兒童社會性發(fā)展指南理論到實踐

出版時間:2009-8  出版社:人民教育  作者:馬喬里·J·克斯特爾尼克  頁數(shù):688  字數(shù):850000  
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內容概要

《兒童社會性發(fā)展指南——理論到實踐》一書對青春期前兒童社會性發(fā)展及引導進行了詳細的論述,對目前我國兒童社會性教育兼具理論和實踐指導的雙重價值。讀者通過閱讀本書,既可以理解兒童社會性發(fā)展的年齡特征、影響因素,還可以按照書中所提供的具體方法來調整自身的言行,從而達到有效地促進兒童社會性發(fā)展的目的。因此本書不但可以作為廣大在校學生,包括心理學專業(yè)、學前教育專業(yè)、學校教育專業(yè)及特殊教育專業(yè)的本科生及研究生的參考材料,也能為在職工作人員,包括幼兒園教師、小學教師及特殊教育學校的教師提供理論和實踐中的指導,同時也有助于家長及其他照看者在實際生活中更好地了解和教育孩子。

作者簡介

作者:(美)馬喬里·J·克斯特爾尼克 譯者:鄒曉燕 等

書籍目錄

前言致謝第一章 讓每個兒童的生活與眾不同   社會中的兒童    兒童的社會知識和技能    社交能力    發(fā)展與社交能力    社會習得與社交能力     生態(tài)環(huán)境與社交能力    關于兒童的生態(tài)環(huán)境觀點    你在培養(yǎng)兒童社交能力中的作用    發(fā)展活動的適宜性與社交能力    章 節(jié)結構    小結    關鍵詞  第二章 嬰幼兒期最初的社會關系   作為社會關系因素的嬰兒特征   個別化與社會化   交流能力   注意事項   小結   關鍵詞   討論問題   課后作業(yè)  第三章 通過非言語交流建立積極的關系   非言語交流的作用   非言語交流的方式   成人對非言語行為的誤用   對彼此關系的交流   混合信息的作用   兒童對非言語交流技能的習得   用成人的非言語行為引導兒童   注意事項   小結   關鍵詞   討論問題   課后作業(yè)  第四章 通過言語交流促進兒童自我意識和自尊的發(fā)展  兒童自我感的逐漸形成   與自尊相關的實踐   語言環(huán)境   注意事項   小結   關鍵詞   討論問題   課后作業(yè)  第五章 對兒童的情緒作出反應   兒童情緒的發(fā)展   兒童在處理情緒時遇到的問題   對兒童情緒的恰當?shù)姆磻绞?  注意事項   小結   關鍵詞   討論問題   課后作業(yè)  第六章 幫助有壓力的兒童第七章 加強兒童的游戲第八章 支持兒童的友誼第九章 構建促進兒童社會性發(fā)展的物質環(huán)境第十章 培養(yǎng)兒童自律:對其行為表現(xiàn)出適當?shù)钠谕谑徽隆∨囵B(yǎng)兒童自律:執(zhí)行后果第十二章 解決兒童的攻擊性行為第十三章 促進兒童親社會行為的發(fā)展第十四章 支持兒童的發(fā)展:性、種族特點和特殊需要第十五章 作出判斷附錄A  《全美幼兒教育協(xié)會道德行為準則》   附錄B 處理兒童受虐的組織及相關國際熱線(略)附錄C 個人安全術語、行為及原則  術語列表  參考文獻  索引(略)

