同步解析與測(cè)評(píng)

內(nèi)容概要

隨著新高中課程改革的不斷普及和深入，廣大教師和學(xué)生希望有一套符合課改理念和要求、與原版教科書(shū)緊密配合的、測(cè)評(píng)工具的呼聲越來(lái)越高。為滿足師生的需求，人民教育出版社組織了由一線教師、教研員和教材編者參加的“三結(jié)合”編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)，精心策劃和打造了與人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)配套使用的《同步解析與測(cè)評(píng)》。這套叢書(shū)編寫(xiě)的指導(dǎo)思想就是為教學(xué)服務(wù)。從學(xué)生的角度出發(fā)，力求在解析與訓(xùn)練中注重開(kāi)闊學(xué)生視野，拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；從教師的角度出發(fā)，則要為教師評(píng)價(jià)教學(xué)效果提供思路和方法。本套叢書(shū)有以下主要特點(diǎn)。    （一）對(duì)教材的理解到位。新課程教材的內(nèi)容普遍比以往更加豐富生動(dòng)，呈現(xiàn)方式更加靈活多樣，學(xué)生在理解與把握中可能會(huì)有困難，或許會(huì)存在某種偏差。本叢書(shū)因?yàn)橛薪滩木幷叩募用?，所以有利于最大限度地找?zhǔn)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并幫助學(xué)生著力于對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容的解析，糾正偏差，將知識(shí)體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)。    （二）對(duì)深度的把握精準(zhǔn)。叢書(shū)注意了基礎(chǔ)和提高的關(guān)系，基礎(chǔ)練習(xí)強(qiáng)調(diào)同步性和基礎(chǔ)性，做到對(duì)概念、原理的夯實(shí)，在測(cè)評(píng)中注意循序漸進(jìn)的題目設(shè)計(jì)，對(duì)知識(shí)能力的要求深度精準(zhǔn)地把握在課程標(biāo)準(zhǔn)的范圍內(nèi)。    （三）與高考的銜接適切。編者深入研究了高考試題的改革方向，通過(guò)設(shè)計(jì)高考難度的綜合訓(xùn)練及測(cè)評(píng)，使叢書(shū)既適應(yīng)隨堂教學(xué)的要求，又能提高學(xué)生應(yīng)對(duì)高考的能力。

書(shū)籍目錄

第一章　解三角形　1.1　正弦定理和余弦定理　　（一）1.1.1　　　知識(shí)導(dǎo)引　　　例題分析　　　基礎(chǔ)測(cè)試　　　綜合測(cè)試　?。ǘ?.1.2　　　知識(shí)導(dǎo)引　　　例題分析　　　基礎(chǔ)測(cè)試　　　綜合測(cè)試　1.2　應(yīng)用舉例　　　知識(shí)導(dǎo)引　　　例題分析　　　基礎(chǔ)測(cè)試　　　綜合測(cè)試　　　本章綜合測(cè)試　　　本章知識(shí)評(píng)析第二章　數(shù)列　2.1　數(shù)列　　　知識(shí)導(dǎo)引　　　例題分析　　　基礎(chǔ)測(cè)試　　　綜合測(cè)試　2.2　等差數(shù)列　　　知識(shí)導(dǎo)引　　　例題分析　　　基礎(chǔ)測(cè)試　　　綜合測(cè)試　2.3　等比數(shù)列　　　知識(shí)導(dǎo)引　　　例題分析　　　基礎(chǔ)測(cè)試　　　綜合測(cè)試　　　本章綜合測(cè)試　　　本章知識(shí)評(píng)析第三章　不等式　3.1　不等關(guān)系與不等式　　　知識(shí)導(dǎo)引　　　例題分析　　　基礎(chǔ)測(cè)試　　　綜合測(cè)試　3.2　均值不等式　　　知識(shí)導(dǎo)引　　　例題分析　　　基礎(chǔ)測(cè)試　　　綜合測(cè)試　3.3　一元二次不等式及其解法　……數(shù)學(xué)模塊測(cè)試（一）數(shù)學(xué)模塊測(cè)試（二）數(shù)學(xué)模塊測(cè)試（三）數(shù)學(xué)模塊測(cè)試（四）參考答案與提示

圖書(shū)封面

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