鄧小平時代

前言

這本書起初是用英語寫的，讀者是西方人。我的看法是，我們這些哈佛大學(xué)的教師，不僅有教導(dǎo)自己的學(xué)生之責(zé)，還有進(jìn)行研究以增進(jìn)學(xué)識和為公眾撰文著書之責(zé)。因為公眾要投票選舉，所以，我們有責(zé)任盡我們所能，通過教學(xué)、寫作和公開的演講，來提高公眾的理解水平。“二戰(zhàn)”以后，費正清教授在哈佛大學(xué)創(chuàng)建了東亞研究中心來推進(jìn)我們的東亞研究，同仁們感到在教學(xué)之外，我們尚肩負(fù)著為研究和著述建立牢固基礎(chǔ)的責(zé)任。1972年接替費正清教授成為中心的主任以后，我感到有責(zé)任促進(jìn)我們對東亞的發(fā)展的了解。我們感到自己對教育美國公眾有著特殊的責(zé)任，但是我們也認(rèn)識到，亞洲知識的建構(gòu)需要合作努力。我們和其他國家的學(xué)者合作，通過研究項目增進(jìn)理解、分享看法，力圖使全世界有相關(guān)興趣的人獲得這些知識。    2000年我從哈佛大學(xué)退休時，就想集中精力進(jìn)行研究，來幫助外國人更好地了解中國。我認(rèn)為，要想了解今日之中國，很重要的一點是了解歷史，特別是自1978年鄧小平開始領(lǐng)導(dǎo)造就了當(dāng)下中國的一系列進(jìn)程之后的歷史。10年來，我致力于更深入地理解當(dāng)代中國的基礎(chǔ)是如何從1978年開始奠定的。    非常幸運的是，在研究過程中，我得到了包括黨史專家、學(xué)者、前官員在內(nèi)的很多中國人的支持，他們耐心地幫助一個渴望了解中國的外國人理解這個國度。我還與很多博學(xué)的中國人進(jìn)行了非常好的合作。使我同樣感到幸運的是我進(jìn)行這項研究的時機。我寫這本書的時候，很多檔案已經(jīng)向公眾開放了。鄧小平的年譜、文選和其他文件都已經(jīng)出版，使得確定日期和人名變得很容易。今后數(shù)十年里，除了現(xiàn)在已經(jīng)出版的很多曾經(jīng)和鄧小平一起工作過的人撰寫的回憶錄，還可能會有更多的文件可資學(xué)者利用。但是我的研究是在鄧小平去世不久后進(jìn)行的，這樣我就可以訪問其他了解鄧小平的人，包括他的家人。    在西方，“六四”剛過的那些年里，很多西方人因為對示威被壓制而非常不滿，也就沒有興趣了解鄧小平。20年過去了，很多原來沒有興趣了解鄧小平的西方人，現(xiàn)在也開始愿意認(rèn)真考慮鄧小平在中國歷史上真正的作用。我希望的是，我的書出版的時機能夠促使更多的西方人去嘗試更深入地理解鄧小平其人和他所推行的改革，以及中國所發(fā)生的變化。    我知道，對外國人來說，要理解中國之事種種的細(xì)微之處是非常困難的。我盡我所能同對鄧小平有不同看法的人交談，其中既包括非常敬仰鄧小平的人，也包括批評他的人。同時，作為外國人，我很容易接觸到很多曾經(jīng)見過鄧小平的，或者保存著至今為止中國人尚不能輕易得到的與鄧小平的會談記錄的西方人。我盡力摒除自己可能有的偏見，盡量客觀地看待鄧小平領(lǐng)導(dǎo)時期的種種狀況。鄧小平在被人問起他在中國的作用的時候說，不要夸大他個人的作用，在寫他和他所處的時代時，既要寫在他的領(lǐng)導(dǎo)下所取得的成就，也要寫錯誤。我希望，假如鄧小平今天還在世，他也會承認(rèn)，不管我的書中存在什么問題，但還是努力按照他的“實事求是”的教導(dǎo)做的。    在試圖理解鄧小平和他的時代的過程中，我閱讀了贊揚他、批評他或者努力以學(xué)者的方式做研究的人所寫的著作。我從中獲益良多。    我盡力客觀地對待鄧小平的言行，也沒有掩飾我對鄧小平的欽佩。我認(rèn)為他對世界有著巨大的影響，改變了一個當(dāng)時還承受著“大躍進(jìn)”和“文革”后果的國家的前進(jìn)方向。我相信，沒有任何一個國家的領(lǐng)導(dǎo)人，對世界的發(fā)展有過更大的影響。我希望中國人民認(rèn)可這本書是對理解改革開放時代的一次嚴(yán)肅的嘗試。我期待繼續(xù)和中國大陸朋友的探討，也希望繼續(xù)理解鄧小平和他在中國所起的作用。    當(dāng)然，時代在變，看法也在變，不過，我相信，討論的過程和不同的見解會為增進(jìn)理解提供更多的新機會。    傅高義，于哈佛大學(xué)

