學(xué)習(xí)者策略教師指南

內(nèi)容概要

《學(xué)習(xí)者策略教師指南》共分六章。第一章首先定義學(xué)習(xí)者策略的意義，然后介紹學(xué)習(xí)者策略的類型，以及這些策略對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的作用。定義學(xué)習(xí)者策略可以有多種角度：從使用學(xué)習(xí)者策略之后帶來(lái)的好處看學(xué)習(xí)者策略；從使用學(xué)習(xí)者策略之后產(chǎn)生的行為變化看學(xué)習(xí)者策略；從對(duì)學(xué)習(xí)者策略的認(rèn)識(shí)看學(xué)習(xí)者策略。學(xué)習(xí)中有三大類策略對(duì)學(xué)習(xí)十分重要：認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和社會(huì)／情感策略。
第二章說(shuō)明課程中關(guān)注策略的原因：使用學(xué)習(xí)者策略可以提高學(xué)習(xí)的效果和效率；使用學(xué)習(xí)者策略還可以提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增加其練習(xí)語(yǔ)言的時(shí)間，使其最終成為獨(dú)立的學(xué)習(xí)者。
第三章介紹將策略融入課程教學(xué)的三種方式：一、集中式策略培訓(xùn)，即集中一段時(shí)間專門培訓(xùn)策略，如一個(gè)月、一個(gè)學(xué)期等等；二、融入式策略培訓(xùn)，即把培訓(xùn)滲透到日常教學(xué)中；三、輔助式策略培訓(xùn)，即將策略培訓(xùn)放在學(xué)習(xí)任務(wù)后，通過(guò)反思策略的運(yùn)用，提高策略意識(shí)，進(jìn)而提高策略使用水平。本章還涉及到策略培訓(xùn)的規(guī)劃、監(jiān)控和評(píng)估的問題。

書籍目錄

叢書總序SeriesEditors’Preface內(nèi)容簡(jiǎn)介Introduction1．What Are Learner Strategies?  Different types of strategies  Strategies for language learning2．Why Teach Learner Strategies?  Eflfectiveness and efficiency  Motivation  Increasing time-on-task  Learner autonomy3．How Do I Include Strategies?  Introducing sgategy instruction：the first steps  Three basic options：which one is best for you?  Developing a plan for strategy instruction  Momtoring strategy instruction：is it successful?4．HoWDoIIntroduceStrategies?  Identifying current knowledge and needs  Introducing learner strategies to your students  Providing hands-on experience  Taking account ofdifferences in cultural and educational  backgrounds5．How Do I Teach Strategies?  Overview of the procedure  Assessing strategyknowledgeand skills6．What Materials Can I Use?  Evaluating resources  Adapting resources  Creating resourcesReferences and Further Reading

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