的家長(zhǎng)對(duì)當(dāng)代小學(xué)生群體有一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)。我們?cè)陂L(zhǎng)期的親子關(guān)系輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)：很多家長(zhǎng)之所以會(huì)出現(xiàn)教育偏差，并不是因?yàn)樗麄兊乃接袉栴}，而是因?yàn)樗麄兊男膽B(tài)有問題。而心態(tài)之所以出現(xiàn)問題則在很大程度上是因?yàn)樗麄儾⒉涣私猬F(xiàn)在的學(xué)生群體。孩子的某種行為在家長(zhǎng)眼里可能被視為洪水猛獸，然而在學(xué)生群體里可能是那么普通和尋常。如果家長(zhǎng)不能和學(xué)生一樣用平常心看待這種行為，家長(zhǎng)很可能會(huì)和孩子對(duì)立起來(lái)，根本無(wú)法教育和引導(dǎo)學(xué)生。要了解自己的孩子，還必須了解自己孩子所屬的群體。這是家長(zhǎng)們所不能忽視的。所有的日記內(nèi)容除了對(duì)其中的病句做了必要的修改之外，都盡量保持學(xué)生日記的原貌：或長(zhǎng)或短，或天真或幼稚，或真實(shí)或虛幻，或明確或模糊，或充滿文采或枯燥乏味，都自有其價(jià)值，而不敢輕易改動(dòng)。關(guān)于心理日記的選擇，我們遵循兩個(gè)原則：童趣原則和足夠心理含量的原則。我們力求選擇一些充滿童趣的、生動(dòng)的日記，力求避免成人腔調(diào)和成人面孔在學(xué)生日記中出現(xiàn)。就老師和家長(zhǎng)平時(shí)接觸的學(xué)生日記來(lái)看，有些學(xué)生的日記中確實(shí)充斥著成人語(yǔ)言。這些學(xué)生們似乎已經(jīng)習(xí)慣用成人的腦袋在日記中思考，用成人的語(yǔ)言記錄他們的心靈歷程。

內(nèi)容概要

這是繼《中學(xué)生心理日記點(diǎn)評(píng)》獲《中國(guó)教師報(bào)》等媒體傾情推薦，得到讀者普遍好評(píng)之后的又一力作。本書涵蓋了親子關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、情緒管理、童話心理、自我成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)考試、習(xí)慣培養(yǎng)、安全教育九大課題。其心理點(diǎn)評(píng)主要針對(duì)學(xué)生——旨在引導(dǎo)同學(xué)們理性地認(rèn)識(shí)生活中的成敗得失，及時(shí)覺察自身的心理狀態(tài)，傳遞給同學(xué)們面對(duì)一切挑戰(zhàn)之力量，同時(shí)還力求在點(diǎn)評(píng)中給家長(zhǎng)以必要的指導(dǎo)，給老師以全新的觀點(diǎn)，是非常適合父母與孩子一起閱讀的作文與心理健康科普讀物。

作者簡(jiǎn)介

肖軍中，學(xué)高級(jí)教師、心理咨詢師、湖北省科普作家協(xié)會(huì)會(huì)員、《中國(guó)學(xué)生健康報(bào)》、《心理醫(yī)生》、新浪網(wǎng)、搜狐網(wǎng)等媒體心理專家。多年來(lái)堅(jiān)持做中小學(xué)生心理日記點(diǎn)評(píng)，在國(guó)家級(jí)學(xué)生刊物發(fā)表心理日記點(diǎn)評(píng)近百篇，形成了自己獨(dú)特的點(diǎn)評(píng)風(fēng)格。出版有專著《中學(xué)生心理日記點(diǎn)評(píng)》并