內(nèi)容概要

　　鄧小平深刻影響了中國歷史和世界歷史的走向，也改變了每一當(dāng)代中國人的命運。解讀鄧小平的政治生涯及其行為邏輯，就是解讀當(dāng)代中國，解讀個人命運背后的歷史變局。
　　哈佛大學(xué)傅高義教授傾十年心力完成的權(quán)威巨著《鄧小平時代》，是對鄧小平跌宕起伏的一生以及中國驚險崎嶇的改革開放之路的全景式描述。作者對鄧小平個人性格及執(zhí)政風(fēng)格進(jìn)行了深層分析，并對中國改革開放史進(jìn)行了完整而獨到的闡釋。書中涵蓋豐富的中外檔案資料和研究成果，以及為數(shù)眾多的作者獨家訪談。對中美建交、華國鋒歷史評估、改革開放的幕后曲折、鄧小平和諸多當(dāng)時關(guān)鍵人物之關(guān)系、香港問題、鄧小平南巡等重大議題均有詳述及剖析。本書既具學(xué)院研究的嚴(yán)謹(jǐn)專精，又對中國現(xiàn)實政治與事理人情有透徹把握，被譽為鄧小平研究“紀(jì)念碑式”的著作。

作者簡介

　　傅高義，費正清東亞中心前主任，社會學(xué)家，精通中文和日文。1930年7月出生于美國中西部的俄亥俄州的一個小鎮(zhèn)。1950年畢業(yè)于俄亥俄州韋斯利大學(xué)。1958年獲哈佛大學(xué)社會學(xué)博士學(xué)位。在1963—1964年成為哈佛的博士后，學(xué)習(xí)中文和歷史；被認(rèn)為是美國唯一的一位對中日兩國事務(wù)都精通的學(xué)者。
　　他1961年開始在哈佛學(xué)習(xí)中文和中古歷史，在哈佛有著“中國先生”的稱號。1972年他作為費正清的繼任人，成為東亞研究中心的第二任主任。1998年被選入美國人文社會科學(xué)院，一直是受中國政府重視的漢學(xué)家和中國問題專家。曾撰有《日本第一》、《日本的中產(chǎn)階級》、《重整旗鼓一一重建美國實例分析》等著作。70年代始，對我國廣東社會經(jīng)濟(jì)情況進(jìn)行考察和研究。撰有《共產(chǎn)主義制度下的廣東:一個省會的規(guī)劃和政治(1949-1968年）》。
　　馮克利：1955年10月27日生，祖籍青州長秋。1982年畢業(yè)于武漢大學(xué)信息學(xué)院[1]。山東大學(xué)政治學(xué)與公共管理學(xué)院，研究員、博士生導(dǎo)師。[2]曾擔(dān)任過山東省社會科學(xué)院儒學(xué)研究中心研究員，國內(nèi)公認(rèn)一流水準(zhǔn)的翻譯家，自90年代以來對于學(xué)術(shù)思想的傳播有突破性的杰出貢獻(xiàn)，在公共思想領(lǐng)域有著不可替代的地位。

