章志光心理學(xué)文選

內(nèi)容概要

　　作為一位教育學(xué)界和心理學(xué)界的大師，章志光老師高瞻遠(yuǎn)矚，時至今日他的學(xué)術(shù)思想和觀點對心理學(xué)和教育的發(fā)展仍具有重要的指導(dǎo)意義和借鑒意義?！墩轮竟庑睦韺W(xué)文選》的出版可謂是眾望所歸，它濃縮了章老師學(xué)術(shù)思想的精華，會聚了章老師幾十年的教學(xué)經(jīng)驗和體會。它的出版對我國心理學(xué)和教育的發(fā)展具有重大的理論價值和應(yīng)用價值，相信廣大讀者以及教育學(xué)和心理學(xué)的工作者定能從中獲益。

書籍目錄

序一序二自序第一編 心理學(xué)研究對象與理論探討心理學(xué)的對象究竟是什么？再談心理學(xué)的對象與性質(zhì)素質(zhì)與能力試論心理學(xué)教學(xué)中的幾個理論問題論心理現(xiàn)象和社會現(xiàn)象的關(guān)系--和郭一岑先生商榷青年心理與教育發(fā)散思維、輻合思維與創(chuàng)造性活動素質(zhì)教育與心理素質(zhì)后現(xiàn)代思潮對社會心理學(xué)的沖擊第二編 心理學(xué)學(xué)科建設(shè)與進展評析關(guān)于開展教育心理學(xué)研究的幾點想法修訂《教育心理學(xué)》教材中的若干理論問題的探討與說明國外教育心理學(xué)有關(guān)教改的若干研究述評教育心理學(xué)1993年學(xué)術(shù)年會開幕式上的發(fā)言有關(guān)我國教育心理學(xué)發(fā)展的一點設(shè)想建立我國教育社會心理學(xué)芻議中國社會心理學(xué)會理論與教學(xué)專業(yè)委員會1988年學(xué)術(shù)年會開幕詞西方社會心理學(xué)的若干理論及其在教育上的運用中國人社會心理的研究現(xiàn)狀與芻議中國社會心理學(xué)會1994年學(xué)術(shù)研討會開幕詞《社會心理學(xué)》第一版前言回溯與瞻望--對我國社會心理學(xué)發(fā)展的概述一次新的嘗試--關(guān)于高師公共課《心理學(xué)》新教材的編寫從歸因研究看華人教育的若干特色及其改革第三編 品德心理學(xué)探索與實驗研究小學(xué)生課業(yè)責(zé)任心形成的實驗研究學(xué)生品德培養(yǎng)方面的幾個心理學(xué)問題個人在班集體中的地位及其對品德影響的心理分析西方品德心理研究的主要派別小學(xué)生志向形成的實驗研究學(xué)生品德形成的動態(tài)研究與方法探索試論品德的心理結(jié)構(gòu)學(xué)生品德形成的內(nèi)外條件及動力系統(tǒng)--實驗研究與理論設(shè)想品德形成實驗研究探賾學(xué)生價值取向與親社會行為關(guān)系初探第四編 心理學(xué)的應(yīng)用與傳播心理學(xué)教學(xué)必須結(jié)合教育實際--在師范學(xué)校進行心理學(xué)實習(xí)工作的幾點體會談?wù)勑愿駟栴}怎樣才能臨場不慌？體罰、獎勵與懲罰實踐、理論與社會心理學(xué)研究《跨文化心理研究》序?qū)W識風(fēng)范長存附錄 章志光先生著述年表

章節(jié)摘錄

　　無論是獎勵、贊揚，還是懲罰、指責(zé)，都是教育的方法，在采用時都應(yīng)考慮教育后果，考慮如何有利于學(xué)生品德的形成?！　≡谄返滦纬芍校性S多心理成分參與，有許多心理規(guī)律需要我們?nèi)ヌ剿?。比如，智力發(fā)展與辨別是非能力的關(guān)系，道德感的形成與作用，意志力的形成與作用，舊行為習(xí)慣的改造等，都是值得研究的問題。心理學(xué)的研究與教育工作有很密切的關(guān)系，只有開展這方面的研究，摸清規(guī)律，我們才能利用規(guī)律更好地進行品德培養(yǎng)工作?！　《?、品德培養(yǎng)和年齡特點　　兒童的品德是逐漸形成的，是與兒童認(rèn)識能力的發(fā)展相適應(yīng)的，具有年齡階段的特點。所以，只有結(jié)合兒童和青少年的年齡特點，品德教育才能取得好的效果?！　∪鹗啃睦韺W(xué)家皮亞杰對兒童道德觀念與道德判斷的發(fā)展進行了著名的研究。他的研究方法是給兒童講一些道德上兩難判斷的小故事，讓不同年齡的孩子進行評論或指出誰最壞（并追問理由），從而分析在道德判斷上兒童的年齡特點。比如有這樣的故事：（1）瑪麗為了讓媽媽高興，想剪一塊布給媽媽，結(jié)果在這樣做時，把自己的衣服剪了一個大窟窿。馬格麗特當(dāng)她媽媽不在時拿著剪子玩，由于她不會使用，把衣服剪了一個小窟窿。問：這兩個孩子哪個好，哪個不好7.結(jié)果發(fā)現(xiàn)小些的孩子說前者不好（因為把衣服剪了大洞），而大些的孩子說后者不好（因為為了玩把衣服剪破了）。（2）一個男孩子在街上走，遇到一條大狗，他大吃一驚，跑回家就對媽媽說他看到一條像牛一樣的大狗。另一個孩子從學(xué)校回家告訴媽媽說：老師給他打了個好分?jǐn)?shù)。但這是假的，因為老師根本沒有給他打分?jǐn)?shù)。 　　……?

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