創(chuàng)造與發(fā)明

內(nèi)容概要

建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家依靠的是創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，目前青少年創(chuàng)新教育已經(jīng)受到教育界的普遍關(guān)注?！秳?chuàng)造與發(fā)明》一書(shū)凝結(jié)了作者數(shù)十年創(chuàng)新教育的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，非常適合作為青少年創(chuàng)新教育的教材。本書(shū)著力于激發(fā)青少年的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)青少年從一個(gè)未知的情境出發(fā)，經(jīng)歷提出問(wèn)題——構(gòu)思假設(shè)—一動(dòng)手實(shí)驗(yàn)——得出結(jié)論——總結(jié)分析的過(guò)程，使青少年在創(chuàng)造發(fā)明的過(guò)程中掌握創(chuàng)新技法，同時(shí)使他們的想象力、洞察力、動(dòng)手能力等都得到提升。

作者簡(jiǎn)介

周家璞，浙江省平陽(yáng)縣人，中學(xué)高級(jí)教師。
    1981年溫州師范學(xué)院數(shù)學(xué)?？飘厴I(yè)，1997年浙江教育學(xué)院生物本科畢業(yè)，1997年上海師范大學(xué)進(jìn)修教育管理碩士研究生課程?，F(xiàn)任平陽(yáng)縣青少年科技協(xié)會(huì)理事、平陽(yáng)縣昆陽(yáng)二中教科室主任。
    2005年被度評(píng)為縣優(yōu)秀教育工作者，2002～2007年被縣人民政府評(píng)為平陽(yáng)縣科普先進(jìn)工作者，2003～2004年被評(píng)為溫州市青少年科技活動(dòng)優(yōu)秀組織工作者，2005～2007年度被評(píng)為溫州市青少年優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員。
    近年來(lái)，在各類刊物上發(fā)表文章。指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)的綜合實(shí)踐活動(dòng)論文《指紋的探究》、《植物對(duì)水體的凈化作用》、《水稻觀察與實(shí)踐》、《原生態(tài)植物薜荔食品的研制》等在溫州市科技創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)，《指紋的探究》并獲溫州市初中生研究性學(xué)習(xí)成果評(píng)比一等獎(jiǎng)。指導(dǎo)學(xué)生的小發(fā)明“定時(shí)定量蚊香”獲浙江省科技小發(fā)明二等獎(jiǎng)，“防風(fēng)農(nóng)架”、“雙蓋醬油醋比例瓶”正在申請(qǐng)國(guó)家專利。

書(shū)籍目錄

第一章　創(chuàng)造發(fā)明  一、創(chuàng)造  二、發(fā)明  三、創(chuàng)造與發(fā)明  四、發(fā)明的分類  五、創(chuàng)造發(fā)明的要素  六、我國(guó)與其他國(guó)家的一些創(chuàng)造發(fā)明第二章　小發(fā)明  一、小發(fā)明的特點(diǎn)　二、發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的區(qū)別　三、小發(fā)明和科技作品的主要區(qū)別　四、自己選題、構(gòu)思、設(shè)計(jì)第三章  小發(fā)明程序  一、觀察　二、聯(lián)想　三、設(shè)計(jì)　四、繪圖　五、制作　六、實(shí)驗(yàn)　七、說(shuō)明第四章　小發(fā)明技法　一、缺點(diǎn)列舉法　二、希望點(diǎn)列舉法　三、設(shè)問(wèn)發(fā)明法　四、聯(lián)想發(fā)明法　五、組合發(fā)明法　六、逆向思考法　七、好奇心發(fā)明法　八、仿生發(fā)明法　九、廢物利用法　十、專利發(fā)明法第五章　小發(fā)明質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)  一、新穎性——小發(fā)明的實(shí)質(zhì)  二、先進(jìn)性——小發(fā)明的技術(shù)要求  三、實(shí)用性——小發(fā)明的社會(huì)效益  四、科學(xué)性——小發(fā)明的決定因素第六章  小發(fā)明成功的要素　一、善于學(xué)習(xí)勤于思考　二、掌握信息積累資料　三、面向?qū)嶋H選好課題　四、確定目標(biāo)制訂方案第七章　實(shí)例探究　一、DNA圖譜　二、克隆技術(shù)　主要參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第一章　創(chuàng)造發(fā)明　　這里所說(shuō)的“創(chuàng)造”是指提供新穎的、獨(dú)特的、具有社會(huì)意義的活動(dòng)?！皠?chuàng)”者花樣更新，“造”者從無(wú)到有。創(chuàng)造出新的事物或新的方法必須是以前所未有的或是加以改進(jìn)過(guò)的，同時(shí)具有一定的社會(huì)意義和價(jià)值的東西，如第29屆奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)——鳥(niǎo)巢的結(jié)構(gòu)、造型等是以前所未有的，同時(shí)場(chǎng)館建成具有一定的社會(huì)意義和價(jià)值。從這次奧運(yùn)場(chǎng)館結(jié)構(gòu)及開(kāi)幕式上的圣火點(diǎn)燃、文藝表演、參加者的餐飲等等——可見(jiàn)其在技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)、知識(shí)應(yīng)用等領(lǐng)域的許多創(chuàng)新活動(dòng)。這些都是不同類型的創(chuàng)造性活動(dòng)?！　∵@里所說(shuō)的“發(fā)明”是指人們?cè)谶\(yùn)用自然規(guī)律去改造客觀世界的過(guò)程中所產(chǎn)生的新思想、新成果。比如，人們?cè)趯?shí)踐中，產(chǎn)生的新方法，生產(chǎn)的新產(chǎn)品，或?qū)Ψ椒?、產(chǎn)品提出的新的技術(shù)方案都屬于發(fā)明的范圍。

圖書(shū)封面

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