書籍目錄

中國大陸版序
前言 探尋鄧小平
導(dǎo)言 這個人和他的使命
鄧小平的人生經(jīng)歷
　1. 革命者、建設(shè)者、改革者，1904—1969
曲折的登頂之路，1969—1977
　2. 放逐與回歸，1969—1974
　3. 整頓，1974—1975
　4. 向前看，1975
　5. 靠邊站，1976
　6. 復(fù)出，1977—1978
開創(chuàng)鄧小平時代，1978—1980
　7. 三個轉(zhuǎn)折點，1978
　8. 為自由設(shè)限，1978—1979
　9. 蘇聯(lián)—越南的威脅，1978—1979
　10. 向日本開放，1978
　11. 向美國開放，1978—1979
　12. 重組領(lǐng)導(dǎo)班子，1979—1980
鄧小平時代，1978—1989
　13. 鄧小平的統(tǒng)制術(shù)
　14. 廣東和福建的試驗，1979—1984
　15. 經(jīng)濟(jì)調(diào)整和農(nóng)村改革，1978—1982
　16. 加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展和開放步伐，1982—1989
　17. 臺灣、香港以及西藏問題
　18. 為軍事現(xiàn)代化做準(zhǔn)備
　19. 政治的潮起潮落
鄧小平時代的挑戰(zhàn)，1989——1992
　20. 北京，1989
　21. 穩(wěn)住陣腳，1989—1992
　22 鄧小平的終曲：南方之行，1992
鄧小平的歷史地位
　23. 轉(zhuǎn)型的中國
　注釋
　索引

