中國西部農(nóng)村小學(xué)生的健康與教育研究

內(nèi)容概要

　　我國已經(jīng)提出優(yōu)先發(fā)展教育、建立人力資源強(qiáng)國的目標(biāo)。然而我國目前仍然只能稱作人力資源的大國，尤其是西部農(nóng)村地區(qū)勞動(dòng)力的平均教育水平還較低，這嚴(yán)重地制約著西部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。而且，近半個(gè)世紀(jì)以來國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、扶貧經(jīng)驗(yàn)無不告訴我們落后地區(qū)要擺脫落后、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)追趕，必須要提高人們的健康和教育水平，人力資本追趕往往是經(jīng)濟(jì)追趕的先導(dǎo)。然而，改革開放以來，城鄉(xiāng)、地區(qū)之間的各方面差距拉大，推進(jìn)教育公平促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展變得更加迫切?！　和嗌倌甑陌l(fā)展關(guān)系著國家和民族的未來，基礎(chǔ)教育、衛(wèi)生健康在他們的成長發(fā)展中處于不可或缺的重要地位。本研究旨在關(guān)注西部農(nóng)村貧困地區(qū)小學(xué)生的健康與營養(yǎng)狀況，關(guān)注健康和教育的互補(bǔ)性?！吨袊鞑哭r(nóng)村小學(xué)生的健康與教育研究》從經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角，采用計(jì)量經(jīng)濟(jì)方法分析小學(xué)生的營養(yǎng)健康狀況對(duì)于其教育成績的影響，揭示健康與教育的內(nèi)在聯(lián)系，為改善西部地區(qū)兒童青少年的健康和教育狀況，推進(jìn)西部農(nóng)村學(xué)校衛(wèi)生事業(yè)提供有益的探討，為改善相關(guān)農(nóng)村衛(wèi)生政策、教育政策的針對(duì)性和提高政策措施效率提供可能的參考。

書籍目錄

摘要第1章 導(dǎo)言1.1 研究背景1.1.1 建設(shè)人力資源強(qiáng)國目標(biāo)的提出1.1.2 對(duì)教育公平的追求1.1.3 扶貧方式的深化1.1.4 我國教育及衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展1.1.5 營養(yǎng)干預(yù)項(xiàng)目的發(fā)展1.2 研究的目的與意義1.2.1 研究目的1.2.2 研究意義1.3 研究方法1.4 研究結(jié)構(gòu)1.5 資料來源第2章 文獻(xiàn)綜述2.1 健康與貧困、不平等2.2 教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展2.3 兒童貧困2.4 有關(guān)教育促進(jìn)健康的研究2.5 有關(guān)教育成就決定因素的研究2.5.1 教育的一般決定因素2.5.2 健康對(duì)教育的作用2.6 其他有關(guān)研究2.7 本章小結(jié)第3章 理論基礎(chǔ)與基本概念界定3.1 主要理論基礎(chǔ)3.1.1 人力資本理論3.1.2 發(fā)展理論3.2 基本概念界定3.2.1 健康3.2.2 健康與營養(yǎng)3.2.3 健康與貧困3.2.4 教育3.2.5 健康、教育與發(fā)展第4章 調(diào)查地區(qū)的背景分析4.1 宏觀背景4.2 調(diào)查樣本基本情況4.2.1 樣本分布4.2.2 樣本學(xué)生基本情況4.2.3 樣本鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)情況4.3 本章小結(jié)第5章 小學(xué)生的營養(yǎng)與健康狀況評(píng)價(jià)5.1 小學(xué)生的身體形態(tài)發(fā)育狀況5.1.1 身高5.1.2 體重5.2 小學(xué)生的營養(yǎng)健康狀況5.2.1 全國參考水平5.2.2 西部農(nóng)村小學(xué)生的健康狀況5.3 小學(xué)生的營養(yǎng)不良分析5.3.1 世界衛(wèi)生組織的營養(yǎng)不良判定5.3.2 小學(xué)生的近期營養(yǎng)狀況5.3.3 小學(xué)生的慢性營養(yǎng)狀況及一般性營養(yǎng)狀況5.3.4 小學(xué)生的營養(yǎng)不良狀況5.4 小學(xué)生的缺鐵及缺鐵性貧血狀況5.4.1 缺鐵及其危害5.4.2 小學(xué)生的缺鐵狀況5.5 小學(xué)生的視力狀況5.5.1 視力不良檢出狀況5.5.2 視力不良的程度分布5.6 本章小結(jié)第6章 小學(xué)生的健康狀況對(duì)教育成就的影響6.1 健康與教育成就6.2 模型6.2.1 模型框架6.2.2 估計(jì)問題6.2.3 工具變量6.3 數(shù)據(jù)與變量6.3.1 數(shù)據(jù)6.3.2 變量6.3.3 重要變量直觀分析6.4 估計(jì)結(jié)果6.4.1 OLS估計(jì)結(jié)果6.4.2 IV估計(jì)結(jié)果6.4.3 討論6.5 本章小結(jié)第7章 結(jié)論與建議7.1 結(jié)論7.1.1 身體形態(tài)發(fā)育落后7.1.2 營養(yǎng)健康水平較低7.1.3 健康對(duì)教育成就有重要影響7.2 建議7.2.1 改善農(nóng)村寄宿小學(xué)生的伙食7.2.2 強(qiáng)制中小學(xué)生的定期體檢7.2.3 加強(qiáng)健康教育7.2.4 推廣食物營養(yǎng)強(qiáng)化7.2.5 健康評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及立法的跟進(jìn)參考文獻(xiàn)致謝