章節(jié)摘錄

第一章 讓每個兒童的生活與眾不同 在任何兒童節(jié)目中,你都能夠聽到這樣的兒歌:我們更多地在一起,在一起,在一起。我們更多地在一起,我們更快樂。(《你曾見過一個小姑娘嗎》的曲調)這一經典的歌曲強調了一個重要的事實,那就是兒童是社會的人,他們需要與其他人建立積極的親密關系,以使生活更快樂,更令人滿意。要考慮對你很重要的日常生活的各個方面——家庭生活、同伴之問的相互影響、學校、工作、游戲,它們都包含人與人之問的關系。事實上,從我們出生那一刻開始,我們便將用一生的時間與其他人交往。通過社會的相互影響,我們獲得了我們是誰和這世界是如何運轉的知識。我們發(fā)展了社會技能,并且了解了我們所生活的社會的期望和價值觀。雖然我們從未停止過學習,但兒童期所獲得的社會經驗依然為以后所有社會關系的建立提供了基礎。社會中的兒童社會環(huán)境是復雜的。你要知道很多東西,還必須去做很多事,這樣才能在社會中成功地生活。以與人打招呼這個行為為例,為了更好地向人問候,你必須能脫口而出各種各樣的招呼語,還應知道什么樣的肢體動作會被別人看作是表示“你好”。你還必須對適當?shù)暮筒贿m當?shù)男袨樽鞒雠袛?,這些判斷是以你對這個人的了解程度、這個人的地位、你的地位、時間、地點及你所處的文化背景為基礎的。例如,你對你很熟悉的人和初次見面的人的打招呼的方式可能是不一樣,同樣,在足球比賽中和在葬禮上對熟人致意時,你的舉止是完全不同的。雖然這對成人來說是個常識,但兒童對世界是陌生的,很多成人認為理所當然的社會默契和行為對于他們來說都是初次獲得的。

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用戶評論 (總計31條)

 
 

  •   兒童社會性發(fā)展指南理論到實踐,適合吾家有兒初長成的父母閱讀,學會正確的引導孩子。
  •   社會技能是當代人的基本生存技能之一,學前兒童的社會性技能建構應該受到家長和教育機構的重視。
  •   這本寫兒童社會性的書非常全面,幾乎涉及到兒童社會性的所有方面,而且語言通俗易懂。學前專業(yè)的學生一定要看?。?/li>
  •   是兒童社會性發(fā)展中的“另類”非常實用,研究很前沿,很受啟發(fā)
  •   非常經典的一本書,是了解孩子社會性發(fā)展的最好最權威最實用的一本書
  •   適合學前教育的學生和工作者使用,很有價值!
  •   有很多理論的東西來解答實際問題。很適合幼兒教師,尤其是新老師。
  •   很適合學前教育學生和幼兒教師看的書。
  •   這本書從各個方面講述了幼兒教師在面對幼兒的一些行為時的處理方法
  •   當當上的書還是比較專業(yè)的
  •   導師給推薦的,理論詳實,且有一定操作性,很受啟發(fā)
  •   這個是在華德福自學時被推薦的,很喜歡;適合愛孩子的每一個家長和老師
  •   書的紙質也很好,書的內容很精彩。很滿意!
  •   很全面的書,非常棒,知識很豐富~~
  •   更加深刻的去了解到該如何讓對待幼兒,對幼兒的一些行為也有相應的對策
  •   挺不錯的,正在學習中,希望有幫助
  •   給同事的媳婦帶的,感覺還不錯。
  •   考試需要用到,知識全面。
  •   我喜歡.........
  •   對于兒子的成長,社會社的交往和學習,受益匪淺。
  •   書很厚,為了寫點東西買的。翻了翻,看到美國只有40%的孩子在親生父母組成的家庭中生活。更多的孩子會進進出出于重組家庭中生活。。。??吹竭@兒,就想社會都被你們搞成這樣,我們還向你們學什么社會性發(fā)展啊
  •   理論與實踐兼?zhèn)?,讓每一個孩子都能夠得到適合他(她)的發(fā)展機會,國外的兒童教育理念體現(xiàn)的是,自由,獨立人格的培養(yǎng)!
  •   深入淺出,理論聯(lián)系實際。
  •   書不錯,要慢慢看
  •   內容很全,但不夠深入,只能作為基礎
  •   這本書是有關早教理論和實踐結合非常好的一本書!唯一不滿意的是物流服務太差
  •   理論不錯,實踐性就說不上了。適合老師看。
  •   可能是翻譯的原因,整本書的結構不是特別清晰
  •   收到這本書幾天之內(1月17號收到書的)看大半,后面就大概看了一下, 發(fā)現(xiàn)這本書對于普通家長基本沒什么用處,只適合于搞相關專業(yè)研究人士。里面很多都是學術性專業(yè)性的詞句和語氣。
    我很后悔買了這本書,并不是說這本書不好,而是太不適合我們家長。編輯同志,不知道能不能退換?? 這本書放在家里感覺太浪費了。
  •   淺顯易懂,不錯,也有深度。適合碩士生。
  •   印刷、紙張都不錯,沉甸甸的,內容看起來也很詳盡,還沒細看。
 

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