大學(xué)文化研究

內(nèi)容概要

　　本書(shū)文化是民族的血脈，是人民的精神家園，是社會(huì)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在支柱性力量。因此，大學(xué)將自身的文化建設(shè)與整個(gè)社會(huì)文化繁榮發(fā)展的歷史性需求融合在一起，走出象牙塔，才能獲得更深刻的發(fā)展動(dòng)力，也在社會(huì)和諧發(fā)展和人民精神充實(shí)的過(guò)程中確證自身存在的獨(dú)特價(jià)值。

書(shū)籍目錄

晏陽(yáng)初農(nóng)村叢書(shū)總序
前言
第一章 大學(xué)與大學(xué)文化
第一節(jié) 大學(xué)與文化
第二節(jié) 大學(xué)文化
第三節(jié) 大學(xué)的文化品質(zhì)
第二章 西方大學(xué)文化及其形成特點(diǎn)
第一節(jié) 西方大學(xué)文化的精髓
第二節(jié) 德國(guó)大學(xué)的文化
第三節(jié) 英國(guó)大學(xué)的文化
第四節(jié) 美國(guó)大學(xué)的文化
第五節(jié) 大學(xué)文化形成的特點(diǎn)
第三章 大學(xué)文化建設(shè)的目標(biāo)定位
第一節(jié) 大學(xué)文化建設(shè)目標(biāo)確立的依據(jù)
第二節(jié) 大學(xué)文化建設(shè)的一般目標(biāo)
第四章 大學(xué)文化建設(shè)的主體構(gòu)建
第一節(jié) 大學(xué)校長(zhǎng)的文化角色及其實(shí)現(xiàn)
第二節(jié) 大學(xué)教師的文化身份與擔(dān)當(dāng)
第三節(jié) 大學(xué)生的文化修養(yǎng)與傳承
第五章 大學(xué)文化建設(shè)的實(shí)踐路徑
第一節(jié) 大學(xué)精神文化的積淀與凝練
第二節(jié) 大學(xué)制度文化的建立與運(yùn)行
第三節(jié) 大學(xué)行為文化的形成與彰顯
第四節(jié) 大學(xué)環(huán)境文化的設(shè)計(jì)與熏染
第六章 大學(xué)文化個(gè)案分析
第一節(jié) “懷天下，求真知”——河北師范大學(xué)的大學(xué)文化
第二節(jié) 浸潤(rùn)人身心彰顯于行動(dòng)——河北大學(xué)的大學(xué)文化
第三節(jié) 文化治理培育特色——承德石油高等專(zhuān)科學(xué)校的大學(xué)文化
后記

章節(jié)摘錄

　　例如，大學(xué)生群體喜歡流行文化，他們這種亞文化群體也是屬于社會(huì)主義主流文化的組成部分。流行文化中并非都是好的方面，在引導(dǎo)青年群體崇尚流行文化的同時(shí)，向他們灌輸積極的思想，使之能夠向社會(huì)主義主流文化的方向靠攏，這樣的亞文化群體和主流文化就協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來(lái)了。為此，我們要借鑒流行文化的有益成果，讓流行文化為我服務(wù)。在美國(guó)大受好評(píng)的《美麗心靈》，以及熱播的青春勵(lì)志片《奮斗》都能起到了很好的教育效果，同時(shí)也都受到了大學(xué)生的喜愛(ài)。目前有關(guān)部門(mén)也為此做了大量的嘗試，努力弘揚(yáng)流行文化中積極、健康、向上的一面，如金庸的武俠小說(shuō)《天龍八部》走進(jìn)了課堂，周杰倫的《蝸?！繁皇杖霅?ài)國(guó)主義歌曲推薦目錄，羅大佑歌曲《現(xiàn)象七十二變》人選新版《大學(xué)語(yǔ)文》?！　〈髮W(xué)生志愿者是大學(xué)生群體中另一個(gè)非常重要的一個(gè)亞文化群體。志愿者活動(dòng)能夠帶動(dòng)大學(xué)生群體增加對(duì)于社會(huì)的責(zé)任感和使命感，使他們?cè)谥驹富顒?dòng)過(guò)程中增添建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的信心和力量。對(duì)于志愿者的表彰活動(dòng)又是對(duì)他們志愿活動(dòng)的充分肯定，并且能使大學(xué)生群體以后更加積極為社會(huì)做貢獻(xiàn)。例如，第二屆中國(guó)（天津?yàn)I海）國(guó)際生態(tài)城市論壇暨博覽會(huì)志愿者總結(jié)表彰大會(huì)于2011年9月23日至27日在南開(kāi)大學(xué)泰達(dá)學(xué)院舉行。大學(xué)生志愿者充分發(fā)揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神，用真誠(chéng)、熱情、，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)彰顯了濱海青年志愿者的風(fēng)貌，受到了國(guó)內(nèi)外嘉賓及論壇暨博覽會(huì)組委會(huì)的充分肯定。表彰會(huì)還總結(jié)了論壇暨博覽會(huì)的志愿者工作，表彰了來(lái)自南開(kāi)大學(xué)泰達(dá)學(xué)院和天津科技大學(xué)泰達(dá)校區(qū)的42名表現(xiàn)突出、成績(jī)顯著的優(yōu)秀志愿者，并頒發(fā)了“突出貢獻(xiàn)”和“優(yōu)秀志愿者”榮譽(yù)證書(shū)。②　　第三，大學(xué)生行為文化的規(guī)正：以復(fù)旦學(xué)子“報(bào)警門(mén)”和“復(fù)旦黃山門(mén)”為例。2010年12月12日，18名復(fù)旦學(xué)子擅自進(jìn)入黃山未開(kāi)發(fā)區(qū)域被困，黃山展開(kāi)大救援，24歲的警察張寧海在救援中墜崖身亡。獲救的18名學(xué)子對(duì)遇難警察不聞不問(wèn)，他們的冷漠引發(fā)輿論譴責(zé)，導(dǎo)致沸沸揚(yáng)揚(yáng)的復(fù)旦學(xué)子“黃山門(mén)”。余波未了，近日這些學(xué)子披露當(dāng)時(shí)報(bào)警的細(xì)節(jié)：他們一共4次報(bào)警，前3次報(bào)警，沒(méi)引起足夠重視，后來(lái)有學(xué)生想到上?！坝杏绊憽钡囊谈覆⑾蛩笾?，最后一次報(bào)警，讓上海和安徽兩地迅速行動(dòng)起來(lái)。這再次引發(fā)輿論漩渦，釀成“報(bào)警門(mén)”?！　　?/pre>








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