把愛獻(xiàn)給教育的人

內(nèi)容概要

趙萱和曾曙春主編的《把愛獻(xiàn)給教育的人——霍懋征》是一部全面、系統(tǒng)展示我國當(dāng)代著名教育家霍懋征博大精深的教育思想和豐富多彩的教育教學(xué)實踐，為培養(yǎng)霍懋征式的優(yōu)秀教師和教育家服務(wù)，促進(jìn)我國教師教育科學(xué)發(fā)展的教育讀物。
——緊扣新世紀(jì)第一次全國教育工作會議和《教育規(guī)劃綱要》精神，力求體現(xiàn)時代性。
——總結(jié)霍懋征教育教學(xué)經(jīng)典案例，注重遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律，力求體現(xiàn)科學(xué)性。
——由著名教育專家從教育學(xué)、心理學(xué)、課程論、教學(xué)論的角度，評析典型案例，彰顯霍懋征教育思想與實踐的學(xué)術(shù)價值，力求體現(xiàn)權(quán)威性。
一注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一，引導(dǎo)教師在感悟、體驗霍懋征崇高師德、育人智慧、教學(xué)藝術(shù)精髓的基礎(chǔ)上，拓展教育教學(xué)實踐活動，力求體現(xiàn)實效性。
本書由全國教師教育課程資源專家委員會審定，適合全國中小學(xué)教師、師范院校師生、教師教育工作者及中小學(xué)生家長學(xué)習(xí)、閱讀和參考。

作者簡介

霍懋征女兒。從事中學(xué)教育工作50年，歷任北京市156中學(xué)校長、書記。北京市西城區(qū)區(qū)委委員、政協(xié)委員，教育部、財政部“義教工程”專家組成員，中國教育學(xué)會高中教育專業(yè)委員會常務(wù)理事、副秘書長。長期從事霍懋征教育思想與實踐的研究，擔(dān)任教育部重點課題“霍懋征教育思想與實踐研究”課題組組長。曾獲“西城區(qū)模范校長”“北京市先進(jìn)工作者”等多種榮譽(yù)稱號。
曾曙春
（右）1942年生，江西資溪人。長期致力于小學(xué)教育教學(xué)及霍懋征教育思想研究與實踐。系享受國務(wù)院政府特殊津貼專家．全國教育系統(tǒng)勞動模范。江西省小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會副理事長，江西省教育科學(xué)研究所兼職研究員。發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇，出版專著、教材、讀物多部。

