自然辯證法概論

前言

全國自然辯證法教材經過多年探索，已經逐漸形成了規(guī)模和體系，按照自20世紀80年代以來的演進，大致以10年為一個周期，分別形成了以20世紀70年代末的《自然辯證法講義》、80年代末的《自然辯證法概論》和新世紀的《自然辯證法概論教學要點》及其配套教材為代表的不同發(fā)展梯次。這里送達讀者手中的就是在教育部社政司的大力支持下，配合《自然辯證法概論教學要點》組織全國專家編寫的教學指導用書。編寫工作得到了教育部和本會主要領導及相關機構的大力支持，人民教育出版社也為建設好教材付出了巨大努力。此次教學指導用書的編寫借鑒以往經驗并吸收了全國多數院校和專家學者的意見，嘗試采用了“一綱多本”的形式，即根據教育部統(tǒng)一的教學大綱和要點，按理、工、農、林、醫(yī)、地、黨（政）、軍各大系列分別編寫不同的教學指導用書。這樣做，不僅使全國大多數院校的教師都有機會直接參加編寫工作，把自身的教學體驗融入教學用書的寫作之中，集思廣益，體現廣泛的群眾性，而且可以較好地體現不同類型學校所需教學用書的特點，提高教學的針對性，更便于用馬克思主義理論聯(lián)系各個專業(yè)的實際，提高教學效果，開展自然辯證法教學改革。同時，可以發(fā)揮教師的專業(yè)特長，提高備課效率和師生對圖書的利用率。關于教學指導用書編寫出版的組織和管理，中國自然辯證法研究會在教育部社政司支持下在本會成立了自然辯證法課程與教材建設委員會，統(tǒng)一組織、協(xié)調和管理，并以相應的方式向全國推介教材和進行教材使用評估。為了保證公平和一定的學術水準，這次教學指導用書編寫人員的組成，全部按照公開競爭的機制，通過自由申報、組織審核、最后競標的方式，來推選各類院校中最優(yōu)秀的人員參加編寫工作。除了事務性的組織聯(lián)絡工作，研究會作為組織單位不再事先指定任何編寫人員，完全憑借教師自身的業(yè)務能力和綜合才干組成教學指導用書的編寫隊伍。由于這樣的用書既不簡單等同于過去的教材（其中增加了許多以往的教材中所沒有的內容），又不同于普通的著作，因此在人員的組成上做了適當的限制，保證擔任教材編寫任務的人員全部是富有教學經驗的一線教學骨干。我們相信，這一組織模式在今后全國各類教材的編寫中都具有借鑒價值。需要說明的是，這套高等學?！蹲匀晦q證法概論教學指導用書》叢書與2004年已經先行出版的《自然辯證法概論》是一致的，都是在《自然辯證法概論教學要點》指導下編寫而成，只是后者更具綜合性，前者更具專業(yè)針對性。

內容概要

　　《工科類院校教材：自然辯證法概論》共分16個章節(jié)，主要對自然辯證法的基礎知識作了介紹，具體內容包括辯證唯物主義自然觀的形成、辯證唯物主義的人工自然觀、科學方法論、工程方法論、技術創(chuàng)新與高技術產業(yè)化等。該書可供各大專院校作為教材使用，也可供從事相關工作的人員作為參考用書使用。

