大學(xué)信息技術(shù)教程

內(nèi)容概要

由于中小學(xué)信息教育步入正軌、社會信息化深入發(fā)展等因素，大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教育進(jìn)入一個新階段。教育部計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會近年來不斷對高等學(xué)校計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)布指導(dǎo)意見，全國高等院校計算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會在2004年和2006年分別出版了《中國高等院校計算機(jī)基礎(chǔ)教育課程體系》，提出了新的計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的指導(dǎo)性方案，指出計算機(jī)基礎(chǔ)課程是一門或一組必修的基礎(chǔ)課，其教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適合各種專業(yè)領(lǐng)域，提出了非計算機(jī)專業(yè)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)達(dá)到的基本要求。由于我們先前編寫的“面向21世紀(jì)課程教材”《大學(xué)信息技術(shù)教程》在多所農(nóng)業(yè)院校中使用并受到好評，為了適應(yīng)信患技術(shù)發(fā)展，滿足大學(xué)計算機(jī)教學(xué)的新需求，我們重新編寫了這套教材，并被列入普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材。    這套修訂的教材覆蓋了教學(xué)指導(dǎo)委員會意見中的“大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)”課程的全部內(nèi)容和江蘇省高校計算機(jī)等級考試一級大綱規(guī)定的內(nèi)容。同時根據(jù)我們原教材的使用情況和近年來教學(xué)改革研究成果，充分考慮農(nóng)業(yè)院校學(xué)生的計算機(jī)基礎(chǔ)薄弱、專業(yè)門類多、后續(xù)計算機(jī)課程少等特點(diǎn)，內(nèi)容選取上既確保教學(xué)內(nèi)容的延續(xù)性，又考慮了計算機(jī)技術(shù)的最新發(fā)展和學(xué)生應(yīng)該掌握的信息技術(shù)能力。我們認(rèn)為大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教育不僅要通過信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)代信息環(huán)境下的良好的價值觀、道德觀、法律意識，更要強(qiáng)調(diào)對學(xué)生篩選和獲取信患、鑒別信息、加工和處理信患以及信息發(fā)布能力的培養(yǎng)，使學(xué)生熟悉信息化社會中的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為他們的自主學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)以及適應(yīng)未來工作環(huán)境奠定良好基礎(chǔ)。

書籍目錄

第二版前言第一版前言第1章 信息與計算機(jī)  1.1 信息和信息化    1.1.1 信息和數(shù)據(jù)的概念    1.1.2 信息化和信息社會的主要特點(diǎn)    1.1.3 計算機(jī)的應(yīng)用    1.1.4 計算機(jī)文化和計算機(jī)學(xué)科  1.2 信息編碼與數(shù)據(jù)表示    1.2.1 數(shù)字化信息編碼的概念    1.2.2 進(jìn)位計數(shù)制    1.2.3 二進(jìn)制、八進(jìn)制、十六進(jìn)制數(shù)之間的轉(zhuǎn)換    1.2.4 二進(jìn)制數(shù)在計算機(jī)內(nèi)的表示    1.2.5 常用的信息編碼    1.2.6 漢字編碼  1.3 計算機(jī)的發(fā)展    1.3.1 電子計算機(jī)的發(fā)展簡史    1.3.2 計算機(jī)系統(tǒng)組成    1.3.3 計算機(jī)的特點(diǎn)和分類  1.4 計算機(jī)的工作原理    1.4.1 計算機(jī)的基本功能及基本結(jié)構(gòu)    1.4.2 計算機(jī)的工作原理    1.4.3 計算機(jī)的主要性能指標(biāo)  1.5 微型計算機(jī)系統(tǒng)    1.5.1 主機(jī)    1.5.2 外圍設(shè)備    1.5.3 輸入設(shè)備    1.5.4 輸出設(shè)備    1.5.5 通信設(shè)備    1.5.6 微機(jī)常用軟件  習(xí)題第2章 計算機(jī)的使用第3章 辦公自動化第4章 程序設(shè)計和軟件開發(fā)第5章 多媒體技術(shù)基礎(chǔ)第6章 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)第7章 信息安全第8章 數(shù)據(jù)庫技術(shù)基礎(chǔ)參考文獻(xiàn)

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