出版時間:2011-5 出版社:人民教育出版社 作者:人民教育出版社教學(xué)資源編輯室,重慶市庹氏書畫藝術(shù)館策劃組 編 頁數(shù):74
內(nèi)容概要
在這個電腦打字已經(jīng)日常化的時代,不寫字、寫不好字甚至提筆忘字的人與日俱增。于是,越來越多的有識之士大聲疾呼:中國人,是時候來重新審視書寫了!
20 11年3月1
3日全國政協(xié)十一屆四次會議審議通過的《中國人民政治協(xié)商會議全國委員會常務(wù)委員會工作報告》中有這樣的表述:“關(guān)于保護和發(fā)展‘文房四寶’等傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè),推動書法進入中小學(xué)課堂等意見,受到中共中央領(lǐng)導(dǎo)重視和社會廣泛關(guān)注?!边@表明黨和國家對漢字書寫教育的關(guān)注已經(jīng)提到了議事日程。
規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是學(xué)生應(yīng)掌握的一項基本功。寫字教學(xué)是中小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分,是鞏固識字教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生正確書寫規(guī)范漢字能力的重要途徑。為此,人民教育出版社教學(xué)資源編輯室策劃,并與重慶庹氏書畫藝術(shù)館共同組編了這套符合語文教學(xué)理念、方法科學(xué)的寫字教材。
這套配合《義務(wù)教育課程標準實驗教科書·語文》編寫的《寫字教材(庹氏回米格字帖)》,覆蓋整個義務(wù)教育階段,從一年級到九年級,分上下冊編寫。全套書根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展特點,從鉛筆字、鋼筆字到毛筆字逐步推進。內(nèi)容編排以語文新課標的理念為指導(dǎo),與人教版語文教材密切同步,由生字、生詞的練習(xí)漸進到優(yōu)美段落和篇章的書寫,并且根據(jù)教材內(nèi)容進行了適當(dāng)?shù)难由焱卣梗瘸浞譂M足了使用者對寫字教材與語文教材同步的要求,也為拓展閱讀面提供了很好的平臺。
在精選、精編內(nèi)容的基礎(chǔ)上,書法家庹純雙先生不僅與其弟子周杰書寫了本套教材中的全部范字,還貢獻了他的國家專利技術(shù)——庹氏回米格二代技術(shù),即“漢字幾何形塊書寫法”。早在1995年庹氏書寫第一代技術(shù)問世不久,國學(xué)泰斗季羨林就稱贊其“揭開了漢字書寫的神秘面紗”,體驗過這種書寫方式的人更稱其破解了漢字書寫之謎。這種技術(shù)將回米格分為五種基本形塊,即:三角形、正方形、長方形、梯形和多邊形,并將其進行拆分和重組,讓寫字者像“玩積木”一樣書寫漢字。
本套教材的范字基本上以回米格呈現(xiàn),并設(shè)計了適量的回米格練習(xí)格和練習(xí)頁供學(xué)生練習(xí)寫字使用。由于回米格對漢字的布局和定位有著特殊優(yōu)勢,習(xí)字者在落筆時能夠很快找準起筆、運筆和收筆的位置,控制好字的大小和結(jié)構(gòu),以最快的速度掌握漢字的筆畫、筆順和問架結(jié)構(gòu),從而全面掌握漢字書寫的技能。
中華五千年燦爛文化傳承至今,每一個漢字都積淀著中華文化的精髓。希望這套寄托著編寫者、書法家及更多人對復(fù)興中華民族文化的強烈責(zé)任意識的《寫字教材》能夠充分發(fā)揮其作用,引領(lǐng)廣大學(xué)生進入漢字書寫的瑰麗世界中。
書籍目錄
1寫字預(yù)備知識
第一組
識字1
1秋天的圖畫
2黃山奇石
3植物媽媽有辦法
4古詩兩首
生字(語文園地一)
第二組
識字2
5一株紫丁香
6我選我
7一分鐘
8難忘的一天
生字(語文園地二)
第三組
識字3
9歡慶
10北京
11我們成功了
12看雪
生字(語文園地三)
第四組
識字4
13坐井觀天
14我要的是葫蘆
15小柳樹和小棗樹
16風(fēng)娃娃
17酸的和甜的
生字(語文園地四)
第五組
識字5
18稱贊
19藍色的樹葉
20紙船和風(fēng)箏
21從現(xiàn)在開始
生字(語文園地五)
第六組
識字6
22窗前的氣球
23假如
24日記兩則
25古詩兩首
生字(語文園地六)
第七組
識字7
26“紅領(lǐng)巾”真好
27清澈的湖水
28淺水洼里的小魚
29父親和鳥
第八組
識字8
30我是什么
31回聲
32太空生活趣事多
33活化石
34農(nóng)業(yè)的變化真大
庹氏回米格練習(xí)頁
圖書封面
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