我從燕京大學(xué)來

前言

仁之和我相識在七十五年前的燕園。我于1931年先入燕京大學(xué)歷史系，仁之晚我一年入學(xué)。在位于適樓（現(xiàn)名俄文樓）一層的西南角的那間課室里，我們聽洪業(yè)（煨蓮）教授講授“史學(xué)方法”。共同的課業(yè)和志趣使我們逐漸接近，課余有時(shí)在適樓南門外會面，而最常去的地方自然是圖書館。從圖書館出來，仁之總是先送我回到女生二院，再返回未名湖北岸的男生宿舍。從。1932年作為新生踏進(jìn)燕京大學(xué)校門起，仁之在學(xué)貫中西的洪業(yè)教授極為嚴(yán)格的治學(xué)方法訓(xùn)練下，在積極開拓中國沿革地理廣闊領(lǐng)域的顧頡剛教授啟發(fā)下，一步步進(jìn)入學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域。清初學(xué)者顧炎武“經(jīng)世致用”的學(xué)術(shù)思想和所提倡的“國家興亡，匹夫有責(zé)”的愛國精神，也深深影響著仁之的學(xué)業(yè)探索。1932年顧頡剛教授開設(shè)了“中國疆域沿革史”這門課程，探討歷代疆域和政區(qū)的演變，后又發(fā)起成立以研究古代地理沿革為中心的“禹貢學(xué)會”，設(shè)在位于燕大東門外蔣家胡同3號寓所。仁之在這里參加過學(xué)會的活動，聆聽過顧先生的教誨。學(xué)會的同名刊物《禹貢》半月刊也于1934年3月出版，成為交流學(xué)習(xí)心得和信息的學(xué)術(shù)園地。仁之學(xué)生時(shí)期在《禹貢》上先后發(fā)表過十余篇文章。

內(nèi)容概要

侯仁之早年求學(xué)于燕京大學(xué)，后又留學(xué)英國利物浦大學(xué)，本書反映了作者的成長歷程和求索心路。書中精選早期有關(guān)歷史地理方面的七篇作品，包括三篇學(xué)位論文；還收錄了其八篇回憶文字，表達(dá)了作者緬懷恩師的深切感念之情，讀來親切可人。 　　侯仁之是我國著名歷史地理學(xué)家、中國科學(xué)院院士，北京大學(xué)教授，被公認(rèn)為中國現(xiàn)代歷史地理學(xué)的開創(chuàng)者之一，在理論和實(shí)踐兩個(gè)方面為歷史地理學(xué)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。本書反映了作者的成長歷程和求索心路。書中精選早期有關(guān)歷史地理方面的七篇作品，其中包括三篇學(xué)位論文；書中還收錄了作者的八篇回憶文字，回顧了燕園生活，以及洪業(yè)、顧頡剛、鄧之誠等對作者學(xué)術(shù)生涯的頗多教益。

作者簡介

侯仁之，1911年12月生，山東恩縣人，歷史地理學(xué)家，中國科學(xué)院院士，北京大學(xué)教授。

書籍目錄

序我從燕京大學(xué)來在弘揚(yáng)中華文化的道路上——懷念我?guī)熀闃I(yè)教授在教書育人的道路上——二記我?guī)熀闃I(yè)教授登高自卑，行遠(yuǎn)自邇——三記我?guī)熀闃I(yè)教授從目寇監(jiān)獄到人間煉獄——四記我?guī)熀闃I(yè)教授師承小記——憶我?guī)燁欘R剛教授山高水長何處尋——追憶頡剛師二三事一次意外的收獲——憶鄧文如師記本年湘、鄂、贛、皖四省水災(zāi)陳潢治河天津聚落之起源北平金水河考靳輔治河始末續(xù)《天下郡國利病書》山東之部Historical Geography of Peiping

