出版時(shí)間:2010-1 出版社:人民教育 作者:肯尼斯·莫爾 頁數(shù):316 譯者:劉靜
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內(nèi)容概要
《課堂教學(xué)技巧》一書的宗旨是以一種翔實(shí)且易讀的方式,讓職前教師和在職教師都能在《課堂教學(xué)技巧》中獲得最重要的教學(xué)技巧?!墩n堂教學(xué)技巧》主要圍繞教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)估三大部分,其中涉及的教學(xué)技巧適合于各個(gè)年級(jí)、各個(gè)教學(xué)科目的教師?! 墩n堂教學(xué)技巧》文風(fēng)簡潔、價(jià)格適中并適合自學(xué),可以用做普通方法課程的核心課本;或者用做初級(jí)和中級(jí)方法課程的補(bǔ)充課本;以及作為在職教師研討會(huì)探討課堂實(shí)踐技能的參考書。同時(shí),它也是個(gè)人復(fù)習(xí)進(jìn)修以便參加州級(jí)或者全國能力考試的理想?yún)⒖假Y料。
作者簡介
肯尼斯·莫爾是美國新墨西哥東部大學(xué)教育和技術(shù)學(xué)院的主任。他在休斯頓大學(xué)獲得課程和教學(xué)專業(yè)的博士學(xué)位。莫爾博士在公共學(xué)校教育和高等教育領(lǐng)域致力于教師教育已經(jīng)有25年。他出版了3本專著,發(fā)表了大量的期刊文章,在科教資源信息中心發(fā)表了1篇專論,并在全國會(huì)議和州級(jí)會(huì)議上提交了大量論文。莫爾博士同時(shí)擔(dān)任西南地區(qū)科學(xué)教師協(xié)會(huì)(Southwest Regional Association of Teachers of Science)的主任,俄克拉何馬州教師教育者協(xié)會(huì)主席,以及俄克拉何馬州教師教育學(xué)院協(xié)會(huì)的主席。目前,他正致力于教育改革和正確性評(píng)價(jià)等領(lǐng)域,并在全國師范教育鑒定委員會(huì)(NCATE)考試團(tuán)承擔(dān)工作。
書籍目錄
前言第一編 計(jì)劃教學(xué)第一章 教學(xué)過程目標(biāo)教學(xué)教師的角色教學(xué)的定義反思性教學(xué)教師作為決策者理論知識(shí)能動(dòng)的知識(shí)特殊的教學(xué)技巧一般的教學(xué)技巧教學(xué)之前的技巧教學(xué)之中的技巧教學(xué)之后的技巧學(xué)校組織模式連續(xù)性進(jìn)步教育級(jí)任制的課堂科任制教學(xué)協(xié)同教學(xué)彈性課段式課程表課程顯性課程隱性課程整合課程課外活動(dòng)課程選擇提高教育質(zhì)量的策略校本管理家長和社區(qū)的參與特許學(xué)校全年制學(xué)校教育總結(jié)活動(dòng)答案理論與研究參考文獻(xiàn)第二章 根據(jù)學(xué)生差異制訂計(jì)劃第三章 營造支持性的環(huán)境第四章 目標(biāo)的撰寫第五章 選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)第二編 教學(xué)實(shí)施第六章 交流第七章 強(qiáng)化第八章 提問第九章 課堂管理第三編 教學(xué)評(píng)估第十章 計(jì)劃進(jìn)行評(píng)價(jià)第十一章 系統(tǒng)觀察第四編 教學(xué)工具第十二章 教學(xué)媒體和技術(shù)第十三章 一份精心設(shè)計(jì)的教學(xué)單元計(jì)劃譯后記
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