教育與心理統(tǒng)計學(xué)

內(nèi)容概要

　　《教育與心理統(tǒng)計學(xué)（第3版）》是普通高等教育“十一五”規(guī)劃重點教材，注重新型師范教育模塊課程的建設(shè)，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力服務(wù)，全面體現(xiàn)“大學(xué)精神、大學(xué)文化”和“實用、適用”的教學(xué)要求?！　〗逃c心理統(tǒng)計學(xué)是教育、心理量化研究的重要工具學(xué)科。它提供了收集數(shù)據(jù)、歸納數(shù)據(jù)并計算數(shù)據(jù)參數(shù)或統(tǒng)計量的基本方法。應(yīng)用統(tǒng)計方法對數(shù)據(jù)作進一步的分析，達到以部分推知總體的目的，從而有助于我們作出決策或判斷。學(xué)習(xí)與掌握好教育與心理統(tǒng)計學(xué)的理論與方法，有助于提升我們的研究水平和增強研究結(jié)論的可靠性。　　《教育與心理統(tǒng)計學(xué)（第3版）》介紹的教育與心理統(tǒng)計方法包含三部分內(nèi)容：描述統(tǒng)計、推斷統(tǒng)計和多元統(tǒng)計。為適應(yīng)統(tǒng)計方法的發(fā)展，在統(tǒng)計功效、效果量、協(xié)方差分析等方面也有所介紹。為解決數(shù)據(jù)計算的繁雜，《教育與心理統(tǒng)計學(xué)（第3版）》附錄專門介紹了SPSS在教育與心理研究中數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析的應(yīng)用?！　　督逃c心理統(tǒng)計學(xué)（第3版）》第一章至第九章適宜本科生學(xué)習(xí)，第十章至第十二章適宜碩士研究生學(xué)習(xí)?！督逃c心理統(tǒng)計學(xué)（第3版）》附有習(xí)題及閱讀導(dǎo)航，可供擬報考教育學(xué)、心理學(xué)專業(yè)碩士研究生的學(xué)生練習(xí)、參考?！　　督逃c心理統(tǒng)計學(xué)（第3版）》主要供高等師范院校教育專業(yè)、心理專業(yè)和其他相關(guān)專業(yè)教學(xué)使用，也是在職中小學(xué)教師培訓(xùn)和教育科研人員從事教學(xué)研究的重要參考書。

作者簡介

張敏強，廣東河源市人?，F(xiàn)任華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。曾任中山大學(xué)等校教授。兼任中國教育學(xué)會教育統(tǒng)計與測量分會理事長，中國心理學(xué)會心理測量分會理事。主要研究領(lǐng)域為教育與心理測量及統(tǒng)計的基礎(chǔ)理論研究和應(yīng)用研究。從事教育與心理統(tǒng)計、教育與心理測量的本科、研究生教學(xué)工作近三十年。發(fā)表有關(guān)考試研究、教育與心理統(tǒng)計研究和應(yīng)用方面的學(xué)術(shù)論文一百多篇，出版專著、教材、譯著十多部，主持或已完成部、省級多項課題。作為主要成員參與的“高考標(biāo)準(zhǔn)化廣東試驗區(qū)”成果獲第一屆全國教育科研優(yōu)秀成果一等獎，專著《教育測量學(xué)》獲第二屆全國教育科研優(yōu)秀成果二等獎。