書籍目錄

緒論第一節(jié) 自然辯證法的研究對象、性質與內容第二節(jié) 自然辯證法的歷史發(fā)展第三節(jié) 學習自然辯證法的意義第一篇 辯證唯物主義自然觀第一章 辯證唯物主義自然觀的形成第一節(jié) 樸素自然觀第二節(jié) 機械唯物主義自然觀第三節(jié) 辯證唯物主義自然觀的創(chuàng)立第二章 辯證唯物主義的系統(tǒng)自然觀第一節(jié) 系統(tǒng)自然觀概述第二節(jié) 自然界的系統(tǒng)存在方式第三節(jié) 自然界的演化第三章 辯證唯物主義的人工自然觀第一節(jié) 人工自然的概念第二節(jié) 人工自然的創(chuàng)造第三節(jié) 人工自然的發(fā)展第四章 辯證唯物主義的生態(tài)自然觀第一節(jié) 生態(tài)自然觀概述第二節(jié) 生態(tài)自然觀與可持續(xù)發(fā)展第三節(jié) 生態(tài)自然觀與生態(tài)文明第二篇 科學、技術、工程觀第五章 科學觀第一節(jié) 科學的本質與特征第二節(jié) 科學的劃界與體系結構第三節(jié) 科學發(fā)展的動力第六章 技術觀第一節(jié) 技術的本質與特征第二節(jié) 技術的體系結構第三節(jié) 技術的形態(tài)與發(fā)展動力第七章 工程觀第一節(jié) 工程的本質與特征第二節(jié) 工程活動的結構與過程第三節(jié) 工程的類型與發(fā)展動力第三篇 科學、技術、工程方法論第八章 科學方法論第一節(jié) 科學問題的提出第二節(jié) 科學事實的獲取第三節(jié) 科學抽象與科學思維第四節(jié) 科學假說的形成第五節(jié) 科學理論的創(chuàng)立第九章 技術方法論第一節(jié) 技術方法概述第二節(jié) 發(fā)明的方法第三節(jié) 技術預測、技術開發(fā)與技術評價方法第十章 工程方法論第一節(jié) 工程方法概述’第二節(jié) 工程的基本系統(tǒng)方法第三節(jié) 工程的綜合集成方法第十一章 科技創(chuàng)造方法論第一節(jié) 創(chuàng)造方法的特征和方法論原則第二節(jié) 創(chuàng)造性思維的理論第三節(jié) 創(chuàng)造技法第四節(jié) 創(chuàng)造性解決問題的策略第四篇 科學、技術、工程與社會第十二章 科學、技術、工程與社會的互動第一節(jié) 科學與社會的互動第二節(jié) 技術與社會的互動第三節(jié) 工程與社會的互動第十三章 科學、技術、工程的社會建制第一節(jié) 科學的社會建制第二節(jié) 技術的社會建制第三節(jié) 工程的社會建制第十四章 科學、技術、工程的倫理規(guī)范第一節(jié) 科學的倫理規(guī)范第二節(jié) 技術的倫理規(guī)范第三節(jié) 工程的倫理規(guī)范第十五章 技術創(chuàng)新與高技術產業(yè)化第一節(jié) 技術創(chuàng)新的本質第二節(jié) 技術創(chuàng)新的過程第三節(jié) 高技術及其產業(yè)化第十六章 創(chuàng)新型國家建設第一節(jié) 創(chuàng)新型國家建設的背景第二節(jié) 創(chuàng)新型國家與國家創(chuàng)新體系第三節(jié) 中國特色的創(chuàng)新型國家建設

章節(jié)摘錄

插圖：三、自然辯證法的研究內容自然辯證法作為馬克思主義理論的重要組成部分，它的研究內容涉及自然界、科學、技術、工程和社會等的廣泛領域，這些領域構成一個開放的復雜巨系統(tǒng)。對它的研究必須從辯證的觀點出發(fā)，牢牢抓住系統(tǒng)中的科學技術與工程，科學、技術、工程既是人類認識自然、改造自然的活動與成果，又是改變人之間的關系、推動社會發(fā)展的強大力量；是人與自然的中介，又是人與人的關系的中介。與此相適應，自然辯證法的研究內容就包括四個相對獨立的部分：自然觀、科學技術工程觀、科學技術工程方法論、科學技術工程與社會。自然觀。自然觀是人們對自然界的總體看法。辯證唯物主義自然觀是馬克思主義關于自然界的本質及其發(fā)展規(guī)律的根本觀點。它旨在對自然界的存在方式、演化發(fā)展以及人和自然的關系，做出科學的說明。馬克思主義認為，自然界是辯證地發(fā)展變化著的，要把這一辯證的規(guī)律從自然界本身的存在和發(fā)展中抽象出來，就必須概括和總結各門實證科學已經取得的成果?，F代自然科學的發(fā)展，尤其是20世紀中葉以來科學認識的進步，為豐富和深化我們對自然界的哲學認識提供了現實的可能性。本書在概括現代科學技術新成果的基礎上，分析人類歷史上科學技術工程發(fā)展的不同時期自然觀的變遷，闡述現代科學技術與工程的產生與發(fā)展對現代自然觀產生的影響，并對當代工程技術活動與人類自然觀的關系進行深入的分析?？茖W技術工程觀?？茖W技術工程觀是人們對科學技術與工程的總體看法，是馬克思主義關于科學技術工程的本質及其發(fā)展規(guī)律的根本觀點，反映了自然觀與社會歷史觀的統(tǒng)一。辯證唯物主義認為，辯證法既是人類認識和改造自然必須遵循的規(guī)律，也是發(fā)展科學技術必須遵循的規(guī)律，科學、技術和工程無論是作為一種認識現象還是作為一種社會現象，其自身的發(fā)展規(guī)律，都是唯物辯證法的普遍規(guī)律在科學技術發(fā)展中具體、生動的表現。自19世紀50年代尤其是近幾十年來，科學已發(fā)展為大科學，技術已發(fā)展到高技術，工程更是對現代社會表現出巨大的改造作用?，F代自然科學與現代技術的革命，一方面使科學技術變成日益龐大的知識體系和日益復雜的社會建制，另一方面科學技術的成果廣泛應用到社會和人類生活的各個領域，急劇地改變著社會生產和人類生活的面貌，這也要求人們對科學技術的性質、科學技術的價值、科學技術的體系結構及其發(fā)展規(guī)律、科學技術與社會的互動以及科學、技術、經濟、社會的協(xié)調發(fā)展等問題做出更加深刻的反思?？茖W技術工程方法論?？茖W技術工程方法論研究科學技術工程活動中的普遍性方法的性質與規(guī)律。

編輯推薦

《自然辯證法概論》：工科類院校教材。

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