章節(jié)摘錄

插圖：我從燕京大學(xué)來一、中西文化交流與時(shí)代趨向我作為一年級新生進(jìn)入燕京大學(xué)，是在1932年的秋天。那時(shí)大學(xué)校園按著預(yù)定的規(guī)劃設(shè)計(jì)，經(jīng)歷了前后十年時(shí)間，已經(jīng)基本建設(shè)完成。整個(gè)校園里，風(fēng)景佳麗，光彩煥發(fā)，洋溢著蓬勃向上的朝氣。這是我初入學(xué)時(shí)的第一個(gè)印象，至今難忘。因此在這里先追記一下這座校園建設(shè)的本身所給我的影響。先從以下兩個(gè)方面說起：（一）風(fēng)景如畫的校園與中國古典式的建筑。（二）校園歷史的探索與傳統(tǒng)文化的研究。新建成的燕京大學(xué)校園，選址在北京城的西北近郊，是歷史上有名的園林區(qū)。校門西向，遙對西山。校門以內(nèi)，跨過一個(gè)波平如鏡的池塘上的一座大石橋，就進(jìn)入了教學(xué)中心。中國古典建筑形式的大樓，三面環(huán)列，中間場地開闊，綠草如茵。從教學(xué)中心深入校園腹地，崗阜逶迤，林木叢茂。大路起伏，暢通無阻。羊腸曲徑，經(jīng)過其間。出人意外的是穿過這一區(qū)崗阜，突然展現(xiàn)在眼前的是一片微波蕩漾的湖泊，水光天色，視野開闊，這就是享有盛譽(yù)的未名湖。湖中有小島，點(diǎn)綴其間，平添無限景色。男生的宿舍大樓，一座又一座，并列在湖泊的北岸。深在湖泊南岸岡阜密林之后的則是傳統(tǒng)庭院式的女生宿舍。從入學(xué)的第一天起，我就為這座校園的自然風(fēng)光所吸引，只是后來我才了解到，這里原是兩百多年前與清朝皇室有密切關(guān)系的一座名園，叫做淑春園。園中河流湖泊的上游，來自緊相毗連的勺園。而勺園的開辟，早在三百多年前的明朝，就已經(jīng)是一座以水取勝的名園了?？墒堑搅?921年燕京大學(xué)在這里開始建校的時(shí)候，這兩處歷史名園的建筑，都巳蕩然無存。燕京大學(xué)正是在這兩處名園的舊址上，經(jīng)過獨(dú)出心裁的規(guī)劃設(shè)計(jì)，充分利用其自然條件，建造起一座獨(dú)具特色的大學(xué)校園。還有更重要的一點(diǎn)，即這座校園的建筑物，一律采用了中國古典的建筑形式，這更是歷史傳統(tǒng)與現(xiàn)代化要求的相互結(jié)合。還須指出，校園的規(guī)劃設(shè)計(jì)，乃是在美國建筑師Henry K．Murphy的主持下進(jìn)行的，實(shí)際上這也正是在中西文化交流的影響下所完成的足以代表時(shí)代趨向的一種新創(chuàng)造。需要補(bǔ)充說明的是在燕京大學(xué)校園里，還有一些類似景點(diǎn)的建筑物，如小山上古松下的鐘亭、俯視水面的臨湖軒、湖中小島上的思義亭和湖邊上凌空而立的博雅塔，都是十分引入注目的，而“湖光塔影”更成為校園風(fēng)景中頗負(fù)盛名的寫照。在這里特別值得一提的是博雅塔和思義亭。博雅塔的命名和當(dāng)時(shí)燕京大學(xué)哲學(xué)系的美籍教授博晨光（Luciusc．Porter）有密切關(guān)系。他深受中國傳統(tǒng)文化的影響，曾兼任哈佛燕京學(xué)社在北平辦事處的工作。更重要的是他的前輩曾為燕京大學(xué)前身之一的通州協(xié)和大學(xué)的發(fā)展作出過貢獻(xiàn)。為了紀(jì)念這一歷史淵源，燕京大學(xué)為供給校園內(nèi)自來水而建成的水塔，就采取了通州有名的古建筑“燃燈塔”的造型而興建起來，并且取名博雅塔。“博”字是Potter一字第一聲的音譯，“雅”字有“儒雅學(xué)者”的含義。英文就直接叫做Porter’s Pagoda了。比起博雅塔更有紀(jì)念意義的是思義亭。在這里“思”字是Luce一字簡化的音譯，“義”字有“義舉”的含義。