書籍目錄

緒論第一節(jié) 什么是教育與心理統(tǒng)計第二節(jié) 教育與心理統(tǒng)計的基本內(nèi)容及本書體系第三節(jié) 教育與心理統(tǒng)計的昨天、今天和明天第四節(jié) 預(yù)備知識第一章 常用的統(tǒng)計表與圖[內(nèi)容提要][學(xué)習(xí)目標(biāo)][關(guān)鍵詞]第一節(jié) 次數(shù)分布表與圖第二節(jié) 幾種常用的統(tǒng)計分析圖[要點小結(jié)][思考與練習(xí)][拓展性閱讀導(dǎo)航]第二章 常用統(tǒng)計參數(shù)[內(nèi)容提要][學(xué)習(xí)目標(biāo)][關(guān)鍵詞]第一節(jié) 集中量數(shù)第二節(jié) 差異量數(shù)第三節(jié) 地位量數(shù)第四節(jié) 相關(guān)分析[要點小結(jié)][思考與練習(xí)][拓展性閱讀導(dǎo)航]第三章 概率與分布[內(nèi)容提要][學(xué)習(xí)目標(biāo)][關(guān)鍵詞]第一節(jié) 概率第二節(jié) 二項分布第三節(jié) 正態(tài)分布[要點小結(jié)][思考與練習(xí)][拓展性閱讀導(dǎo)航]第四章 抽樣理論與參數(shù)估計[內(nèi)容提要][學(xué)習(xí)目標(biāo)][關(guān)鍵詞]第一節(jié) 抽樣的基本概念第二節(jié) 抽樣方法第三節(jié) 抽樣分布第四節(jié) 樣本容量的計算第五節(jié) 參數(shù)估計[要點小結(jié)][思考與練習(xí)][拓展性閱讀導(dǎo)航]第五章 假設(shè)檢驗[內(nèi)容提要][學(xué)習(xí)目標(biāo)][關(guān)鍵詞]第一節(jié) 假設(shè)檢驗的原理與步驟第二節(jié) 總體均值的顯著性檢驗第三節(jié) 兩總體均值差異的顯著性檢驗第四節(jié) 兩正態(tài)總體方差的顯著性檢驗第五節(jié) 其他假設(shè)檢驗5第六節(jié) 獨立樣本t檢驗的統(tǒng)計功效和效果量[要點小結(jié)][思考與練習(xí)][拓展性閱讀導(dǎo)航]第六章 方差分析[內(nèi)容提要][學(xué)習(xí)目標(biāo)][關(guān)鍵詞]第一節(jié) 方差分析的基本原理第二節(jié) 完全隨機化實驗設(shè)計的方差分析第三節(jié) 隨機區(qū)組實驗設(shè)計的方差分析第四節(jié) 重復(fù)測量實驗設(shè)計的方差分析第五節(jié) 多個平均數(shù)之間的比較第六節(jié) 協(xié)方差分析第七節(jié) 方差分析的效果量計算[要點小結(jié)][思考與練習(xí)][拓展性閱讀導(dǎo)航]第七章 回歸分析[內(nèi)容提要][學(xué)習(xí)目標(biāo)][關(guān)鍵詞]第一節(jié) 回歸分析的基本原理第二節(jié) 一元線性回歸分析第三節(jié) 多元線性回歸分析第四節(jié) 路徑分析[要點小結(jié)][思考與練習(xí)][拓展性閱讀導(dǎo)航]第八章 X2檢驗[內(nèi)容提要][學(xué)習(xí)目標(biāo)][關(guān)鍵詞]第一節(jié) 總體分布的假設(shè)檢驗第二節(jié) 獨立性檢驗[要點小結(jié)][思考與練習(xí)][拓展性閱讀導(dǎo)航]第九章 非參數(shù)檢驗[內(nèi)容提要][學(xué)習(xí)目標(biāo)][關(guān)鍵詞]第一節(jié) 非參數(shù)檢驗的特點第二節(jié) 符號檢驗第三節(jié) 符號秩次檢驗第四節(jié) 中位數(shù)檢驗第五節(jié) 秩和檢驗第六節(jié) 秩次方差分析[要點小結(jié)][思考與練習(xí)][拓展性閱讀導(dǎo)航]第十章 主成分分析與因素分析[內(nèi)容提要][學(xué)習(xí)目標(biāo)][關(guān)鍵詞]第一節(jié) 主成分分析第二節(jié) 因素分析第三節(jié) 實例分析[要點小結(jié)][思考與練習(xí)][拓展性閱讀導(dǎo)航]第十一章 聚類分析[內(nèi)容提要][學(xué)習(xí)目標(biāo)][關(guān)鍵詞]第一節(jié) 