劍橋語(yǔ)絲

用戶評(píng)論 (總計(jì)41條)

•   因?yàn)榭炊瓨虻臅徇^(guò)，于是買來(lái)一讀。這是作者在英國(guó)劍橋期間寫的游記，文如其名，每篇都不是太長(zhǎng)，都是作者所思所感，從初到劍橋的印象掠影，到劍橋各個(gè)學(xué)院的歷史，筆調(diào)恬淡雋永，那些不朽的人物都在他的筆端，呈現(xiàn)在我面前。最喜歡的是其中一篇叫做《劍橋一書賈》的文章，一個(gè)普通人在二戰(zhàn)期間都堅(jiān)持開著一間小書店，只為了給讀書人送去書香。在他死后，劍橋的人還特意為他舉行了紀(jì)念會(huì)。平凡的人，高貴的情懷，讓人衷心感佩。以前都是在徐志摩的詩(shī)里知道劍橋，現(xiàn)在，讀了劍橋語(yǔ)絲，對(duì)劍橋更生出些向往來(lái)。
•   金耀基的語(yǔ)絲三部曲之一,封面素雅,內(nèi)容也不錯(cuò)
•   永久收藏品之一，包括海德堡語(yǔ)絲在內(nèi)。
•   與《海德堡語(yǔ)絲》一樣
•   劍橋之所以是劍橋，不單單是因?yàn)樗臍v史，而是因?yàn)檫@幾年非常熱鬧的模式，其實(shí)上這個(gè)應(yīng)該就是能夠影響結(jié)果的根本所在吧，聽說(shuō)時(shí)任科大校長(zhǎng)朱清時(shí)曾堅(jiān)持不擴(kuò)招的原則，不知道他的繼任者是否能夠繼續(xù)秉持；聽說(shuō)他成為深圳政府選擇的南方科技大學(xué)的校長(zhǎng)，將允許他以一種獨(dú)立的模式去開創(chuàng)一個(gè)逐漸發(fā)展起來(lái)城市的新的大學(xué)，也是中國(guó)從未有過(guò)的一種辦學(xué)模式，我不否認(rèn)深圳政府的開放態(tài)度，也相信他們能夠給的支持，更相信朱教授的理想和方向，但是近期的一個(gè)偶然聽說(shuō)，好像這樣的事情卻難以得到我們教育部的大力支持。
•   紙張還不錯(cuò)，光語(yǔ)絲兩字就很喜歡了。讀完了再寫評(píng)論才好。
•   老師推薦的，說(shuō)是你們介紹了劍橋的文化，辦學(xué)什么的。很相信老師的推薦呢！
•   王強(qiáng)的書里推薦的，果然是好書金耀基確實(shí)是很有文化的人
•   讀了這本書之后，我更向往劍橋了，希望有機(jī)會(huì)到劍橋讀書
•   作者娓娓道來(lái)，將其對(duì)劍橋的感情融化在文字中，讓人也了解了不一樣的劍橋。
•   文章寫得非常樸實(shí)認(rèn)真，讀來(lái)就如親臨劍橋。封面設(shè)計(jì)的非常有品味，紙質(zhì)好，裝訂工整，適合家居閱讀和收藏。三聯(lián)好書的典型代表！
•   金耀基先生的大作倒是沒(méi)看過(guò)，這類被他稱為小書的，卻看得津津有味，可見(jiàn)讀者本人是沒(méi)什么學(xué)問(wèn)的。不是散文，勝過(guò)散文。
•   董村爵寫道：“今日學(xué)術(shù)多病，病在溫情不足”。金耀基30年前的作品，今天看來(lái)對(duì)學(xué)人仍具啟示意義，筆底溫情，是學(xué)術(shù)如魚得水之后的瀟灑寫意。
•   大陸總在討論如何辦大學(xué)，基本都隔靴搔癢。好好看看人家的一流大學(xué)的風(fēng)范，比空談什么創(chuàng)辦一流大學(xué)有意義多了。
•   幫朋友買了，總體滿意。
•   書的設(shè)計(jì)裝幀很喜歡，靜心看看，受益良多。
•   該書封面設(shè)計(jì)雅致，可玩。
•   寫得很美，學(xué)習(xí)中
•   適合小資看，文筆優(yōu)美靈動(dòng)
•   書的外皮很好看，質(zhì)量也很好，就是我想要的那種感覺(jué)~很文藝
•   印刷很精致，讀起來(lái)很有感覺(jué)
•   書品極好，文章秀美，強(qiáng)烈推薦！
•   與一位同好所寫一樣, 我是看了董橋的書中所敘而買了這套三個(gè)語(yǔ)絲
  董橋的書幫我開了書單
