管理學(xué)原理

前言

21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)對人才提出“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)和強(qiáng)能力”的要求，在此次教改過程中，全國多數(shù)高等院校為提高人才的管理素質(zhì)、管理技能和適應(yīng)社會的能力，不論是經(jīng)濟(jì)類專業(yè)還是非經(jīng)濟(jì)類專業(yè)均開設(shè)管理學(xué)?！豆芾韺W(xué)原理》是80年末從管理學(xué)獨(dú)立出來，逐漸成為一門獨(dú)立學(xué)科的，在近10年的教學(xué)與實踐基礎(chǔ)上，我們通過查閱國內(nèi)外有關(guān)管理學(xué)的大量資料文獻(xiàn)，進(jìn)行社會調(diào)查，并不斷地研究探討，醞釀成此書?！豆芾韺W(xué)原理》是一門理論與實踐結(jié)合較為緊密的課程，同時又是一門較為抽象的課程。本書突破了傳統(tǒng)的編寫順序和篇章結(jié)構(gòu),根據(jù)管理者的工作思路，從預(yù)測、決策、計劃到組織，再到領(lǐng)導(dǎo)、激勵和控制，簡單明了，通俗易懂。本書主要有以下特點(diǎn)：(1)適應(yīng)素質(zhì)教育要求。管理素質(zhì)不僅是社會對經(jīng)濟(jì)類專業(yè)人才的要求，也是對非經(jīng)濟(jì)類專業(yè)人才的要求。(2)突出案例教學(xué)，以提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力和相關(guān)管理技能。為了寫好這本書，我們參閱國內(nèi)的《管理學(xué)原理》教材十余本，但均未涵蓋案例教學(xué)方面的內(nèi)容，故本書每章后附兩個案例，供教師教學(xué)和讀者自學(xué)之用。(3)集體智慧的結(jié)晶。本書的教學(xué)體系和內(nèi)容是我們從教多年，參考其他教材和其他院校管理學(xué)教學(xué)，經(jīng)反復(fù)實踐總結(jié)出來的。

內(nèi)容概要

《管理學(xué)原理》是一門理論與實踐結(jié)合較為緊密的課程，同時又是一門較為抽象的課程?！豆芾韺W(xué)原理》突破了傳統(tǒng)的編寫順序和篇章結(jié)構(gòu),根據(jù)管理者的工作思路，從預(yù)測、決策、計劃到組織，再到領(lǐng)導(dǎo)、激勵和控制，簡單明了，通俗易懂。

書籍目錄

前言導(dǎo)論第一節(jié) 管理的概念第二節(jié) 管理學(xué)原理的研究對象和內(nèi)容第三節(jié) 管理學(xué)原理的特點(diǎn)和研究方法復(fù)習(xí)思考題第一章 管理理論的形成和發(fā)展第一節(jié) 工廠制度早期的管理思想第二節(jié) 古典管理理論第三節(jié) 行為科學(xué)的興起與發(fā)展第四節(jié) 現(xiàn)代管理理論第五節(jié) 對現(xiàn)代管理理論的思考復(fù)習(xí)思考題第二章 管理的基本原理第一節(jié) 系統(tǒng)原理第二節(jié) 人本原理第三節(jié) 動態(tài)相關(guān)原理復(fù)習(xí)思考題第三章 預(yù)測第一節(jié) 預(yù)測的作用和內(nèi)容第二節(jié) 預(yù)測的要求和程序第三節(jié) 預(yù)測的方法復(fù)習(xí)思考題第四章 決策第一節(jié) 決策的作用和分類第二節(jié) 決策的原則和程序第三節(jié) 決策的方法復(fù)習(xí)思考題第五章 計劃第一節(jié) 計劃概述第二節(jié) 計劃的種類第三節(jié) 計劃工作的內(nèi)容第四節(jié) 計劃編制的要求、原則和程序第五節(jié) 計劃的執(zhí)行和調(diào)整復(fù)習(xí)思考題第六章 組織第一節(jié) 組織概述第二節(jié) 組織機(jī)構(gòu)和設(shè)置第三節(jié) 組織職責(zé)和職權(quán)第四節(jié) 人員配備復(fù)習(xí)思考題第七章 領(lǐng)導(dǎo)第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)概述第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)的方式第四節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)復(fù)習(xí)思考題第八章 激勵第一節(jié) 激勵的作用第二節(jié) 內(nèi)容型激勵理論第三節(jié) 過程型激勵理論第四節(jié) 行為改造型激勵理論復(fù)習(xí)思考題第九章 控制第一節(jié) 控制概述第二節(jié) 控制的程序和要求第三節(jié) 控制的方法和技術(shù)復(fù)習(xí)思考題第十章 管理方法第一節(jié) 管理方法概述第二節(jié) 管理的一般手段性方法第三節(jié) 管理的技術(shù)性方法第四節(jié) 管理的網(wǎng)絡(luò)化方法復(fù)習(xí)思考題參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

一、管理的定義管理的歷史幾乎同人類的文明史一樣久遠(yuǎn)。管理作為一項重要的社會活動，貫穿于人類社會發(fā)展的各個階段，滲透到政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、軍事等各個領(lǐng)域。但什么是管理，從不同的角度可以有不同的理解。關(guān)于管理的定義，眾說紛紜。其中有代表性的有：①管理學(xué)家亨利·法約爾認(rèn)為，管理就是實行計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制。②管理學(xué)家哈羅德·孔茨認(rèn)為，管理就是通過別人來使事情做成的.種職能，管理包括計劃、組織、人事、指揮、控制五項內(nèi)容。③決策理論學(xué)派代表人物赫伯特·西蒙認(rèn)為，管理就是決策。④經(jīng)驗主義代表人物杜拉克認(rèn)為，管理就是經(jīng)驗的總結(jié)。⑤還有認(rèn)為管理就是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)一定的目的而采用各種方式、方法和手段對相關(guān)聯(lián)的人、事、物及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行控制的一系列活動的總稱。根據(jù)國內(nèi)外管理學(xué)家們的研究成果，我們認(rèn)為，管理就是在一定的社會環(huán)境條件下，管理者為了實現(xiàn)既定目標(biāo)，借助于計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制等職能，對所屬組織中的人、財、物、時間、信息等要素進(jìn)行合乎目的的有機(jī)結(jié)合的一種活動。二、管理的要素從管理的定義出發(fā)，可以看出，管理包括五個要素：（一）管理主體——管理者 管理者是一個社會組織或社會單位的若干首腦或負(fù)責(zé)人組成的群體。管理者因工作職位的不同位于不同的管理層次上。如企業(yè)中的廠長、經(jīng)理、車間主任等。管理者是管理活動的主體，管理者的知識、能力、素質(zhì)、經(jīng)驗和技能，直接影響組織效能的發(fā)揮。

編輯推薦

《管理學(xué)原理》適就性強(qiáng)。既可作為高等院校管理學(xué)教材及自學(xué)考試教材，也可作為各類管理干部培訓(xùn)參考用書。

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