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   第一章革命者、建設(shè)者、改革者，1904—1969 鄧小平1904年生于四川省廣安縣牌坊村。他雖然出生于一個小地主之家，這個村子卻為鄧家的一個親戚鄧時敏而自豪。這個鄧氏族親鄧時敏曾擔(dān)任朝廷要員，位至大理寺正卿，專為皇帝和朝廷大員寫折子。1774年鄧時敏告老還鄉(xiāng)，村里為他立了一座牌坊，并就此更村名為牌坊村。鄧時敏及其兄弟確實成就不凡。當(dāng)時這個3億多人口的國家中每年只有一兩千人能通過科考中舉，鄧時敏和他的兩個兄弟卻都通過了鄉(xiāng)試。事實上鄧時敏又連過兩關(guān)，通過了會試和殿試，當(dāng)上了京城的大官。 1926年至1927年鄧小平在莫斯科時，在自己的個人簡歷中說，他的父親同樣望子成龍，盼著他能當(dāng)上大官。這種夢想大概又因他母親的因素而愈發(fā)強烈，因為她也有親戚考取功名當(dāng)上縣令。在帝制中國，很多家庭，尤其是有親戚當(dāng)過官的家庭，若是有個聰明伶俐的孩子，都愿意含辛茹苦地加以培養(yǎng)，希望他能考取功名，光耀門楣。鄧小平便是這樣一個聰明伶俐的孩子，雖然他的父親鄧文明很少跟兒子相處，卻在他讀書求學(xué)上花了不少工夫。 鄧小平的父親忙于村子以外的活動，很少照料家事。他的原配妻子無后而死，15歲那年他又娶了比他大兩歲的鄧小平的生母。鄧母頭胎生了個女兒，然后生下鄧小平，接著是鄧小平的兩個弟弟，最后生的女兒在10歲那年夭折了。鄧文明后來娶的第三個妻子，生下一子后不久就死了，他又娶了第四個妻子夏伯根。鄧小平的父親最富有時，擁有近40畝地和幾個幫他干農(nóng)活及養(yǎng)蠶的長工。 鄧文明在世時家道日衰。他是村里的秘密社團(tuán)哥老會的首領(lǐng)，但大多數(shù)時間他都在離牌坊村三四里路以外的協(xié)興鎮(zhèn)和20里路以外的縣城，或在重慶度過。他在1914年當(dāng)上了廣安警衛(wèi)總辦（又稱團(tuán)練局長）。他在協(xié)興鎮(zhèn)開過一家小飯館，與一些長輩一起贊助過一所學(xué)校，他的兒子鄧小平便是在這所學(xué)校里念書。但是，由于賭博輸了錢，他不得不賣掉一些田地，幾陷破產(chǎn)，再加上跟一位上司關(guān)系不好，他逃到了外地。不過，他仍然幫著鄧小平念書。據(jù)鄧榕說，鄧小平的母親十分疼愛這個兒子。鄧小平后來也回憶說，他非常敬重自己的母親，父親不在家時她總是悉心照料著家務(wù)；但是她在1926年便已去世，只活了42歲。毛澤東反抗自己的父親，鄧小平卻沒有，他只是疏遠(yuǎn)父親而已。鄧榕回憶說，在后來的歲月里，爸爸從來不提他自己的父親（他死于1936年）。 當(dāng)鄧小平漸漸長大時，大人們并不清楚讓孩子接受哪種教育最有利于前程?？婆e制在鄧小平出生后的第二年便被廢除，鄧小平6歲時發(fā)生的辛亥革命，又讓朝廷的官僚制度壽終正寢。但是取代舊學(xué)的新式教育才剛剛起步，于是就像當(dāng)時中國農(nóng)村很多有天資的孩子一樣，鄧小平5歲那年的開蒙教育，是在牌坊村一個有學(xué)問的親戚家中學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典。第二年他又轉(zhuǎn)入?yún)f(xié)興鎮(zhèn)一家較大的私塾，繼續(xù)學(xué)習(xí)那些經(jīng)典，由此養(yǎng)成了背誦經(jīng)書的能力。當(dāng)時廣安縣有人口20萬，但只有一所公立小學(xué)為有天分的孩子教授現(xiàn)代科目。鄧小平想必在這里學(xué)得不錯：他在11歲那年通過競爭激烈的考試，進(jìn)入了離牌坊村20里以外的廣安縣高級小學(xué)，由父親出錢成了那里的寄宿生。14歲時他又考入廣安縣初級中學(xué)（相當(dāng)于美國的高中）。當(dāng)鄧小平15歲離開該校去重慶時，他在儒家經(jīng)典以及數(shù)學(xué)、科學(xué)、歷史、地理這些現(xiàn)代科目和寫作方面，都已打下很好的基礎(chǔ)。 一些進(jìn)步教師提高了鄧小平的愛國覺悟，1919年他年僅14歲就參加了作為“五四”青年運動一部分的示威活動。這場運動的起因是西方各國領(lǐng)導(dǎo)人在凡爾賽聯(lián)手操縱第一次世界大戰(zhàn)后的世界格局，要把德國過去在山東占領(lǐng)的膠州半島轉(zhuǎn)交日本而不是歸還中國。這激怒了北京大學(xué)和燕京大學(xué)的學(xué)生，他們于1919年5月4日走上北京街頭，不但抗議西方列強不尊重中國，而且抗議中國政府顢頇無能，沒有維護(hù)中國的利益。 “五四”示威活動的消息不脛而走，迅速傳遍國內(nèi)許多大學(xué)和一些中學(xué)校園，在中國知識青年中掀起了了解世界大勢的熱情，點燃了民族主義的火焰。跟中國其他更為偏遠(yuǎn)的內(nèi)地相比，廣安與外界有著更多的接觸，流經(jīng)廣安縣城的渠江水面寬一百多米，通過另外兩條河與90公里以外的重慶相連，從重慶乘汽船5天便可到達(dá)上海。早熟的鄧小平也加人了這場運動，跟同學(xué)們一起走上廣安街頭游行示威。1919年秋天，他還參加了重慶抵制日貨的運動。鄧小平對外部世界的覺醒與中國知識青年民族意識的萌生完全同步。從這一刻起，鄧小平本人便與中國人努力擺脫洋人欺侮、恢復(fù)其偉大和強盛地位的事業(yè)分不開了。 鄧小平對外部世界的初步認(rèn)識，又因鄧文明給兒子找到一個留學(xué)機會而得到進(jìn)一步擴(kuò)展。第一次世界大戰(zhàn)期間，很多法國青年上了戰(zhàn)場，一時造成工廠勞力短缺，于是招募了15萬的中國勞工赴法打工。當(dāng)時西方各國幾乎沒有為中國優(yōu)秀學(xué)生提供的獎學(xué)金，但也有例外，一些社會賢達(dá)在戰(zhàn)前就成立了一個全國性組織，希望能幫助中國學(xué)生赴法“勤工儉學(xué)”，他們可以一邊打零工謀生，一邊到大學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技。當(dāng)時中國人認(rèn)為法國是一個文化水準(zhǔn)很高的國家，那里便成了中國留洋學(xué)生所向往的目的地。一位曾經(jīng)留學(xué)法國的四川富商成立了一個基金，提供補貼，使川籍學(xué)生能夠加入到赴法勤工儉學(xué)的計劃之中。重慶成立了為期一年的預(yù)備學(xué)校，鄧小平參加并通過入學(xué)考試，1919—1920學(xué)年在那里做留學(xué)準(zhǔn)備。