章節(jié)摘錄

插圖：在衛(wèi)生資源分配上，中國與世界其他國家相比位置如何呢？據(jù)世界銀行2007年世界發(fā)展指標(biāo)，發(fā)達(dá)國家像法國、德國、瑞士等的衛(wèi)生支出占GDP的10 ％以上，美國更是高達(dá)15．4％；發(fā)達(dá)國家衛(wèi)生支出平均占其GDP的6％，是發(fā)展中國家的2倍多，后者不足GDP的3％。從人均醫(yī)療衛(wèi)生費(fèi)用看，2003年中國的人均衛(wèi)生費(fèi)用達(dá)到62美元，剛剛達(dá)到了國際衛(wèi)生組織認(rèn)為的維持衛(wèi)生系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)所需要的最低標(biāo)準(zhǔn)（60美元）（WHO，2000）；2004年中國的人均衛(wèi)生費(fèi)用達(dá)到71美元，同年高收入國家的人均衛(wèi)生費(fèi)用達(dá)3 724美元，低收入國家則是32美元，差距就是這么明顯。在發(fā)達(dá)國家，兒童免疫接種、熟練的接生員以及獲得有效的衛(wèi)生干預(yù)基本已實(shí)現(xiàn)全民普及。發(fā)展中國家間的健康狀況差距也是非常大的，對(duì)56個(gè)國家的統(tǒng)計(jì)分析得出，收入最低五分之一組孩子5歲以下夭折的可能性是收入最高五分之一組的2倍，收入最低五分之一組孩子患體重不足的可能性是收入最高五分之一組的3倍。世界銀行（2007）指出，對(duì)多數(shù)發(fā)展中國家來說發(fā)展衛(wèi)生事業(yè)的最明顯的障礙是衛(wèi)生事業(yè)支出水平較低，而且隨著政府公共支出的萎縮，家庭和私人部門承擔(dān)著越來越重的衛(wèi)生負(fù)擔(dān)，越是發(fā)展中國家，人們自掏腰包支付衛(wèi)生服務(wù)的比例越高。當(dāng)然，公共衛(wèi)生支出越高也不一定就意味著更好的結(jié)果，還要取決于政府及衛(wèi)生系統(tǒng)的能力。發(fā)展中國家為了提高和改善貧困人口的衛(wèi)生狀況，政府通常提供免費(fèi)或者補(bǔ)貼的衛(wèi)生服務(wù)，因此政府衛(wèi)生支出的制度設(shè)計(jì)是每個(gè)人都平等地獲得醫(yī)療服務(wù)。

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《中國西部農(nóng)村小學(xué)生的健康與教育研究》由中國農(nóng)業(yè)出版社出版。

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