我愛穆源

內(nèi)容概要

　　童年，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。范用先生用一顆童心，蘸著濃濃情意，生動(dòng)活潑地描畫了在學(xué)校穆源的生活片段?！　∵@是一批真情的文字?，F(xiàn)在連廣告都在標(biāo)榜真情，而真正出自真情的文字多么難得！范用不事雕琢，純用白描，前塵歷歷，可見可觸。寫沙名鹿、陳白麈兩位老師，我們能體會(huì)那種感激和迷惘。　　小學(xué)生、中學(xué)生從這《我愛穆源》里看到的也許是一個(gè)不盡同于今天中小學(xué)校的生活。中年以上的讀者從這里發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都有懷舊的權(quán)利。經(jīng)過(guò)歲月的篩選，記憶里往往留下更多屬于真善美的東西，足以自慰，并以慰人。自然，也有些人的懷舊，懷的是他的昔日榮華，他怎樣從別人的痛苦中尋找快意，但那還是人嗎，跟我們一般人適用同樣的邏輯嗎？

作者簡(jiǎn)介

范用（1923－），江蘇鎮(zhèn)江人。出版家、書籍裝幀藝術(shù)家。1938年進(jìn)入讀書生活出版社工作，1939年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。曾任讀書出版社桂林、重慶分社經(jīng)理，生活’讀書.新知三聯(lián)書店出版部主任。建國(guó)后，歷任中宣部出版委員會(huì)科長(zhǎng)，中央人民政府出版總署出版局副主任，人民出版社副總編輯、副社長(zhǎng)，生活·讀書。新知三聯(lián)書店總經(jīng)理，中國(guó)出版工作者協(xié)會(huì)第一、二屆理事。著作有散文集《我愛穆源》、《泥土·腳印》、《泥土·腳印》（續(xù)編），書籍裝幀作品集《葉雨書衣》，編輯有《愛看書的廣告》、《買書瑣記》等；設(shè)計(jì)代表作品有《隨想錄》、《干校六記》、《寬容》、《未晚齋雜覽》、《北京乎》等70余種。

書籍目錄

我也愛穆源／丁聰大家愛穆源／黃苗子赤子范用／陳樂(lè)民小學(xué)生范用／邵燕祥我愛穆源第一封信 我們的學(xué)校第二封信 楊公崖老爺爺?shù)谌庑?開學(xué)了第四封信 美麗的教室第五封信 親愛的老師第六封信 為校爭(zhēng)光第七封信 小小圖書室第八封信 我們愛唱歌第九封信 遠(yuǎn)足去第十封信 愉快的暑假第十一封信 童子軍第十二封信 懇親會(huì)演話劇第十三封信 為救亡吶喊第十四封信 同學(xué)好友第十五封信 別了，母校！第十六封信 我這個(gè)人第十七、十八封信 做賀年片第十九封信 ?；涨榻Y(jié)老家柴炭巷父親我的小笑話最初的夢(mèng)書店只有一年沙老師姐姐又見姐姐一個(gè)小學(xué)生的懷念買書結(jié)緣考中學(xué)江上日記——一九三七年的四天邂逅鎮(zhèn)江兒童劇社座談會(huì)記錄／山風(fēng)我的外公／許雙《我的外公》讀后／葉至善通信／葉孥云 韋君宜 田桑 范用

章節(jié)摘錄

小學(xué)生范用邵燕祥讀范用先生回憶六十年前童年的書，我也想起我五十年前的童年來(lái)了。我沒(méi)想到，我們前后相差十來(lái)年，而且一南一北，但童年時(shí)代竟有那么多的相似。那時(shí)候我們都演過(guò)獨(dú)幕劇《父歸》，日本菊池寬寫的，他演其中的兒子，我反串女兒，可能是同一個(gè)角色（不知是他那兒的導(dǎo)演還是我這兒的導(dǎo)演改動(dòng)了角色的性別）。我們的課程表里都有“勞作”和“唱游”，我們唱過(guò)一些共同的歌，像李叔同寫的“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”所以后來(lái)看（（城南舊事》聽到舊歌難免有幾分惆悵。我們都在小學(xué)的圖書館里讀了當(dāng)時(shí)所能讀到的許多好書，我們都遇到喜歡我們的老師領(lǐng)我們做起文學(xué)夢(mèng)。一本《愛的教育》打動(dòng)我們的心，我們也像書里那樣愛同學(xué)，愛老師，愛國(guó)家?！段覑勰略础肥欠队脤懡o母校江蘇鎮(zhèn)江穆源小學(xué)小同學(xué)的十六封信和八篇對(duì)師友的回憶文章。在十六封信里，深情地記述了早被日本飛機(jī)炸光的校舍，當(dāng)時(shí)的老師、同學(xué)，大家踴躍參加的各項(xiàng)活動(dòng)，惟其懷念之深，才能記得如此真切；我們聽到的好像不是一位受人尊敬的老出版家的回憶，而是三十年代中期那個(gè)名叫范鶴鏞的小學(xué)生在向你傾談他們學(xué)校里的人和事。這是一批真情的文字?，F(xiàn)在連廣告都在標(biāo)榜真情，而真正出自真情的文字多么難得！范用不事雕琢，純用白描，前塵歷歷，可見可觸。寫沙名鹿、陳白麈兩位老師，我們能體會(huì)那種感激和迷惘。而如《姐姐》之憶蔡淑貞，從一九三七年逃難在漢口分手就斷了線，至今不知道她是否還在人世，我們?cè)谶@位年過(guò)七十的老人筆下，讀到的依然是一個(gè)十二三歲孩子赤誠(chéng)的童心。最是《只有一年》這篇長(zhǎng)文，是一封無(wú)法投遞的信，寫給他稱作“弟弟”的一個(gè)小學(xué)四年級(jí)同桌的同齡小女孩。這不是一般的所謂青梅竹馬；一種澄澈的熱情，天真的依戀，只有涉世未深，不諳世情的孩子才可能萌生和保持的純潔的友誼，有點(diǎn)像《愛的教育》里近乎理想的境界。這種感情在作者心中珍藏了六十多年，沒(méi)有被憂患摧毀，沒(méi)有被功利污染，沒(méi)有被某些觀念扭曲，沒(méi)有被無(wú)情的時(shí)間沖淡，真是無(wú)價(jià)了。小學(xué)生、中學(xué)生從這本書里看到的也許是一個(gè)不盡同于今天中小學(xué)校的生活。中年以上的讀者從這里發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都有懷舊的權(quán)利。經(jīng)過(guò)歲月的篩選，記憶里往往留下更多屬于真善美的東西，足以自慰，并以慰人。自然，也有些人的懷舊，懷的是他的昔日榮華，他怎樣從別人的痛苦中尋找快意，但那還是人嗎，跟我們一般人適用同樣的邏輯嗎？透過(guò)范用的懷舊，我們還隱隱感到一點(diǎn)感時(shí)傷世的憂思。別的不說(shuō)，單是附錄中范用致韋君宜信提到的，今天中小學(xué)生功課負(fù)擔(dān)過(guò)重甚至引起厭學(xué)輕生念頭的問(wèn)題，喊了多少年不得解決，想想書中寫到的小學(xué)生課外活動(dòng)的豐富，帶給孩子們的快樂(lè)，不能不有隔世之感。因此附筆提一下，此書建議教育界的朋友包括教育行政工作者注意一讀。

編輯推薦

《我愛穆源》由生活·讀書·新知三聯(lián)書店出版。

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