小學(xué)音樂教育新視野

內(nèi)容概要

　　本書共四章，分別對課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的各教學(xué)領(lǐng)域、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、多元文化、學(xué)校文化方面進(jìn)行了探討。    第一章，在音樂教學(xué)中注重學(xué)習(xí)過程與方法，新《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，并且專門對音樂學(xué)習(xí)的過程與方法提出明確要求：“體驗(yàn)、模仿、探究、合作及綜合式的學(xué)習(xí)?！薄巴ㄟ^提供開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程?！?   第二章，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革的總目標(biāo)“改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與技能的過程同時(shí)成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程”的精神。深入探討了“表現(xiàn)”教學(xué)領(lǐng)域中的“識讀樂譜”教學(xué)的地位、價(jià)值及學(xué)習(xí)規(guī)律等，以及在如何降低知識難度、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣方面提供了一些富于特點(diǎn)的教學(xué)方法、課例，為識譜教學(xué)的改革研究提供了一些思路。    第三章，《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)審美體驗(yàn)之中，音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造表現(xiàn)和享受音樂美的過程。”京劇課堂從娃娃抓起是我們經(jīng)常的思維模式，京劇教學(xué)這部分內(nèi)容，主要是以欣賞為主；而現(xiàn)在我們的小學(xué)老師則在教材原有的內(nèi)容基礎(chǔ)上大膽嘗試補(bǔ)充了一些新資料。采用課前放手讓學(xué)生收集一些京劇的相關(guān)資料和信息，教師適當(dāng)引導(dǎo)欣賞，激發(fā)學(xué)生積極參與及課題討論的形式來輔助教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)京劇、關(guān)注京劇、喜歡京劇，并真正把它發(fā)揚(yáng)光大。    第四章，在我國，已有很多學(xué)校在音樂教學(xué)中增加了器樂教學(xué)，進(jìn)一步調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，豐富了音樂教學(xué)的內(nèi)容，器樂教學(xué)也是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂并從事藝術(shù)實(shí)踐的有效手段，因此義務(wù)教育《音樂教學(xué)大綱》將器樂教學(xué)作為音樂學(xué)科的必修內(nèi)容。本章節(jié)主要從學(xué)習(xí)器樂的目的和意義、器樂教學(xué)中需要注意的問題和器樂教學(xué)的樂器選擇幾方面進(jìn)行闡述。    音樂課程的教育改革還在進(jìn)行中，由于時(shí)間的倉促以及這方面所處的探索階段，本書的研究及相關(guān)心得介紹，肯定會有許多不足之處，我們懇請讀者給予指教。最后，我希望本書能夠起到拋磚引玉的作用，并能引起更多音樂教育同行們的興趣，大家共同努力，促進(jìn)我國音樂教育事業(yè)的改革與發(fā)展。

作者簡介

翟曉江  北京市海淀區(qū)前進(jìn)小學(xué)教師
    職稱：中學(xué)高級教師
    個(gè)人榮譽(yù)和社會兼職：
    北京市學(xué)科帶頭人
    北京市骨干教師
    北京市優(yōu)秀教師
    海淀區(qū)學(xué)科帶頭人
    海淀區(qū)骨干教師
    中央電化教育信息資源建設(shè)兼
    職研究員
    全國十五課題研究

書籍目錄

第一章　在音樂教學(xué)中注重學(xué)習(xí)過程與方法  第一節(jié)　“六導(dǎo)”教學(xué)策略  第二節(jié)　教學(xué)過程中的主客體關(guān)系  第三節(jié)　在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識第二章　音樂基礎(chǔ)知識教學(xué)與技能訓(xùn)練  第一節(jié)　在聽賞中發(fā)展學(xué)生對音樂要素的感知能力  第二節(jié)　演唱教學(xué)是培養(yǎng)識譜能力的基礎(chǔ)  第三節(jié)　創(chuàng)作學(xué)習(xí)是增強(qiáng)識譜能力的重要途徑  第四節(jié)　尊重音樂學(xué)習(xí)規(guī)律是進(jìn)行識譜教學(xué)的前提第三章　讓京劇藝術(shù)教育進(jìn)課堂  第一節(jié)　京劇進(jìn)課堂面臨的問題  第二節(jié)　京劇進(jìn)課堂從娃娃抓起  第三節(jié)　京劇進(jìn)課堂所使用的方法  第四節(jié)　京劇進(jìn)課堂在小學(xué)所產(chǎn)生的效果第四章　在器樂演奏中感受美  第一節(jié)　學(xué)習(xí)器樂的目的和意義  第二節(jié)　器樂教學(xué)中需要注意的問題  第三節(jié)　器樂教學(xué)的樂器選擇

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