聚類分析的基本原理第二節(jié) 系統(tǒng)聚類法第三節(jié) 實例分析[要點小結(jié)][思考與練習(xí)][拓展性閱讀導(dǎo)航]第十二章 判別分析[內(nèi)容提要][學(xué)習(xí)目標(biāo)][關(guān)鍵詞]第一節(jié) 距離判別第二節(jié) 貝葉斯判別第三節(jié) 費希爾判別[要點小結(jié)][思考與練習(xí)][拓展性閱讀導(dǎo)航]附錄一 SPSS統(tǒng)計應(yīng)用SPSS數(shù)據(jù)文件的建立與整理本書統(tǒng)計實例在SPSS中的實現(xiàn)附錄二 教育與心理統(tǒng)計表1.正態(tài)分布表2.t值表3.F值表(雙側(cè)檢驗)4.F值表(單側(cè)檢驗)5.Fmax的臨界值(哈特萊方差齊性檢驗)6.q分布的臨界值7.積差相關(guān)系數(shù)(r)顯著性臨界值8.相關(guān)系數(shù)r的Zr轉(zhuǎn)換表9.斯皮爾曼等級相關(guān)系數(shù)顯著性臨界值10.肯德爾W系數(shù)顯著性臨界值11.X2分布數(shù)值表12.秩和檢驗表13.符號檢驗表14.符號秩次檢驗表15.H檢驗表16.弗里德曼雙向秩次方差分析X2r值表17.一萬個隨機數(shù)字表附錄三 思考與練習(xí)參考答案參考文獻后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：隨著社會的發(fā)展、科學(xué)的發(fā)展，教育與心理統(tǒng)計的基本內(nèi)容也在不斷地更新和充實。從理論體系的完整性、應(yīng)用方法的可操作性考慮，并考慮目前計算機數(shù)據(jù)處理軟件的成熟和簡便，在確保統(tǒng)計理論結(jié)構(gòu)完整的前提下，本書由淺人深地介紹各種統(tǒng)計方法，理論、方法和應(yīng)用有機結(jié)合，全面地構(gòu)建本書的內(nèi)容和體系。描述統(tǒng)計 這一部分是統(tǒng)計應(yīng)用基礎(chǔ)，主要提供數(shù)據(jù)分類、歸類的方法，同時計算這些數(shù)據(jù)的總體參數(shù)或樣本統(tǒng)計量。例如，計算平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等，以反映觀測數(shù)據(jù)的集中趨勢；計算標(biāo)準(zhǔn)差、方差等，以反映觀測數(shù)據(jù)的離散趨勢；計算積差相關(guān)系數(shù)、等級相關(guān)系數(shù)、點雙列相關(guān)系數(shù)等，以反映觀測數(shù)據(jù)之間的相互關(guān)系。即以有代表性的參數(shù)或統(tǒng)計量來表達數(shù)據(jù)的主要特性。同時，還可以用相應(yīng)的表格或圖形把觀測數(shù)據(jù)的主要特點和特征表示出來。因此，描述統(tǒng)計主要是描述事物的典型性、波動范圍以及相互關(guān)系，從而揭示事物的內(nèi)部規(guī)律。推斷統(tǒng)計這一部分是統(tǒng)計應(yīng)用的主要內(nèi)容，主要提供如何利用所得到的數(shù)據(jù)去作出統(tǒng)計推斷的方法。在教育與心理研究和實驗中，研究對象涉及面非常大，基本上不可能對全體被研究對象（被試）進行研究或逐一實驗，只能從中抽取部分有代表性的樣本，而推斷統(tǒng)計學(xué)則是一種依據(jù)部分?jǐn)?shù)據(jù)去推論全體的一種科學(xué)方法。推斷統(tǒng)計學(xué)的主要內(nèi)容有：統(tǒng)計假設(shè)檢驗、t檢驗、方差分析、回歸分析等和非參數(shù)檢驗方法。推斷統(tǒng)計學(xué)的內(nèi)容較多，不同的研究和實驗應(yīng)當(dāng)采用不同的推斷統(tǒng)計方法，這樣才能得出可靠的結(jié)論。顯然，推斷統(tǒng)計學(xué)是對教育與心理研究或?qū)嶒炞鞒鲇锌茖W(xué)依據(jù)判斷的有力工具。

編輯推薦

《教育與心理統(tǒng)計學(xué)(第3版)》：教育部課程教材研究所推薦使用。

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