如何培養(yǎng)超凡能力

內(nèi)容概要

對人類來說，超凡能力非常有價值，所以對產(chǎn)生這能力的原因有必要做更多的了解。我們總是不能確定，為什么是這個人，而不是那具人會獲得如此令人驚奇的能力。要解釋這種現(xiàn)象非常困難，似乎總有一種誘惑，驅(qū)使著人們卻假設(shè)：超凡能力起源于完完全全的神秘之謎。人們也同樣易于認(rèn)為，一定有什么特殊的基因或特殊的天賦，在根基上導(dǎo)致了這種超凡能力。他們甚至沒有停下來想一想，這種假設(shè)是否有科學(xué)的依據(jù)。僅僅是因為他們實在想不出任何其他可供選擇的解釋，于是使草草得出結(jié)論：原因就在于，這些人生在就擁有與眾不同的才能。事實上，一旦認(rèn)真地尋找起這些原因，人們就會日見顯明地發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)多的其他因素影響了個人能力的千差萬別。

書籍目錄

作者序言 第一章 影響能力的因素   訓(xùn)練與辛勤工作   良好的起步   固有的天資和才能   初步結(jié)論   本書內(nèi)容 第二章 家庭背景   家庭影響   家庭如何影響兒童   家庭影響的機(jī)制：芝加哥研究   區(qū)分環(huán)境與經(jīng)驗   性別差異   幼年互動模式   幼年生活究竟有多重要   嬰兒期后的幾年：菲爾斯坦的觀點(diǎn)   家庭生活問題   家庭與學(xué)校的不同影響 第三章 兒童能力速成   關(guān)于加快學(xué)習(xí)的格塞爾研究   剝奪性實驗   身體技能速成   語言速成   提早閱讀   士樂技能速成   常人擁有的非凡技藝   不尋常的感知能力   某些結(jié)論   加快學(xué)習(xí)可能造成的負(fù)面后果 第四章 神童   神童之一：喬治·比德   神童之二：諾伯特·維納   神童是成為天才的必要條件嗎   家庭如何促成兒童早熟   神童經(jīng)歷了哪些特殊困難和問題   神童長大后發(fā)生了什么   在多早階段神童開始展示其才華   父母加速孩子早期進(jìn)步的努力會不會完全失敗 第五章 天才   不可能定義天才   形形色色的天才   天才共有的資質(zhì)   訓(xùn)練的必要性   創(chuàng)造性活動   發(fā)明是一蹴而就的嗎   廣泛的興趣愛好   結(jié)論 第六章 智力與超凡能力   作為成就預(yù)測指標(biāo)的智力測驗   智力測驗與超凡能力   解釋意義上的智力   一種普遍的因素 第七章 天生才能：現(xiàn)實還是神話   才能的說明及其含義   一種重要的區(qū)別   內(nèi)在差別及其對能力的可能影響   遺傳物質(zhì)的作用   可以衡量出遺傳的影響嗎   再論天生稟賦和才能的證據(jù)   結(jié)論：形成天賦現(xiàn)象的其他原因 第八章 幫助孩子學(xué)習(xí)   阻礙家長鼓勵的因素   幫助孩子學(xué)習(xí)的實例   結(jié)論：人生的機(jī)遇和財富 參考文獻(xiàn) 后記

媒體關(guān)注與評論

　　在人類的能力中蘊(yùn)含著一種重要的資源，即超凡能力?！度绾闻囵B(yǎng)超凡能力 》旨在解釋，人們怎樣，何時和為什么會獲得這些能力，并向大量的年輕人指明拓展他們能力的可能道路。本書源自早先的一本書，即1990年出版的《超凡能力之起源》，《如何培養(yǎng)超凡能力 》原來是想作為該書的一個更短，更新的版本面世，然而，在新版本中需要做的實質(zhì)性修改比原先預(yù)計的還要多，現(xiàn)在只有不到一半的內(nèi)容直接來自1990年的那本書。

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