一周又一周

內(nèi)容概要

我們與兒童朝夕相處，卻對(duì)他們了解甚微，正如蒙臺(tái)梭利所說(shuō)：我們“雖然在照料和教育孩子上殫精竭慮，但還是發(fā)覺(jué)自己恍若置身困難重重的迷宮，無(wú)力自拔，仿佛自己一直徘徊在一個(gè)根本沒(méi)有出口的密林之中?！蔽覀兊慕逃行?？如何把握兒童的最近發(fā)展區(qū)？怎樣確定兒童的發(fā)展取得了進(jìn)步？如何記錄和評(píng)價(jià)兒童的發(fā)展和學(xué)習(xí)？如何建立兒童發(fā)展的檔案袋？生活中性格各異的孩子具有怎樣的心理世界？他們究竟需要什么樣的幫助和教育？
可以說(shuō)，在我們現(xiàn)有的學(xué)前教育師資培訓(xùn)系統(tǒng)中，很難找到直接解決這些問(wèn)題的知識(shí)，而這正是《一周又一周——兒童發(fā)展記錄》的最大價(jià)值所在。此書(shū)并沒(méi)有孤立地介紹各種觀察方法，也沒(méi)有對(duì)材料的組織、檔案袋的建立進(jìn)行簡(jiǎn)單的泛泛而談，而是將觀察的方法和檔案袋的建立巧妙有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。即，根據(jù)觀察的內(nèi)容分成不同的發(fā)展領(lǐng)域，在介紹各個(gè)領(lǐng)域的觀察時(shí)只著重介紹一種最適宜的方法，然后回顧兒童在某一發(fā)展領(lǐng)域的發(fā)展，以及此領(lǐng)域的發(fā)展階段和里程碑式的進(jìn)步，以便于教師組織觀察記錄的資料，進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。這樣，評(píng)價(jià)就成為通過(guò)觀察記錄的方法來(lái)評(píng)價(jià)兒童特定領(lǐng)域或整體發(fā)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程，評(píng)價(jià)的手段、內(nèi)容和結(jié)果內(nèi)在而有機(jī)地結(jié)合起來(lái)了。
為使學(xué)習(xí)者能夠根據(jù)本書(shū)的導(dǎo)引，學(xué)會(huì)對(duì)兒童各發(fā)展領(lǐng)域進(jìn)行觀察、記錄和評(píng)價(jià)，全書(shū)各章均包括三大部分：第一部分，介紹一種記錄方法及使用細(xì)則；第二部分，介紹與其記錄方法相適應(yīng)的兒童不同發(fā)展領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)；第三部分，為學(xué)習(xí)者留有觀察作業(yè)，并提供延伸閱讀。同時(shí)，為方便幼兒教師進(jìn)行全年的連續(xù)觀察、記錄，本書(shū)提供了供整個(gè)學(xué)年使用的觀察計(jì)劃和觀察評(píng)價(jià)表。
本書(shū)對(duì)于希望了解兒童的教師、家長(zhǎng)、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生及相關(guān)工作人員，對(duì)于正在建立和完善檔案袋評(píng)價(jià)的教師和管理者，均具有非常重要的啟迪和幫助作用。

書(shū)籍目錄

前言
致謝
關(guān)于作者
導(dǎo)言 準(zhǔn)備開(kāi)始
　觀察的原因
　檔案袋
　每周計(jì)劃
　討論：兒童的生態(tài)觀
　現(xiàn)在你可以開(kāi)始
　關(guān)于道德原則和保密原則
　關(guān)鍵詞
第一章 運(yùn)用班級(jí)兒童日志觀察兒童的親子分離和入園(校)適應(yīng)
　運(yùn)用班級(jí)兒重日志
　討論：為何不用日記法或日志法?
　運(yùn)用反思日記
　觀察兒童的親子分離和人園(校)適應(yīng)
　幫助所有兒童順利完成親子分離和人園(校)適應(yīng)
　可為解決兒童親子分離和人園(校)適應(yīng)問(wèn)題提供幫助的相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員
　其他方法
　關(guān)鍵詞
　計(jì)劃A
　計(jì)劃B
　計(jì)劃C
第二章 運(yùn)用軼事記錄觀察兒童自理能力的發(fā)展
第三章 運(yùn)用檢核表觀察兒童的身體發(fā)育狀況
第四章 運(yùn)用連續(xù)記錄觀察兒童的社會(huì)性發(fā)展
第五章 運(yùn)用頻率計(jì)算觀察兒童的情緒發(fā)展
第六章 在談話中傾聽(tīng)兒童的語(yǔ)言和言語(yǔ)
第七章 運(yùn)用時(shí)間取樣觀察兒童的注意廣度
第八章 運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試觀察兒童的認(rèn)知發(fā)展
第九章 運(yùn)用等級(jí)評(píng)價(jià)量表觀察兒童的讀寫(xiě)能力
第十章 運(yùn)用作品取樣觀察兒童創(chuàng)造力的發(fā)展
第十一章 運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)觀察兒童社會(huì)性戲劇游戲的發(fā)展
第十二章 利用記錄確定兒童的受虐嫌疑并觀察兒童的自我概念
第十三章 利用機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)觀察集體中的兒童
第十四章 運(yùn)用檔案袋與兒童家人交流并觀察兒童與成人的互動(dòng)
第十五章 利用年度計(jì)劃觀察和記錄兒童的發(fā)展
附錄A 一周又一周：建立檔案袋的觀察計(jì)劃(適用于教育實(shí)踐工作者)
附錄B 第十五周至第四十周：每周計(jì)劃
附錄C 各發(fā)展領(lǐng)域計(jì)劃摘要
附錄D　觀察表
附錄E 第十五周至第四十周：反思日記
詞匯表
索引(略)
譯者后記

圖書(shū)封面

圖書(shū)標(biāo)簽Tags

無(wú)

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