英文名稱就是Luce Pavilion。這是為了紀(jì)念燕京大學(xué)第一任副校長路思義（}tenty w．Luce）為燕京大學(xué)的籌款興建所作出的貢獻(xiàn)。我深感幸運(yùn)的不僅是燕京大學(xué)校園新落成時(shí)就來到了這里而深受其幽美環(huán)境的感染，更重要的是當(dāng)時(shí)洪煨蓮教授對于校園歷史的研究，又使我深受啟發(fā)，一直影響到我日后的研究方向。最初，還是在我入學(xué)不久的時(shí)候，洪煨蓮教授關(guān)于勺園研究的重要著作《勺園圖錄考》由燕京大學(xué)引得編纂處精印出版（序文寫于1932年10月29日）。這部書影印了明萬歷四十五年（1617）勺園主人、著名書法家米萬鐘手繪的《勺園修禊圖》，使三百多年前校園一隅的景象重現(xiàn)于眼前。按早在燕京大學(xué)建校之初，洪煨蓮教授從記載中獲悉這幅畫卷尚流傳在人間，遂刻意訪求，終為燕京大學(xué)圖書館所購得。煨蓮師在影印之后，又進(jìn)一步收錄了晚明以來有關(guān)米萬鐘家世以及描述勺園景物的詩文記載，并且進(jìn)行了勺園故址及其地理位置的考證。卷末還附有校園以及附近地區(qū)河湖水系的略圖，極有參考價(jià)值。其中也包括了清朝乾隆年間英國使臣馬戛爾尼勛爵（Lord George Macartney）來朝時(shí)暫住勺園故址的記述。隨后，他又用英文寫成了關(guān)于淑春園的研究。涉及燕京大學(xué)校園中大部分地方的重要?dú)v史情況，而且他還用英文在“大學(xué)講演”中做了專題報(bào)告，深得師生歡迎。正是煨蓮師關(guān)于校園歷史的研究，引導(dǎo)我進(jìn)行對于北京西北郊區(qū)歷史上著名園林區(qū)的實(shí)地考察，進(jìn)而又?jǐn)U大到對整個(gè)北京地區(qū)開發(fā)過程的研究。 　　在課堂教學(xué)上煨蓮師的獨(dú)出心裁和嚴(yán)格要求，更使我深受教益。例如我還在二年級的時(shí)候，從他學(xué)習(xí)“初級史學(xué)方法”一課，主要內(nèi)容之一，是科學(xué)論文寫作的訓(xùn)練，他的要求十分具體，例如必須掌握第一手資料，必須在寫作中注明資料的來源、必須有新的發(fā)現(xiàn)或新的說明，然后按照一定的格式寫成論文。課堂講授時(shí)間只用了半個(gè)學(xué)期。然后分配給每一位學(xué)生一個(gè)問題，要求學(xué)生到圖書館去查閱資料，分門別類寫成卡片，進(jìn)行研究整理，寫成學(xué)期論文，作為學(xué)習(xí)成績。當(dāng)時(shí)我所分配到的問題是“歷史上最愛藏書的是誰？”經(jīng)過查閱圖書資料，我認(rèn)為有三位學(xué)者符合要求，根據(jù)收集所得，進(jìn)行比較研究，在課堂上向煨蓮師作了口頭報(bào)告，最后選定其中明朝的學(xué)者一人，寫成我的“學(xué)期論文”：《最愛藏書的胡應(yīng)麟事績考略》。結(jié)果我得到煨蓮師兩個(gè)字的墨筆評語：“佳甚”。這使我深受鼓舞，就把這篇寫作珍藏起來，整整六十二個(gè)年頭過去了，雖然歷經(jīng)滄桑，仍得一直保存到今天，這是燕京大學(xué)所給我的學(xué)術(shù)訓(xùn)練的第一課。煨蓮師對我的教導(dǎo)，還不僅限于課業(yè)指導(dǎo)，他還有意在課外為我創(chuàng)造條件，使我得到更為廣泛的業(yè)務(wù)訓(xùn)練。在我作為他的研究生之后，更是如此。例如有一次，學(xué)校醫(yī)學(xué)預(yù)科主任Alice Boring教授約我為PAUW用英文作一次報(bào)告，題目是Geographical Peking。這個(gè)組織的英文全名是Peking As．