媒體關(guān)注與評論

這本書從不同的層次研究了變革與適應(yīng)的問題，其核心是（鄧小平）個人面對一場復(fù)雜且危機重重的革命所作出的回應(yīng)。他的核心事業(yè)圍繞著歷史上最大的政治實體的巨大變革——中國從一個混亂的、無可措手的農(nóng)業(yè)社會轉(zhuǎn)變成今天的工業(yè)與制造業(yè)巨人。在書中，傅高義出色的工作讓鄧小平對中國的設(shè)想變得可信，讓中國的迷局變得可解，讓那些次要角色都栩栩如生。    ——王賡武（新加坡國立大學(xué)教授）    這是一部重要的鄧小平傳記，讀之難忘。鄧小平是二十世紀(jì)最重要的人物之一，他推動了中國經(jīng)濟(jì)、政治及社會的轉(zhuǎn)型，并促成了美中建交——這無論對于他的國家，還是我的國家，都是極其偉大的成就。    ——吉米·卡特（美國前總統(tǒng)）    鄧小平也許是強硬的，但直率而有擔(dān)當(dāng)，是個可以打交道的人，我很喜歡他。鄧扮演了一個非同尋常的角色，把全球最大的國家領(lǐng)進(jìn)現(xiàn)代世界。我們很幸運地看到，我們最優(yōu)秀的中國問題專家之一傅高義先生以這部獨特的研究性傳記，把鄧小平描畫得栩栩如生。    ——布蘭特·斯考克羅夫特（美國前國家安全事務(wù)助理）    本書不僅是一部論述世界一流領(lǐng)導(dǎo)人的扛鼎之作，而且為1978年美中兩國秘密進(jìn)行的戰(zhàn)略性和解，及其如何推動了中國國內(nèi)的變革，提供了極為權(quán)威并引人入勝的解讀。    ——茲比格涅夫·布熱津斯基（美國前國家安全顧問）    這是世界上第一本全面研究和記述鄧小平政治生涯的著作。    從某種程度上講，我們?nèi)匀簧钤卩囆∑綍r代。    ——馮克利教授（本書譯者）

編輯推薦

《鄧小平時代》既具學(xué)院研究的嚴(yán)謹(jǐn)專精，又對中國現(xiàn)實政治與事理人情有透徹把握，被譽為鄧小平研究“紀(jì)念碑式”的著作。

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