管理學(xué)原理

內(nèi)容概要

《管理學(xué)原理(第2版)》是經(jīng)濟管理類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課之一。本教材抓住了管理思維和實踐的精髓，深入淺出地闡述了管理的基本問題、基本原理和管理職能活動，尤其是引入大量的案例，使內(nèi)容準(zhǔn)確清晰、層次分明，易于理解和掌握。本教材共計13章，主要內(nèi)容包括：管理與管理學(xué)、管理理論的形成與發(fā)展、管理環(huán)境與管理道德、管理的基本原理、決策、計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、激勵、溝通、控制、管理創(chuàng)新、管理方法與藝術(shù)。本教材的特點是理論先進、注重融合、體系完善、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、深入淺出、通俗易懂，可以作為經(jīng)濟管理類的研究生、本科生、?？粕跋嚓P(guān)各層次學(xué)生的教材，也可以作為有關(guān)管理課程的參考教材，還可以供有關(guān)專業(yè)人員和廣大企業(yè)管理人員學(xué)習(xí)和參考。

書籍目錄

第二版前言第一版前言第一章 管理與管理學(xué)第一節(jié) 管理的基本概念一、管理的內(nèi)涵與特征二、管理的屬性與職能三、管理的目標(biāo)與任務(wù)第二節(jié) 管理的基本問題一、管理與資源二、管理與人性三、管理與環(huán)境第三節(jié) 管理者及其角色技能一、管理者及其角色定位二、管理者技能及素質(zhì)要求第四節(jié) 管理學(xué)及其研究對象一、管理學(xué)的研究對象及內(nèi)容二、管理學(xué)的特點與研究方法本章小結(jié)，復(fù)習(xí)思考題案例討論：IBM公司興衰的奧秘第二章 管理理論的形成和發(fā)展第一節(jié) 中外早期管理思想一、管理理論形成概述二、早期管理思想簡介第二節(jié) 古典管理理論一、科學(xué)管理理論二、一般管理理論三、行政組織理論四、古典管理理論的貢獻第三節(jié) 行為科學(xué)理論一、行為科學(xué)的興起二、行為科學(xué)理論的內(nèi)容三、行為科學(xué)理論的貢獻第四節(jié) 現(xiàn)代管理理論的發(fā)展一、現(xiàn)代管理理論的學(xué)派二、現(xiàn)代管理理論的最新思潮三、現(xiàn)代管理理論的發(fā)展趨勢本章小結(jié)復(fù)習(xí)思考題案例討論：管理理論第三章 管理環(huán)境與管理道德第一節(jié) 組織環(huán)境管理一、管理的組織環(huán)境二、管理組織環(huán)境第二節(jié) 全球環(huán)境管理一、管理的全球環(huán)境二、管理全球環(huán)境三、全球環(huán)境的管理者及其能力第三節(jié) 管理道德與社會責(zé)任一、管理道德及其影響因素二、企業(yè)的社會責(zé)任本章小結(jié)復(fù)習(xí)思考題案例討論：聯(lián)想集團的社會責(zé)任第四章 管理的基本原理第一節(jié) 管理原理概述一、管理原理的特征二、研究管理原理的意義第二節(jié) 系統(tǒng)原理一、系統(tǒng)的概念與特征二、系統(tǒng)原理的內(nèi)涵三、系統(tǒng)原理的基本原則第三節(jié) 人本原理一、管理必須以人為本……第五章 決策第六章 計劃第七章 組織第八章 領(lǐng)導(dǎo)第九章 激勵第十章 溝通第十一章 控制第十二章 管理創(chuàng)新第十三章 管理方法與藝術(shù)主要參考文獻

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：哈羅德·孔茨（HaroldKoontz）等人指出：“管理是引導(dǎo)人力和物質(zhì)資源進入動態(tài)的組織，以達到這些組織的目標(biāo)，亦即使服務(wù)對象獲得滿意，而且使服務(wù)的提供者亦獲得一種高度的士氣和成就感”。這個定義的特點是把管理明確地同組織聯(lián)系起來，強調(diào)了環(huán)境對有效管理的重要性。綜合上述定義，本教材給出管理的定義是：管理是管理主體綜合運用計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等職能，對組織的有限資源進行有效配置，以實現(xiàn)組織既定目標(biāo)的動態(tài)創(chuàng)造性活動過程。對于這一定義可作進一步的解釋：1.管理的載體是組織管理活動存在于組織之中，不能脫離組織而存在。管理活動的載體這一組織，既包括營利性的企業(yè)組織，也包括非營利性的國家機關(guān)、社會團體以及宗教等組織。2.管理的主體是管理者管理主體就是在管理過程中執(zhí)行管理職能，按照目標(biāo)的需要對管理對象施加影響的人，或者是在組織中指揮和控制他人的人。管理者是管理運動的發(fā)動者，在管理過程中居于主導(dǎo)地位。管理是管理主體的能動的活動?，F(xiàn)代管理者通常不是一個單個的人，而是一個專業(yè)化的管理群體。3.管理客體（又稱管理對象）是組織的資源管理客體是指管理者運用管理職能對之施加影響的組織資源，包括人力、財力、物力、時間和信息等。其中，人是構(gòu)成管理對象系統(tǒng)的最基本要素。所以，管理要以人為中心。4.管理是一個過程管理是一項活動，表現(xiàn)為循序漸進的規(guī)范性活動，是有規(guī)律可循的活動。管理活動首先表現(xiàn)為組織目標(biāo)的制定，然后啟動各種管理職能，進行資源的配置。管理職能也是經(jīng)過決策、計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和激勵等活動順序來發(fā)揮的，領(lǐng)導(dǎo)和激勵貫穿在決策、計劃、組織和控制的活動之中。管理者在從事管理活動中必須遵循這一過程的規(guī)律。5.管理目的是管理過程所期望達到的結(jié)果任何管理都具有目的性，因為管理本身是一種有意識、自覺的活動。一個管理組織如果不具有明確追求的目的，它遲早會失去存在的意義。管理的最終目的就是滿足和協(xié)調(diào)各個集團的利益需求。6.管理的有效性需從效率和效果兩個方面來評價管理工作成效的好壞、有效性如何，集中體現(xiàn)在它是否使組織花費最少的投入取得最大的且合乎需求的成果產(chǎn)出。達到組織目標(biāo)是需要資源的，但是資源有限，供給有價格，這就使得實現(xiàn)組織目標(biāo)有一個成本與收益的比較，有一個投入與產(chǎn)出的衡量，這也就要求組織正確地做正確的事?？梢?，管理的本質(zhì)是一種協(xié)調(diào)作用，通過管理職能的發(fā)揮，使管理對象之間及管理者與管理對象之間通過管理職能的發(fā)揮，在利益、興趣、方法、行為上的彼此協(xié)調(diào)，從而使個人的目標(biāo)與組織的目標(biāo)相一致。

編輯推薦

《管理學(xué)原理(第2版)》是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材之一。

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