書籍目錄

序一  基礎(chǔ)教育界的國寶民主促進(jìn)會的楷模
序二  一面愛的教育的偉大旗幟
序三  光照一代又一代的兒童世界
霍懋征小傳
上篇  崇高師德
    [開篇話語]
  第一章  高尚的職業(yè)理想和職業(yè)道德
    [師德箴言]
    [經(jīng)典案例]
      案例1-1：大學(xué)高才生，小學(xué)“孩子王”
      案例1-2：癡心不改
      案例1-3：壯心不已
      案例1-4：這就是我的職業(yè)幸福
    [專家評析]
    [閱讀拓展]
  第二章  強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感
    [師德箴言]
    [經(jīng)典案例]
      案例1-5：為教育鼓而呼
      案例1-6：“霍太君”掛帥西征
      案例1-7：忙碌的“不管部部長”
      案例1-8：一個學(xué)生的課堂
      案例1-9：誰說不是我的責(zé)任
    [專家評析]
    [閱讀拓展]
  第三章  非凡的人格魅力和學(xué)識魅力
    [師德箴言]
    [經(jīng)典案例]
      案例1-10：五十年的見證
      案例1-11：霍懋征并口諾貝爾獎得主
      案例1-12：帶著童年的印記長大
      案例1-13：感受精彩
    [專家評析]
    [閱讀拓展]
  第四章  博大的“有教無類”和“有愛無類”
    [師德箴言]
    [經(jīng)典案例]
      案例1-14：一次去中南海的家訪
      案例1-15：無言的呵護(hù)
      案例1-16：他，是我的奇跡
      案例1-17：是媽媽，也是老師
    [專家評析]
    [閱讀拓展]
  第五章  卓越的指導(dǎo)者和引路人
    [師德箴言]
    [經(jīng)典案例]
      案例：1-18：霍老師用智慧啟迪了我
      案例：1-19：她領(lǐng)我走上藝術(shù)之路
      案例：1-20：霍老師教我當(dāng)班長
      案例1-21：我的引路人
    [專家評析]
    [閱讀拓展]
    [鏈接]
    塑造新時代教師的光輝形象
中篇  育人智慧
    [開篇話語]
  第六章  沒有教不好的學(xué)生
    [育人箴言]
    [經(jīng)典案例]
      案例2-1：她當(dāng)上了勞動模范
      案例2-2：妙招
      案例2-3：“小淘氣”轉(zhuǎn)變記
      案例2-4：不“告狀”的霍老師
    [專家評析]
    [閱讀拓展]
  第七章  用關(guān)愛的心激勵每個學(xué)生上進(jìn)
    [育人箴言]
    [經(jīng)典案例]
      案例2-5：舉右手和舉左手
      案例2-6：記住一輩子的表揚(yáng)
      案例2-7：做個勇敢的人
    [專家評析]
    [閱讀拓展]
  第八章  用喜悅的心賞識每個學(xué)生的才華
    [育人箴言]
    [經(jīng)典案例]
      案例2-8：多好的孩子呀
      案例2-9：志從賞識來
      案例2-10：珍貴的筆記本
    [專家評析]
    [閱讀拓展]
  第九章  用熱情的心引導(dǎo)每個學(xué)生參與
    [育人箴言]
    [經(jīng)典案例]
      案例2-11：重在參與，貴在實踐
      案例2-12：錯別字醫(yī)院
      案例2-13：小藥箱和大大夫
      案例2-14：自編作文選
    [專家評析]
    [閱讀拓展]
  第十章  以愛心、信心和耐心期待著每個學(xué)生的成功
    [育人箴言]
    [經(jīng)典案例]
      案例2-15：那本小冊子
      案例2-16：功到自然成
      案例2-17：期待教育的力量
      案例2-18：一大碗窩窩
    [專家評析]
    [閱讀拓展]
    [鏈接]
    沒有愛就沒有教育
    班主任工作的幾點體會
    深深的懷念
下篇  教學(xué)藝術(shù)
    [開篇話語]
  第十一章  “改革”與“創(chuàng)新”
    [教學(xué)箴言]
    [經(jīng)典案例]
      案例3-]：從“講讀法”到“讀講法”
      案例3-2：十六字教改方針
      案例3-3：高效率，輕負(fù)擔(dān)
      案例3-4：教在今天，想到明
    [專家評析]
    [閱讀拓展]
  第十二章  “文”與“道”
    [教學(xué)箴言]
    [經(jīng)典案例]
      案例3-5：一節(jié)成功的示范課
      案例3-6：這句話為什么出現(xiàn)三次
      案例3-7：“三天三夜”和“69個小時”
      案例3-8：成語典故也育人
    [專家評析]
    [閱讀拓展]
  第十三章  “主體”與“主導(dǎo)”
    [教學(xué)箴言]
    [經(jīng)典案例]
      案例3-9：讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人
      案例3-10：運(yùn)用啟發(fā)式，課堂更生輝
      案例3-1]：集體日記
      案例3-12：在實踐活動中增長才干
      案例3-13：小小科學(xué)家
    [專家評析]
    [閱讀拓展]
  第十四章  “要我學(xué)”與“我要學(xué)”
    [教學(xué)箴言]
    [經(jīng)典案例]
      案例3-14：滋潤終生的藝術(shù)享受
      案例3-15：聰明教師教“聰明”
      案例3-16：在笑聲中學(xué)習(xí)
      案例3-17：她真的愛上了作
    [專家評析]
    [閱讀拓展]
  第十五章  “學(xué)會”與“會學(xué)”
    [教學(xué)箴言]
    [經(jīng)典案例]
      案例3-18：“五多”與“四好”
      案例3-19：備課四要素
      案例3-20：教寫字三部曲
      案例3-21：學(xué)作文的秘訣
      案例3-22：精心設(shè)計
    [專家評析]
    [閱讀拓展]
    [鏈接]
    《月光曲》教案
    《月光曲》教學(xué)實錄與點評
    《少年閏土》課堂紀(jì)實及學(xué)習(xí)感悟
    聽《少年閏土》課堂教學(xué)以后
    霍懋征老師談素質(zhì)教育
主要參考文獻(xiàn)
后記

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無

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