•   最初讀了金耀基的《海德堡語(yǔ)絲》很是喜歡！于是也買來(lái)了這本《劍橋語(yǔ)絲》。金先生的文章依然是如此的文雅和考究。對(duì)于像劍橋那樣的古老學(xué)府最初的了解，和大家一樣，來(lái)自于徐志摩的詩(shī)“再別康橋”，當(dāng)然這個(gè)康橋就是我們現(xiàn)今所說(shuō)的劍橋。在詩(shī)情畫意中，劍橋的形象給了大家難忘的倩影。然而，讀一讀金耀基先生的這本書，便會(huì)對(duì)劍橋的歷史、文化、名人、趣事、風(fēng)光、學(xué)院制度有一個(gè)更為全面的綜合了解。本書不僅概要地講述了劍橋、牛津的歷史以及與哈佛的關(guān)系，也解釋了學(xué)院制度和導(dǎo)師制的作用，在錢鐘書的《圍城》中，我們所讀到的被教育部官員引入到三閭大學(xué)的導(dǎo)師制自然是走樣了，也鬧出了許多笑話和抵觸，故而對(duì)導(dǎo)師制為何脫離了牛津劍橋的環(huán)境不能很好地生存發(fā)展有了一定的理解；其獨(dú)特的“談天”制度也從客觀上拓寬了學(xué)者的思路，是值得教育界所借鑒的。除此之外，那些坐落在大學(xué)城里不起眼的小書店也充滿了大智慧與幽幽的書香，是劍橋不可不看得文化風(fēng)景；那些名人學(xué)者的逸聞趣事，是劍橋永遠(yuǎn)的靈魂；那些獨(dú)到而難仿的傳統(tǒng)，是劍橋延續(xù)發(fā)展的瑰寶。作者是社會(huì)學(xué)的專家，出于對(duì)歷史、文化和風(fēng)光的偏愛(ài)，文字的見(jiàn)解與品位也是不俗的，隨其思想并游弋于古老的學(xué)府之中，是一種文化的浸潤(rùn)，是一種眼界的開闊，更是一種身心的享受。最后，本書還有一處讓我喜歡的是正文前二十多幅漂亮的彩色圖畫，與《海德堡語(yǔ)絲》不同的是在此處沒(méi)有采用照片，而是選用了許多劍橋名勝的水彩畫，畫中的詩(shī)意自然比照片更勝一籌！
•   不錯(cuò)的小書,初中的時(shí)候看過(guò)金耀基的<劍橋與海德堡歐游語(yǔ)絲>,感覺(jué)很清新.十年之后再看,感覺(jué)依然清新.值得一讀.
•   語(yǔ)絲姊妹篇 這本書是我中學(xué)的時(shí)候讀過(guò)的，曾經(jīng)激發(fā)了我對(duì)大學(xué)的無(wú)限向往，可惜進(jìn)了大學(xué)以后才發(fā)現(xiàn)太不一樣，如今大學(xué)畢業(yè)很多年了，再買來(lái)一本重讀，又有很多很多的感觸，謝謝金耀基先生給了我一個(gè)理想中的大學(xué)，和現(xiàn)實(shí)中的一樣，都那么美好。
•   很好的書，2本語(yǔ)絲都買了。
•   金先生的三本語(yǔ)絲都買齊了，價(jià)格不算貴，閑著學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)
•   劍橋是一個(gè)令人想往的地方，不論是學(xué)者、學(xué)子，還是一個(gè)熱愛(ài)文化、熱愛(ài)讀書的人。作者以散文的形式記述了劍橋的歷史、文化和人文，文筆優(yōu)美，給人一種無(wú)盡的想往。
•   開始向往劍橋?qū)懙暮苊牢淖忠埠芎?/li>
•   好多劍橋的軼事，多希望自己有機(jī)會(huì)去這樣的學(xué)府學(xué)習(xí)一下呀
•   在名校讀書，最重要的就是感受文化氛圍。
•   雖然寫就的年代稍微有些久遠(yuǎn)，但也不失為一冊(cè)神游世界知名學(xué)府的導(dǎo)引。還蠻喜歡的。
•   懷著對(duì)大師的敬仰之情
•   百分之六十的游記+百分之四十的名人軼事很適合閑散時(shí)候閱讀很有小資情調(diào)。。。
•   對(duì)于了解劍橋還是有一定的幫助。以前是從劍橋到海德堡，現(xiàn)在拆開成兩本書，劍橋語(yǔ)絲和海德堡語(yǔ)絲，所以感覺(jué)內(nèi)容不是很多。
•   原以為是對(duì)劍橋的教育方法的論述，沒(méi)想到是寫自己到劍橋的旅游，寫一下自己的感想，有點(diǎn)估計(jì)錯(cuò)誤。不過(guò)我發(fā)現(xiàn)這些名人寫文章，有點(diǎn)像小孩，挺簡(jiǎn)單的。愿意為香港的名人都像梁文道那樣筆鋒犀利，又估計(jì)錯(cuò)了
•   寫的很深刻,是一部不錯(cuò)的書~~可以了解很多關(guān)于名校的學(xué)校的制度,不同于國(guó)內(nèi)大學(xué)的學(xué)習(xí)制度,讓我們了解了世界名校的不同之處.
•   講得還行 沒(méi)有想象中的好
•   如樓上所言,適合小資看.抒情稍多,知識(shí)性稍少.沒(méi)有一定的溫情\心境\閑暇讀不完.我等俗人還沒(méi)到這種層次.應(yīng)該沒(méi)有多少人購(gòu)買,我的還是一版一印
•   早些年看的時(shí)候,很激動(dòng)的.如今就是......

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