學校健康教育概論

內(nèi)容概要

　　《普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材：學校健康教育概論》是學校健康教育課程的教材，其主要任務(wù)是使師范生系統(tǒng)掌握學校健康教育的基本理論、概念范疇和基本技能，了解號校健康教育的歷史、當前形勢及未來發(fā)展趨勢，為成為合格的中小學和幼兒園教師奠定基礎(chǔ)?！　≡诮Y(jié)構(gòu)上，《普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材：學校健康教育概論》共12章，包括健康教育概要、健康促進、學校健康教育與課程、學校保健教育、學校營養(yǎng)教育、教師教育與健康教育師資等內(nèi)容，既注意到學科體系的完整呈現(xiàn)和基本概念的深入闡發(fā)，又考慮到教育實踐中教師基本技能訓練和職業(yè)素質(zhì)提升?！　≡趦?nèi)容上，《普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材：學校健康教育概論》注重學科發(fā)展的歷史脈絡(luò)，并力求反映國內(nèi)外學校健康教育的最新研究成果，做到理論與實踐融于一體，科學性、實用性、創(chuàng)新性密切結(jié)合?！　　镀胀ǜ叩冉逃笆晃濉眹壹壱?guī)劃教材：學校健康教育概論》主要供高等院校教育學、心理學、體育與健康、學前教育等專業(yè)本科生使用，也可供相關(guān)專業(yè)研究生、教師培訓與繼續(xù)教育和社會各界從事健康教育工作的人員參考。

作者簡介

　　王建平，遼寧沈陽人，1962年生，現(xiàn)任首都師范大學教授、碩士生導師，北京市幼兒師范學校校長。畢業(yè)于首都師范大學教育系，先后獲得學士學位，并留校任教。曾任首都師范大學教育系主任、教育科學學院副院長，兼任中國教育學會比較教育分會常務(wù)理事、日本廣島大學北京研究中心客座研究員，九三學社北京市教育委員會副主任等職。長期從事比較教育、學校健康教育和高等教育研究，承擔國家和省部級科研課題多項．發(fā)表學術(shù)論文數(shù)十篇。獨立撰著或合作編著有《學校健康教育理論與實踐》、《健康教育：世紀的呼喚》、《健康課堂管理》{譯著）、《中學生心理健康教育案例解讀》、《小學生心理健康教育案例解讀》、《美國學校健康教育的問題與對策研究》、《西方健康教育思想史》、《教師教育新概念》（譯著）和《讓每一個學生都成為優(yōu)等生》等

書籍目錄

第一章 導論內(nèi)容提要 學習目標 關(guān)鍵詞第一節(jié) 現(xiàn)代社會與健康一、現(xiàn)代社會與心身健康二、現(xiàn)代社會與健康生活方式第二節(jié) 健康與健康模式一、健康概念二、健康模式第三節(jié) 心理健康一、心理健康概念二、心理健康標準三、智力健康與情緒健康第四節(jié) 健康人格理論一、人格與健康人格二、“人格與健康”假設(shè)模型三、“健康的人”的特征與健康理論四、西方心理學流派與健康人格理論要點小結(jié) 思考與練習置 拓展性閱讀導航置第二章 健康教育概要第三章 健康促進第四章 西方健康教育思想第五章 學校健康教育與課程第六章 學校體育藝術(shù)教育與健康教育第七章 學校保健教育第八章 學校營養(yǎng)教育第九章 教師健康與健康教育師資第十章 健康課堂第十一章 健康行為第十二章 公共衛(wèi)生附錄：中小學健康教育指導綱要主要參考文獻

圖書封面

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