絲網(wǎng)版畫的語言探索

內容概要

　　《普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材·絲網(wǎng)版畫的語言探索：絲網(wǎng)版畫教程》作者張桂林先生就是最早將絲網(wǎng)版畫在中國“孵化”出來的人之一，張煉算得上是第三代了。中國絲網(wǎng)版畫由起步到如今的“五彩紛呈”，歷盡了艱難，可以說是絲網(wǎng)版畫工作者個體的使命感、信念、毅力和興味成就了它，拓展了它，使它具有了獨立的地位和躋身國際的資格?！　￡P于絲網(wǎng)版畫方面的專著已經有一些，從內容上看，都與絲網(wǎng)版畫發(fā)展的進程密切相關，在一個階段，技術與材料的支持會直接影響作品的質量，也限制了它的延伸；在另一個階段，大格局之下的藝術流向、藝術觀念的多元化也使它在逐步臻于完全和完美?！　∵@一本書，不光幫助讀者認識絲網(wǎng)版畫、了解技術手段，更多地注重了絲網(wǎng)版畫藝術的審美和完成藝術創(chuàng)作的具有啟發(fā)性的方法，也即絲網(wǎng)版畫本體語言的運用。通常，是因為有了好的想法，才選擇一種適合表現(xiàn)的媒介，或者，在看到精彩的媒介表達之后才產生學習、掌握的欲望?！镀胀ǜ叩冉逃笆晃濉眹壹壱?guī)劃教材·絲網(wǎng)版畫的語言探索：絲網(wǎng)版畫教程》，就有滿足這種愿望的可能。

作者簡介

　　張桂林，1951年生于北京。1978年畢業(yè)于中央美術學院版畫系.同年留校任教。1990～1991年應西班牙馬德里美術學院的邀請，作為訪問學者在馬德里美術學院學習并在歐洲考察?，F(xiàn)任中央美術學院版畫系教授暨第一工作室主任，中國美術家協(xié)會會員，中國版畫家協(xié)會會員。個人作品二十多次入選國內外各級畫展，并多次獲獎。在國內外舉辦個人畫展十余次。作品被世界各地二十多個博物館、美術館收藏。代表作有《絲網(wǎng)版畫入門》、《絲網(wǎng)版畫工作室》、《張桂林版畫作品集》等?！　垷?，1970年生于湖北省沙市。1995年畢業(yè)于湖北美術學院版畫系，獲文學學士學位。1996年結業(yè)于中央美術學院版畫系。2008年獲得中央美術學院藝術碩士學位。現(xiàn)任湖北美術學院版畫系講師、專業(yè)教研室主任，湖北美術家協(xié)會版畫藝術委員會委員、秘書長。代表作有《張煉版畫作品集》、《水粉靜物》等。

書籍目錄

第一章 絲網(wǎng)印刷與絲網(wǎng)版畫的歷史一、絲網(wǎng)印刷的歷史二、絲網(wǎng)版畫的源起三、我國絲網(wǎng)版畫的誕生第二章 絲網(wǎng)版畫的原理及特征一、絲網(wǎng)版畫的原理二、絲網(wǎng)印刷的特點三、絲網(wǎng)版畫的特點第三章 絲網(wǎng)版畫的前置課程一、圖形課程二、色彩構成課程第四章 絲網(wǎng)版畫制作的設備、工具和材料一、絲網(wǎng)版畫的版材二、絲網(wǎng)版畫的制版工具、材料三、絲網(wǎng)版畫的印刷工具、材料四、絲網(wǎng)版畫的主要設備五、絲網(wǎng)版畫的其他工具、材料第五章 絲網(wǎng)版畫制作的基本過程一、繃網(wǎng)二、基本制版方法三、印刷過程第六章 絲網(wǎng)版畫的語言及表現(xiàn)方式一、畫稿分版二、版的制作三、印刷的處理第七章 絲網(wǎng)版畫的語言訓練一、寫生法二、綜合練習法第八章 絲網(wǎng)版畫的創(chuàng)作一、內涵二、過程三、案例四、繼承與創(chuàng)新第九章 絲網(wǎng)版畫教學答問一、關于絲網(wǎng)版畫草稿二、關于絲網(wǎng)版畫印制技術三、關于畢業(yè)創(chuàng)作四、關于作品題簽第十章 絲網(wǎng)版畫作品鑒賞一、1990年以前作品二、1991～2000年作品三、2001年至今的作品主要參考文獻后記

章節(jié)摘錄

　　三、關于畢業(yè)創(chuàng)作　　問：進入工作室后，真正開始準備畢業(yè)創(chuàng)作時，發(fā)覺和絲網(wǎng)技法普修時有很大的差異，甚至有些無所適從，在這種情況下應該怎樣處理？　　答：幾乎每一個學生在面對這一問題時都有類似的困惑，兩年專修時間里，要很好地完成畢業(yè)創(chuàng)作的驗證需要分工細做，總的來說可以將時間分為兩個大的階段：第一個階段是鞏固和準備階段。絲網(wǎng)技法專修的課程其主要目的是讓大家了解絲網(wǎng)版畫的基本制作流程及絲網(wǎng)版畫獨特的語言要素。但這樣的課程僅僅是初步，不可能深入骨髓，更談不上完全掌握絲網(wǎng)版畫的特性。那么，第一階段要做的工作，首先是技法上的查漏補缺，鞏固和深入普修所學的知識，比如多種制版方法、網(wǎng)技法、印刷技巧等，都應該在這一階段完成。除此之外，還有很大一部分畫面根本因素（決定畢業(yè)創(chuàng)作好壞的視覺因素）也需要在這一階段完成。比如說畫面的構圖、色彩構成、黑白灰組織、形象的塑造和組合等方面的訓練都需要大家在此階段有所體會和了解。這個時期大家的心態(tài)要保持踏實、積極，不能好高騖遠，需要從細處從小著手，一個一個解決問題，有時一張畫甚至幾張畫能解決一個問題都是好的。這樣積累下來，才能夠在進入畢業(yè)創(chuàng)作階段時較好地控制相對繁雜和尺幅更大的作品?！　　?/pre>








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