《史記·五帝本紀(jì)》講稿

用戶評論 (總計22條)

•   大學(xué)者精講經(jīng)典，精裝精印，三聯(lián)書店功德不淺！本集是由李先生2007年的講座講稿整理而成。他最大限度地利用考古成果，把我們的神話傳說時期化為了信史，并對同時期世界各古老文明進(jìn)行橫向比較。這是一本篇幅不大卻讓人非常開闊視野，增長知識的好書。大學(xué)者的書去盡浮華，要言不繁，深入淺出，過癮！
•   書很小很薄，但是這個價錢也還行，內(nèi)容少了些，后面一半全是附錄，，這些都可以查到的，真不知道副那么多干什么
•   大家的作品，看過李學(xué)勤的其它著作，感覺非常好，更能加深對《史記?五帝本紀(jì)》的理解。
•   書分為三個部分，第一個部分是五帝本紀(jì)的講義，第二部分是五帝本紀(jì)正文，第三部分是相關(guān)的論文之類?？傮w上來說不是內(nèi)容不是很深，講解比較中立，引用了很多相關(guān)文獻(xiàn)的介紹，是一本研究五帝本紀(jì)以及那個時代歷史的大學(xué)教科書式書籍。這是一個研究一個歷史的引子。
•   這本書寫得比較簡略，也許因為是演講整理稿的緣故吧。感覺段與段之間的邏輯關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，而且已經(jīng)夠薄的書還夾雜著許多不相關(guān)的材料。... 閱讀更多
•   通過一篇文章，給我們讀史以啓發(fā)
•   文章還不錯，就是篇幅太短了。剩下的都是湊數(shù)的文字。
•   《史記·五帝本紀(jì)》講稿
•   小精裝好書
•   很干凈黃桂芳京滬高姐
•   　　【媒體用稿，請勿轉(zhuǎn)載】
  　　
  　　　　李學(xué)勤老師作為學(xué)界泰斗，開講《<史記·五帝本紀(jì)>講稿》，無疑極為令人期待，從作者，到題材，再到出版社的品質(zhì)，這本來是一本想跌份兒都難的質(zhì)量保證之作。但偏偏是這樣一本書，高不成、低不就。說它手法太細(xì)，卻又過于中規(guī)中矩；說它題材太宏，但僅討論一篇史記文章又略顯底氣不足；說它學(xué)術(shù)，卻一沒有提出新穎觀點，二也沒能詳盡地展示學(xué)術(shù)方法、文獻(xiàn)解讀的不同側(cè)面和多樣性。這本書內(nèi)容幾乎沒有破綻，但除此之外卻也乏善可陳。
  　　
  　　　　當(dāng)然，如果我們了解本書是根據(jù)“大學(xué)通識教育”的推廣項目上的短短幾堂課的演講稿聽錄而成，大概也能猜到“通識班”這種名為“經(jīng)典文本細(xì)讀”，實為大學(xué)生夏令營&summer school的項目中，課程的深度能有幾何。說白了，這類活動更像是一個興趣班和學(xué)生交流活動，而基于這類活動出版成的書，自然也都透露著一股水靈靈的氣息。
  　　
  　　　　首先，本書由于基于《史記·五帝本紀(jì)》展開，內(nèi)容其實相對較窄，雖然李學(xué)勤老師也縱橫捭闔地介紹了許多關(guān)于《史記》成書的背景，以及司馬遷的《史記》為何要從“五帝”開篇等等背景知識，但其講授內(nèi)容中的廣度還是大受局限。
  　　
  　　　　其次，若是做深度的“文本細(xì)讀”也無不可，畢竟對文本的準(zhǔn)確把握是我們了解文獻(xiàn)的基礎(chǔ)。但是本書中只是就事論事討論《五帝本紀(jì)》說了啥，既沒有向?qū)W生傳授解讀分析古代文獻(xiàn)的一些常用方法手段，也鮮見其橫向地將此書與同時代的其他文獻(xiàn)進(jìn)行比較來辨析《史記》的史學(xué)史意義。簡而言之，李學(xué)勤受人以魚，而未授人以漁。就像解說員講解一場足球比賽，如果全部內(nèi)容都是：“A將球傳給了B，C一腳球打高了，D摔倒在了場上”，那么這樣的足球解說無疑對于球迷來說是無法忍受的，他們更希望聽到解說員會去跟你分析場上的形勢、教練的戰(zhàn)術(shù)、換人的技巧、一周前的比賽對今天這場比賽的影響。
