藝術概論-2012年版-?？破瘘c升本科

內(nèi)容概要

　　《全國各類成人高等學校招生考試叢書·?？破瘘c升本科：藝術概論（2012年版）》針對全國專科起點升本科高等學校藝術類（含師范類和非師范類）考生的需求，嚴格根據(jù)教育部高校學生司、教育部考試中心最新修訂的《成人高等學校招生復習考試大綱（?？破瘘c升本科）（以下簡稱《考試大綱》），結合編者多年從事該課程的教學及考前輔導所積累的豐富經(jīng)驗編寫而成。　　在輔導部分的編寫過程中，充分考慮《考試大綱》規(guī)定的試卷內(nèi)容比例和試題難易比例，更兼顧成人高考考生的知識背景和學科結構，對教材內(nèi)容的廣度、深度及難度進行合理把握。每章前的“內(nèi)容提要和基本要求”是大綱對本章所述內(nèi)容的主要要求或該章的重點、難點；每章后的“復習思考題”是對該章重點考試內(nèi)容的強調(diào)。　　模擬試題部分的編寫，嚴格按照《考試大綱》規(guī)定的考試形式及試卷結構、試卷題型比例設計，并結合歷年考題的難易度、出題方向及變化趨勢完成，供考生進行模擬測試使用。

書籍目錄

第一章 緒論 第一節(jié) 藝術概論的研究對象及學科性質 第二節(jié) 藝術概論的學科任務 第三節(jié) 藝術概論的研究方法 第二章 藝術活動 第一節(jié) 藝術活動的構成 第二節(jié) 藝術活動的發(fā)生和發(fā)展 第三節(jié) 藝術活動的基本特征與性質 第四節(jié) 藝術活動的功能 第三章 藝術種類 第一節(jié) 藝術分類的主要方法 第二節(jié) 造型藝術 第三節(jié) 實用藝術 第四節(jié) 表情藝術 第五節(jié) 語言藝術（文學） 第六節(jié) 綜合藝術 第四章 藝術創(chuàng)作 第一節(jié) 藝術創(chuàng)作主體 第二節(jié) 藝術創(chuàng)作過程 第三節(jié) 藝術創(chuàng)作的心理要素與藝術思維 第五章 藝術作品 第一節(jié) 藝術作品的構成 第二節(jié) 藝術作品的層次 第三節(jié) 典型和意境 第四節(jié) 藝術風格、藝術流派與藝術思潮 第六章 藝術接受 第一節(jié) 藝術傳播 第二節(jié) 藝術鑒賞 第三節(jié) 藝術批評 參考樣題 附錄：中外優(yōu)秀藝術作品賞析篇目

章節(jié)摘錄

版權頁：   插圖：   游戲說的弱點首先在于它偏重于從生物學和生理學的意義來看待藝術的起因，而忽略了更為重要的社會原因。其次，游戲說過分強調(diào)藝術與勞動的對立，過分強調(diào)藝術與功利的對立，有絕對化和片面性的弊病。正如盧卡奇指出的："將藝術和藝術活動與勞動完全隔離開來并把兩者對立起來了必然導致藝術本身狹隘閉塞，毫無內(nèi)容。"谷魯斯的理論就意在修補游戲說認為功利與游戲（即藝術）無關的偏頗。 但是，游戲說試圖從生理學、生物學和心理學的角度揭示藝術發(fā)生的奧秘，無疑有其合理之處：它揭示了藝術發(fā)生的生理學、生物學及心理學方面的某些必要條件，提出精神上的自由是藝術創(chuàng)造的核心。這些對解釋藝術的發(fā)生和理解藝術的本質都是富有啟發(fā)性的。 3.表現(xiàn)說 表現(xiàn)說認為藝術起源于人類的情感表現(xiàn)和交流的需要。持這一觀點的有意大利美學家克羅齊、英國史學家柯林伍德、美國學者蘇珊?朗格等。表現(xiàn)說對西方現(xiàn)代社會的藝術活動產(chǎn)生了巨大的影響。 19世紀以來，表現(xiàn)說成為藝術起源學說的重要流派。克羅齊提出了直覺一表現(xiàn)說。他認為，藝術就是直覺，直覺就是表現(xiàn)。他還認為，表現(xiàn)作為心靈過程是在心靈中完成的，真正的藝術活動只能在藝術家的心靈中完成，藝術家沒有傳達他心靈中作品的必要。他強調(diào)，藝術既不是功利的活動，也不是道德的活動，藝術甚至不能分類，因為在他看來，一切藝術無非都是情感的表現(xiàn)而已。 英國藝術理論家柯林伍德把這一理論發(fā)揮到極致。他認為真正的藝術是表現(xiàn)情感的，原始藝術就是真正的藝術。俄國作家列夫?托爾斯泰也認為藝術是用來傳達感情的，他曾經(jīng)說過一段著名的話："一個人為了要把自己體驗過的感情傳達給別人，于是在自己心里重新喚起這種感情，并用某種外在的標志把它表達出來……這就是藝術的起源。"

編輯推薦

《2012全國各類成人高等學校招生考試叢書?專升本:藝術概論》針對全國?？破瘘c升本科高等學校藝術類考生的需求，結合編者多年從事該課程的教學及考前輔導所積累的豐富經(jīng)驗編寫而成。教材由輔導部分和模擬試題部分組成。模擬試題部分的編寫，嚴格按照規(guī)定的考試形式及試卷結構、試卷題型比例設計，并結合歷年考題的難易度、出題方向及變化趨勢完成，供考生進行模擬測試使用。

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