教育事業(yè)教育科學(xué)教育藝術(shù)/中國當(dāng)代教育論叢

內(nèi)容概要

　　在走進(jìn)21世紀(jì)的中國教育界，有一位年屆耄耋的學(xué)者以驚人的毅力，繼續(xù)進(jìn)行“21世紀(jì)中小學(xué)幼兒園教育現(xiàn)代化研究和實驗”。這項研究和實驗遍及全國16個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市），50多所中、小、幼學(xué)校。他的精神和毅力受到國內(nèi)外專家的高度評價。他就是中國教育學(xué)會顧問、上海市教育學(xué)會名譽(yù)會長，被聯(lián)合國教科文組織授予“亞太地區(qū)普教專家”稱號的我國普教界著名學(xué)者呂型偉。

作者簡介

　　呂型偉，1918年生于浙江新昌，1946年畢業(yè)于浙江大學(xué)師范學(xué)院。曾任小學(xué)教師、校長，中學(xué)教師、校長，上海市教育局處長、副局長，中央教育科學(xué)研究所研究員，中國教育國際交流協(xié)會副會長，中國教育學(xué)會副會長，全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組基礎(chǔ)教育組組長，中國中小學(xué)幼兒教師獎勵基金會（現(xiàn)名中國教師發(fā)展基金會）第一、二屆理事，上海市教育學(xué)會會長。現(xiàn)任中國教育國際交流協(xié)會顧問，中國教育學(xué)會顧問，上海市教育學(xué)會名譽(yù)會長，教育部國家教育發(fā)展研究中心專家咨詢委員會委員，教育部課程教材研究所21世紀(jì)義務(wù)教育新教材總顧問等。1983年獲聯(lián)合國教科文組織授予的“亞太地區(qū)普教專家”稱號，2000年獲中國第二屆內(nèi)藤國際育兒獎、宋慶齡樟樹獎等。著有《為了未來——我的教育觀》（上、下集）、《呂型偉教育文集》（四卷）等，主編《上海普通教育史》、《上海教育叢書》、《面向未來的基礎(chǔ)學(xué)校叢書》、《中華美德五千年》和《世界美德五千年》等。

書籍目錄

1.我們究竟在探求什么（代前言）——新中國成立后基礎(chǔ)教育的回顧2.改革中等教育結(jié)構(gòu)勢在必行3.讓孩子們的聰明才智得到充分發(fā)展4.必須重視歷史課教學(xué)5.中學(xué)教育應(yīng)當(dāng)回答的三個問題6.在教育科研規(guī)劃總結(jié)大會上的講話7.在上海市中學(xué)校長會議上的講話8.我們是怎樣使中學(xué)生犯罪率大幅度下降的9.教育改革與教育科學(xué)研究10.開創(chuàng)學(xué)校教育的新局面11.抓緊改革農(nóng)村教育12.普通教育的整體改革與農(nóng)村教育改革13.樹立新的教育思想+14.現(xiàn)代化建設(shè)與普通教育15.新技術(shù)革命與普通教育16.放寬視野，解放思想，扎扎實實地在教育科學(xué)研究的廣度和深度上下工夫17.創(chuàng)建兩個渠道并重的教學(xué)體系，培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才18.“第二渠道”教育對人才開發(fā)的作用19.“第二渠道”再議20.關(guān)于“第二渠道”的幾個問題21.試論新的基礎(chǔ)觀22.要為創(chuàng)建有中國特色的教育體系而努力23.對當(dāng)前中學(xué)思想政治工作的幾點看法24.繁榮教育思想是時代的呼喚25.改革傳統(tǒng)教育，實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變26.關(guān)于培養(yǎng)創(chuàng)造才能的幾點認(rèn)識27.開展百家爭鳴，繁榮教育科學(xué)——紀(jì)念“雙百”方針提出30周年28.談?wù)勅绾味苏逃枷?9.對當(dāng)前中學(xué)語文教學(xué)改革的幾點看法30.談?wù)動兄袊厣纳鐣髁x教育31.社會主義初級階段教育特點初探32.德育問題思考33.艱苦探索的四十年34.對課程改革的幾點意見35.對中小學(xué)課程、教材改革的一些看法36.在沿海地區(qū)農(nóng)村教育改革研討會上的講話37.論基礎(chǔ)教育38.關(guān)于教育的功能、培養(yǎng)目標(biāo)和德育39.教育社會化，社會教育化40.成功教育和教育的成功41.對上海浦東新區(qū)教育的思考42.社區(qū)教育的普及與高層次發(fā)展——再論教育社會化、社會教育化……

章節(jié)摘錄

　　天無絕人之路，不久幸運(yùn)降臨到我的頭上。一次在一個師范時期的老同學(xué)家里，遇見了一位年輕人（他叫董思林，以后是我的入黨介紹人，“文革”中被迫害致死），交談十分投機(jī)。我就向他吐露了苦惱。不久，他來對我說有一所中學(xué)需要一位代課教師，校長是陳鶴琴，那里環(huán)境會好一些，問我是否愿意去。陳鶴琴是有名的教育家，與陶行知齊名。我當(dāng)然十分高興，欣然同意。這就是現(xiàn)在的省吾中學(xué)。這是一所地下黨辦的私立中學(xué)，陳鶴琴是掛名校長（我以后才知道，請他出面是為掩護(hù)校內(nèi)一批年輕的共產(chǎn)黨員）。學(xué)校里的氣氛同我原來那所學(xué)校完全不同，民主、進(jìn)步，同事之間相處融洽，師生平等，簡直是另一個世界。代課兩個月之后，第二學(xué)期學(xué)校就正式聘用我了。　　到1947年下半年，學(xué)校人事有些變動。可能由于我學(xué)的是師范專業(yè)，又有那么一些實踐經(jīng)驗，還當(dāng)過“校長”，所以，他們同我商量，要我擔(dān)任教務(wù)主任。這樣，我在省吾中學(xué)一直工作到1949年上海解放，并在那里參加了中國共產(chǎn)黨。這是我人生道路上的一個重大轉(zhuǎn)折?！　∑鋵?，我與共產(chǎn)黨的接觸，開始于1937年。那是在家鄉(xiāng)，我與當(dāng)?shù)氐牡叵曼h，以后是與四明山根據(jù)地的新四軍始終保持聯(lián)系。他們?yōu)槲姨峁┮恍W(xué)習(xí)資料，也要我為黨做一些工作.我都能認(rèn)真去完成。但對于是否參加黨的組織，我沒有下這個決心。這一方面說明我覺悟不高，另一方面說明作為一個知識分子，我對待這樣重大的問題態(tài)度慎重?！　≡谶@期間還有一件事值得一提。1947年初，地下黨同我商量，是否愿意共同發(fā)起創(chuàng)辦一個以中學(xué)生為讀者對象的刊物。那時我正精力旺盛，又沒有結(jié)婚，毫無牽掛，就高興地答應(yīng)了?！　　?/pre>








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