化學(xué)（下冊）

內(nèi)容概要

《同步解析與測評》是人民教育出版社新近開發(fā)的、與人教版各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書配套的教學(xué)輔導(dǎo)讀物。這套叢書有以下特點(diǎn)：        一、目的明確。叢書的編寫目的有兩個(gè)：一是從學(xué)生的角度講，注重開闊學(xué)生視野，拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；二是從教師的角度講，為教師評價(jià)教學(xué)效果提供思路和方法。    二、內(nèi)容實(shí)用。注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性是叢書中以貫之的編寫理念?；局R和基本技能是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的基礎(chǔ)，在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的同時(shí)，我們?nèi)匀徊荒芡浕A(chǔ)知識和基本技能的承載作用。新課程教材的內(nèi)容普遍比以往更加豐富生動，呈現(xiàn)方式更加靈活多樣，因此，從學(xué)生的角度出發(fā)，有必要將教材的知識體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，做到對教材的進(jìn)一步補(bǔ)充?；谝陨险J(rèn)識，在這套叢書中，我們注重知識的基礎(chǔ)性和系統(tǒng)性，希望學(xué)生在掌握扎實(shí)的基本知識的基礎(chǔ)上，能夠融會貫通，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神的目的。為了使學(xué)生更容易接受，我們在編寫體例、敘述、試題設(shè)置、資料的選擇等各方面，都努力增加趣味性，盡力貼近學(xué)生的生活、社會實(shí)際，語言力求生動活潑。    三、編寫隊(duì)伍強(qiáng)大。這套叢書的編寫隊(duì)伍是由教材的編寫者、富有經(jīng)驗(yàn)的教研員和優(yōu)秀教師組成的。特別是教材的編寫者直接參加了這套叢書的策劃、組稿和編寫，使這套叢書不僅符合課程改革的精神和人教版教材的編寫理念，而且與教材的內(nèi)容更加契合。    全書內(nèi)容分兩部分。第一部分是第八一第十二單元，主要包括：    導(dǎo)引解析  本部分對各課題的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理和引導(dǎo)；對重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行剖析，包含對必需的解題方法和技巧的指導(dǎo)，尤其是對課程標(biāo)準(zhǔn)或教材要求的把握進(jìn)行指導(dǎo)。    能力提高  本部分對整個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)，并結(jié)合全國各地的一些中考試題對重點(diǎn)；難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)一步深入剖析，以提高綜合運(yùn)用知識解決問題的能力。    測評  本部分內(nèi)容由以下兩個(gè)欄目呈現(xiàn)：    基礎(chǔ)測評——主要圍繞教材各單元的課題內(nèi)容，重在“雙基”訓(xùn)練；基礎(chǔ)檢測工和基礎(chǔ)檢測等與每課時(shí)內(nèi)容相對應(yīng)。        綜合測評——側(cè)重考查對教材中各單元內(nèi)容的綜合掌握情況，注重體現(xiàn)方法和能力；是對學(xué)生能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練的進(jìn)一步檢測。

書籍目錄

第八單元　金屬和金屬材料　課題1  金屬材料　課題2  金屬的化學(xué)性質(zhì)　課題3  金屬資源的利用和保護(hù)　能力提高　階段測評第九單元　溶液  課題1  溶液的形成  課題2　溶解度  課題3  溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)  能力提高  階段測評第十單元　酸和堿　課題1  常見的酸和堿　課題2  酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng)　能力提高　階段測評第十一單元　鹽　化肥　課題1  生活中常見的鹽　課題2　化學(xué)肥料　能力提高　階段測評第十二單元　化學(xué)與生活　課題1  人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)　課題2  化學(xué)元素與人體健康  課題3  有機(jī)合成材料  能力提高  階段測評中考復(fù)習(xí)  一、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘及變化  二、身邊的化學(xué)物質(zhì)  三、科學(xué)探究  四、定量認(rèn)識化學(xué)變化參考答案

圖書封面

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