語文-人教版-選修中國文化經(jīng)典研讀-高中同步測控優(yōu)化訓練

內(nèi)容概要

　　《志鴻優(yōu)化系列叢書·高中同步測控優(yōu)化訓練：語文（選修）·中國文化經(jīng)典研讀（人教版）》符合新課標要求、適合學生同步使用，可以幫助學生領(lǐng)悟課改精髓，把握高考動態(tài)?！吨绝檭?yōu)化系列叢書·高中同步測控優(yōu)化訓練：語文（選修）·中國文化經(jīng)典研讀（人教版）》注重知識與能力同步，過程與方法并行，著眼于創(chuàng)新意識和合作意識的培養(yǎng)，有利于向自主、合作、探究學習方式的轉(zhuǎn)。選材既貼近教材，貼近生活，又具有強烈的時代氣息。

書籍目錄

課時訓練第一單元 入門四問今天為什么還要閱讀經(jīng)典？讀《經(jīng)典常談》課時訓練第二單元 儒道互補1 《論語》十則課時訓練1課時訓練22 《老子》五章課時訓練1課時訓練2孟子見梁惠王 胠篋課時訓練第三單元 春秋筆法3 晉靈公不君課時訓練1課時訓練2直書課時訓練第四單元 修齊治平4 《大學》節(jié)選課時訓練1課時訓練2《中庸》節(jié)選課時訓練第五單元 佛理禪趣5 《壇經(jīng)》兩則課時訓練1課時訓練2《百喻經(jīng)》六則課時訓練第六單元 家國天下6 求諫課時訓練1課時訓練2原君（節(jié)選）課時訓練第七單元 天理人欲7 《朱子語類》三則課時訓練1課時訓練2童心說課時訓練第八單元 科學之光8 《天工開物》兩則課時訓練1課時訓練2麻葉洞天課時訓練第九單元 經(jīng)世致用9 《日知錄》三則課時訓練1課時訓練2浙東學術(shù)課時訓練第十單元 人文心聲10 《人間詞話》十則課時訓練1課時訓練2《紅樓夢》評論（節(jié)選）人境廬詩草自序課時訓練單元測評測評一 第二單元 儒道互補測評二 第三單元 春秋筆法測評三 第四單元 修齊治平測評四 第五單元 佛理禪趣測評五 第六單元 家國天下測評六 第七單元 天理人欲測評七 第八單元 科學之光測評八 第九單元 經(jīng)世致用測評九 第十單元 人文心聲測評十 模塊綜合課時訓練答案與解析單元測評答案與解析

章節(jié)摘錄

　　我們今天所處的時代，的確是一個具有多重身份、多重性格的時代。你可以從不同的角度、不同的側(cè)面加以解讀。比如你可以說，現(xiàn)在是一個大力推進現(xiàn)代化進程的時代，是一個全球一體化的時代；也可以說這是一個信息爆炸的時代，是知識過剩的時代，當然也是一個文化垃圾充斥的時代；還可以說這是一個形式超過內(nèi)容的時代；是過去、現(xiàn)在與未來擁擠在一起的時代；或者換一個說法，可以說是過去、現(xiàn)在與未來互相脫節(jié)的時代；還可以說這是一個消解文字的時代，一個讀圖時代等等。　　那么，身處如此繁雜、令人眼花繚亂的時代，不用說中國古代的經(jīng)典，寬泛些說，我們還需要讀書嗎？我是指文字的文本閱讀，現(xiàn)在還有它的價值嗎？　　實際情況是，現(xiàn)在在我們中國，很多人已經(jīng)不喜歡讀書了。不讀書的“理由”據(jù)說可以舉出很多，比如因為現(xiàn)代社會節(jié)奏快，文本閱讀已不能適應(yīng)時代的快節(jié)奏要求；也可以說由于工作太忙，騰不出讀書的時間；還由于誘惑太多，其他方面已占滿了自己的精神空間，不愿意再把時間花費在讀書上。尤其電視的影響力大得不得了，傳媒視覺形象的沖擊遠遠超過文字閱讀的魅力。何必還來讀書呢？　　可是我想說的是，文本閱讀是不可缺少的。要說現(xiàn)代化，歐洲、北美總比我們更現(xiàn)代化得多吧？我們在那里看到的是良好的讀書風氣?；疖嚿?、飛機上、輪船上，到處都有人安靜地閱讀。他們的習慣是不說閑話，只讀書。我們相反，只說閑話，連閑書也不看。讀書風氣其實就是一個社會的文化風氣，甚至也是一個社會的道德風氣的反映。因為讀書不僅使人獲得知識，還可以使人變得安寧.減少浮躁氣。而我們今天的社會?？梢哉f充滿了浮躁氣。扎扎實實做事情的人少了，走捷徑、取巧的人多了。包括大學、研究機構(gòu)，也染上了膚淺、浮泛的學風，人文科學已大大貶值。此種情況下，培養(yǎng)文本閱讀的興趣，形成讀書風氣，尤為重要。如果說人們往往喜歡追求時尚的話，讀書也應(yīng)該成為今天的一種時尚?！　≈劣诮裉鞛槭裁催€要讀中國的這些經(jīng)典？主要是為了文化傳承的需要。如果你不想完全拋棄自己的民族文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表本民族文化傳統(tǒng)的典范性文本，是承繼傳統(tǒng)的一種必要的方式。其意義又不止于此。就個人的修養(yǎng)而言，閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過程，它可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)。受傳統(tǒng)文化資源熏陶得比較多的人和受熏陶比較少的人，其氣質(zhì)風度是截然不同的。朱熹就說過，讀書的目的之一就是讓人變化氣質(zhì)。讀古人書、與古賢為伍，是一個人精神境界高尚的表現(xiàn)，可以提示人們不要墮入俗流。有時稱贊一個人的文章寫得好，會驚嘆地說這是古人的文章，這是極高的獎賞。古人、古賢、古書，都是傳統(tǒng)文化積淀的代稱，接觸多了，勢必使一個人的氣質(zhì)發(fā)生潛移默化的變化。很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化，一個時代的社會風氣就會隨之發(fā)生變化。所以閱讀本民族的文化經(jīng)典，在個人，可以變化氣質(zhì)；對社會而言，可以轉(zhuǎn)移風氣?！　　?/pre>




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