  　　
  　　　　第三，既然在宏觀的歷史、學(xué)術(shù)背景，以及微觀的文本細(xì)讀方面都鮮有發(fā)揮，那么也許提出一種新的觀點那也不錯……但是，李學(xué)勤老師真的只是扎扎實實地按照主流觀點、傳統(tǒng)認(rèn)識和標(biāo)準(zhǔn)注疏來講解，并沒有什么新見。當(dāng)然，這點確實也是客觀使然，畢竟“通識班”的旨趣并不在此，而且在學(xué)界有普遍共識的情況下，也完全無須一味求新、為新求新。但是，這本書可以出版的最后一條“學(xué)術(shù)理由”也隨之落空。
  　　
  　　　　最后，本書“文本”的內(nèi)容居然就是一字不差、全文抄錄了裴骃注解的《史記·五帝本紀(jì)》，在這本本就不厚的書中（180頁左右），居然占據(jù)了1/3的內(nèi)容；而“附錄”中，更是塞進(jìn)了兩篇李老師的成名舊作來撐長篇幅。我無意對作為學(xué)界耆宿的李學(xué)勤老師和作為業(yè)界良心的三聯(lián)書店有任何不敬，但一本書最后要被注水成這樣，也著實說明了夏令營講座的特性所導(dǎo)致的演講內(nèi)容本身的單薄，對于一本“準(zhǔn)學(xué)術(shù)”書籍的毀滅性影響。
  　　
  　　　　值得注意的是，本書從屬于的“經(jīng)典通識講稿”系列中，僅就我讀過的幾本而言，都或多或少存在以上所提及的問題，雖然諸如王銘銘和朱鴻林老師都能在短短的篇幅中，不僅完成了規(guī)定動作，甚至還能將自己業(yè)已發(fā)表的研究其探索過程中的種種思考一一展現(xiàn)給學(xué)生看，使學(xué)生在了解經(jīng)典文獻(xiàn)的同時，也能一窺學(xué)術(shù)門徑。但更多的著作不是充斥著矯飾主義的過度闡釋，就是帶有明顯派系色彩的獨斷之言，對于求知若渴但又無所適從的很多青年學(xué)生來講，著實不是一個福音。
•   　　今天看到了實體書。主體是兩節(jié)課的講課記錄，在200頁左右的小開本書中，僅占60頁左右。占了最多頁碼的是史記五帝本紀(jì)的原文及三家注。另外收了李著中較常見的《走出疑古時代》等兩篇小文章。除了講課記錄是新東西，其他部分均有湊頁數(shù)之嫌。所以，此書不推薦。
•   子曰，亦各言其志耳。在下基于自己的視角，說自己的觀感，未曾負(fù)責(zé)考慮其他人是否讀過史記和李學(xué)勤。若是對李先生文章和史記原文、三家注都不太熟悉的讀者，在下既已說明理由，想來他們亦自有明鑒，不會受這說法的影響?！蠹叶际浅赡耆肆?，是不。
  兄若不說，還真不知道這有“蒙住了雙眼”，“求知的功利”，“無法合理的看待”，“過多的要求”，“恨不得書中遍及宇宙真理，一下子獲得千萬真知灼見”之嫌。謝謝指教。；）
•   我并未特意針對某個人，引用了兄臺的言語也只不過是個基本展示，并未過多駐留于貴文之上，如有欠妥，還請包涵。
  說這些，恰不過覺得于此書最后大家“通力合作”出了6.8分有些不妥，也只是對于常見差評的概括而予以迥異。
  另，具體而言，雖說于內(nèi)容上你有所交待，但“湊頁數(shù)”這樣的話，且不論如何，我想這世上本就缺些善鑒之人。
•   樓主把我想說的都說了，無比的認(rèn)同。
•   謝捧場。
•   如此則似同雞肋
•   三聯(lián)的書 也湊字?jǐn)?shù) ？
•   抵制一切雞肋
•   聽說了，所以放棄入手
•   可惜了這,漂亮的裝幀
•   三師兄，我記得天涯有個高人寫過有關(guān)資治通鑒的書，挺系統(tǒng)也挺有思想的，就圓銳。。。忘記名字了，那會追著看了些，後來出書了。。。。可惜第一本因為出書，天涯刪除了。。。

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