sociation of University Women，它的會員自然都是長于說英語的，可是我從來還沒有用英語作過講演，心里有些膽怯，極力推辭。于是Boring教授就直截了當(dāng)?shù)馗嬖V我說，她原來是要請洪煨蓮教授去講Historical Peking，而洪教授卻一定要推薦我去講Geographical Peking。我了解到這一情況后。就立刻去看煨蓮師，說明我的英語程度還難以作公開講演，希望他另外推薦別人。可是煨蓮師卻十分鄭重地指點(diǎn)我說：“這正是你練習(xí)的好機(jī)會嘛！”他一定要我寫好稿先面對他試講，然后再到會上去作報(bào)告。這是有意對我進(jìn)行訓(xùn)練，我也就只好同意了。煨蓮師早已體會到我的學(xué)術(shù)興趣已經(jīng)從歷史學(xué)轉(zhuǎn)向地理學(xué)，就有意為我安排出國深造的機(jī)會，便于從學(xué)科理論上得到更好的訓(xùn)練。1938年的秋學(xué)期，一天上午，我應(yīng)命來到煨蓮師家中的書房，他開頭第一句話就說：“擇校不如投師，投師要投名師。”隨后稍一停頓，他又進(jìn)一步解釋說：“美國哈佛大學(xué)是有名的大學(xué)，可是那里沒有地理系。英國的利物浦大學(xué)雖然不如哈佛大學(xué)那樣有名，可是那里卻有一位地理學(xué)的名師，對中國地理很有研究，他就是Percy Maude Roxby教授。現(xiàn)在經(jīng)過學(xué)校研究，已經(jīng)決定明年秋學(xué)期送你到那里去進(jìn)修歷史地理學(xué)?！膘猩弾熀凸鹧嗑W(xué)社有密切關(guān)系，曾派遣燕京大學(xué)歷史系的研究生到哈佛大學(xué)去進(jìn)修。可是為了我的學(xué)術(shù)興趣，他椎薦我到利物浦大學(xué)去攻歷史地理學(xué)。只是轉(zhuǎn)年歐戰(zhàn)爆發(fā)，我未能成行。一直到大戰(zhàn)結(jié)束后，我前往利物浦大學(xué)的時(shí)候，Roxby教授已經(jīng)退休，而他的琳任者cliftord Darby教授正是現(xiàn)代歷史地理學(xué)奠基人之一，我深受Darby教授的影響，并把他所倡導(dǎo)的歷史地理學(xué)的理論與方法，第一次介紹到中國來．并對中國歷史地理學(xué)的發(fā)展作出了自己的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在講到這一點(diǎn)，我還是不能不想到當(dāng)初燕京大學(xué)給我提供的機(jī)遇。以上我舉出洪煨蓮教授如何教導(dǎo)和培養(yǎng)我的一些例子，我在燕大學(xué)習(xí)期間所深受教益的，不僅是洪煨蓮教授一人。當(dāng)時(shí)歷史系還有其他兩位專任教授，即顧頡剛和鄧之誠。他們兩位都是著名的歷史學(xué)家，卻不像洪煨蓮那樣長于英語，學(xué)貫中西。如果說洪煨蓮來燕大做教授是有歷史淵源的，他既是基督教徒，又與燕大的創(chuàng)辦有密切關(guān)系，可是顧頡剛和鄧之誠兩位既不是基督教徒，又不諳英語，但在中國史學(xué)界都有特殊貢獻(xiàn)，因而受聘于燕京大學(xué)。鄧之誠教授曾指導(dǎo)我研究中國史學(xué)專著，顧頡剛教授又進(jìn)一步啟發(fā)了我研究北京歷史地理的興趣（詳見下文）。顧頡剛教授和洪煨蓮教授一樣，都受聘于哈佛燕京學(xué)社北京辦事處，洪煨蓮還曾兼任該辦事處的負(fù)責(zé)人。在這里應(yīng)該順便提到，由哈佛燕京學(xué)社資助，由燕京大學(xué)編輯出版的《燕京學(xué)報(bào)》，被認(rèn)為是研究中國文學(xué)、歷史和哲學(xué)的最重要的學(xué)術(shù)刊物之一，傳播于海內(nèi)外。

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