書籍目錄

第一篇　親子關(guān)系——“畫"一個(gè)溫馨的家　每個(gè)母親必定就是一位大英雄　離婚后的父母和孩子都可以幸福　爸爸媽媽離婚又結(jié)婚　門上的刀痕刻在我的心里　一場(chǎng)可怕的噩夢(mèng)　我的分?jǐn)?shù)，爸媽的面子　我真的很想自己不存在　我的春節(jié)在哪里?　我該學(xué)彈琴，還是該學(xué)畫畫?　媽媽打我，我很高興　爸爸摔了我的作業(yè)本　像重視學(xué)習(xí)一樣重視玩　媽媽又愛我了　爸爸媽媽經(jīng)常為了我而吵架　讓孩子操心的媽媽　媽媽上網(wǎng)偷菜　我和奶奶頂嘴第二篇　師生關(guān)系——獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)人不對(duì)事，懲罰對(duì)事不對(duì)人　紅領(lǐng)巾見證濃濃師生情　我喜歡的和討厭的老師　我長(zhǎng)大了，又變小了　老師扔了我的作業(yè)本　新老師為什么總跟我過不去　我和老師的秘密　請(qǐng)從老師的保護(hù)傘下走出來(lái)　不喜歡發(fā)脾氣的老師　經(jīng)?！鞍l(fā)飆”的老師　上課打?qū)W生的老師　老師逼我不停地笑　不會(huì)笑的老師　在教室里哭鼻子的老師　一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的誕生過程　我的心快沒了　能看透我心思的楊老師　不幽默的胖老師第三篇　同學(xué)關(guān)系——同伴教育更具影晌力　我們的友情遭遇了“第三者”　為什么男生總是傳我的緋聞?　5毛錢和5000億　我讓她慢慢接近我　感謝同學(xué)的“壞毛病”　不能只想出發(fā)點(diǎn)，還要注意方法　和成績(jī)不好的同學(xué)如何相處?　優(yōu)秀的我為何形單影只?

章節(jié)摘錄

插圖：畫完畫的孩子們又按照要求，對(duì)畫的內(nèi)容一一作了說明，寫上“最喜歡做的事”、“最不喜歡做的事”、“最要好的朋友”、“我的缺點(diǎn)”等內(nèi)容，然后紛紛交上自己的“大作”。我還特意請(qǐng)了幾位同學(xué)上講臺(tái)來(lái)當(dāng)眾對(duì)自己的畫進(jìn)行講解，然后我再當(dāng)眾點(diǎn)評(píng)。上臺(tái)的孩子滔滔不絕地對(duì)“觀眾”勾畫著自己畫中的“家”?？蓯厶煺娴拿枋鰰r(shí)不時(shí)地引起大家一陣陣的笑聲和掌聲。其中給人印象最深刻的是，一位男生不僅畫上了自己家的房子，還在旁邊添上了鄰居的房子，我稱贊他是個(gè)很擅長(zhǎng)與人交往的、心理很健康的孩子，他很高興，小小的胸膛在不自覺中挺得更直了。但同時(shí)也出現(xiàn)了令人深思的現(xiàn)象，有五六個(gè)孩子講述：“我最不喜歡的事情就是爸爸媽媽吵架，爸爸出手打媽媽……”而這些孩子所畫的“家”都顯得有些殘缺不全，有些疏離，有些壓抑。孩子是純真的，他們可以用語(yǔ)言撒善意的謊，但畫筆絕對(duì)不會(huì)。畫筆將孩子最真實(shí)的情感充分展示了出來(lái)。看著這些圖畫，聽著孩子們的訴說，不少聽課的老師眼眶都濕潤(rùn)了。誰(shuí)不希望自己的“家”也有花有草，有陽(yáng)光，有小貓小狗還有相親相愛的爸爸媽媽呢？那些殘缺的畫面，代表的是缺少父母關(guān)愛的留守兒童內(nèi)心的渴望；而那些壓抑的焦躁的畫面則是父母長(zhǎng)期不和、家庭戰(zhàn)爭(zhēng)不斷的結(jié)果?。?/pre>




編輯推薦
《小學(xué)生心理日記點(diǎn)評(píng)(愛的教育)》：同學(xué)們，打開這套書，你會(huì)找到一把開啟心靈大門的鑰匙。這把鑰匙不僅會(huì)幫同學(xué)們解決心理上的困惑，還會(huì)讓同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)胸有成竹；家長(zhǎng)打開這套書，您會(huì)看見一座神奇的心靈花園。在花園里，家長(zhǎng)將重新認(rèn)識(shí)自己的孩子，并主動(dòng)去改善親子關(guān)系。





圖書封面



圖書標(biāo)簽Tags
無(wú)




評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載



還沒讀過(75)
勉強(qiáng)可看(544)
一般般(929)
內(nèi)容豐富(3854)
強(qiáng)力推薦(316)


 


    小學(xué)生心理日記點(diǎn)評(píng) PDF格式下載