動(dòng)手做系列

前言

“科學(xué)的種子”是什么？《科學(xué)的種子》是法國“動(dòng)手做”項(xiàng)目的系列叢書。該叢書并非教科書，它不僅面向兒童，還面向“普通”的讀者，面向那些對(duì)我們所居住的世界感興趣的人，面向那些為科學(xué)深深吸引但卻沒有機(jī)會(huì)從事科學(xué)研究的人……總之，它是想把對(duì)科學(xué)好奇與渴求的種子傳播給身邊的兒童和讀者，尤其是傳播給學(xué)生家長(zhǎng)和小學(xué)教師們，播下科學(xué)的種子，期待著發(fā)芽，等待著開花結(jié)果。本叢書是這樣誕生的。從1998年10月起，“葡萄藤”基金會(huì)每年在普羅旺斯組織一次由八九位科學(xué)家和三十幾位小學(xué)教師參加的研討會(huì)。雖然參會(huì)者每年不同，但他們都一致認(rèn)為有必要在學(xué)校嘗試科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育。科學(xué)家和教師各自代表著一個(gè)彼此尊重但卻互不溝通的群體。通過舉辦這種“秋季大學(xué)”，使大家清楚地認(rèn)識(shí)到他們各自在編寫“動(dòng)手做”系列叢書中的角色和作用。本叢書的目的是向讀者介紹一些基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)。本叢書倡導(dǎo)的“動(dòng)手做”的科學(xué)實(shí)驗(yàn)過程是：首先，提出問題，由小學(xué)生說出自己的猜想，并在教師的帶領(lǐng)下做一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)；然后，由學(xué)生作出判斷，得出答案；最后，讓他們把自己的科學(xué)方法和步驟記錄在報(bào)告上。與會(huì)的教師大都有過這樣的經(jīng)歷和感受：在那遙遠(yuǎn)的中學(xué)時(shí)代，日子平淡而略帶有不幸，那時(shí)幾乎沒有什么科學(xué)教育，人們常以為科學(xué)遙不可及……所有這些都使他們中的許多人到現(xiàn)在都沒有勇氣去“動(dòng)手做”一些實(shí)驗(yàn)，認(rèn)為科學(xué)實(shí)驗(yàn)難以成功，甚至還有人認(rèn)為科學(xué)與他們毫不相干。這些人是廣大教師隊(duì)伍中的一部分，他們的感受也代表著其他教師的心聲。每年舉辦的“秋季大學(xué)”力圖消除教師們的這些偏見。在“秋季大學(xué)”的活動(dòng)中，主持人要推薦教師們的講義，給它們配上插圖；科學(xué)家們表演“動(dòng)手做”游戲；到會(huì)的教師往往會(huì)提出一些刁鉆的問題，這時(shí)科學(xué)家們就不得不另辟蹊徑、深入淺出地從理論上予以回答。于是兩者之間便建立起了一種默契。這些活動(dòng)使人們相信：科學(xué)活動(dòng)和審美一樣也是可以分享的；專家和業(yè)余愛好者之間也同樣可以進(jìn)行很好的思想交流。“秋季大學(xué)”結(jié)束后，由科學(xué)家執(zhí)筆，每人寫出各自專業(yè)領(lǐng)域的章節(jié)內(nèi)容，這其中包括一些教師和兒童很容易做成功的小實(shí)驗(yàn)。每章內(nèi)容寫完后，先由小學(xué)教師閱讀，并讓他們對(duì)文字的可讀性和實(shí)驗(yàn)的可操作性提出自己的建議。此類交流在這個(gè)階段要反復(fù)多次，它是整個(gè)計(jì)劃中最富創(chuàng)意的部分。本系列叢書每年都以輕快的腳步向廣闊的科技領(lǐng)域邁進(jìn)一步，“動(dòng)手做”的題材將涉及各個(gè)學(xué)科。盡管這套叢書的讀者對(duì)象并不只是兒童，但是我們希望它能對(duì)兒童智力的培養(yǎng)起到一些間接的作用。因?yàn)閮和瘸赡耆烁哂刑剿骶?，他們總有一連串的問題。但愿兒童在讀完這套叢書后能得到一些有關(guān)“為什么”和“怎么樣”等問題的答案。探索在繼續(xù)在《科學(xué)的種子》第五冊(cè)中，七位科學(xué)家將邀請(qǐng)你去探索和他們各自研究領(lǐng)域相關(guān)的七個(gè)主題。請(qǐng)你帶著好奇心、帶著探索的愉悅，就像做一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，一起來追尋科學(xué)的足跡吧。動(dòng)物為什么要遷徙？它們?nèi)绾卧陂L(zhǎng)達(dá)上萬千米的旅途中準(zhǔn)確定位？和生物學(xué)家德爾菲娜·皮卡梅羅一起出發(fā)去追尋遷徙動(dòng)物的足跡吧。最新的衛(wèi)星定位技術(shù)加上傳統(tǒng)的研究方法，科學(xué)家可以更好地了解動(dòng)物的遷徙過程，這項(xiàng)研究有時(shí)候甚至能夠保護(hù)那些瀕危物種。從古代開始，人類就一直在試圖模仿自然。心理物理學(xué)家阿涅斯·吉約將告訴我們，人類如何利用先進(jìn)的技術(shù)制造那些更加高效、更為靈活甚至可以自學(xué)的機(jī)器人。從生產(chǎn)做飯用的天然氣到制造無處不在的塑料制品，再到提煉汽車不可缺少的汽油，石油算得上是工業(yè)化社會(huì)的真正基石。在介紹了石油形成之初的地質(zhì)現(xiàn)象以及地下的油田之后，阿蘭一伊夫·于克又提到了石油工業(yè)在未來將要面對(duì)的多項(xiàng)挑戰(zhàn)。為了解釋計(jì)算器是如何工作的，數(shù)學(xué)家吉爾·杜維克會(huì)帶領(lǐng)我們走進(jìn)計(jì)算器之中，一起經(jīng)歷一次奇異的夢(mèng)幻之旅。我們將在計(jì)算器的基本組成部分——邏輯門之間穿梭旅游。如今，我們服用了越來越多的抗抑郁藥物、抗焦慮藥物、安定劑以及安眠藥……但是有多少人清楚這些藥物是如何起作用的？在破解人體神經(jīng)系統(tǒng)工作方式的同時(shí)，貝爾納·卡爾維諾醫(yī)生會(huì)幫助我們理解這些藥物是如何作用于人腦的，這有利于改正我們的不良用藥習(xí)慣。平時(shí)我們?cè)鯓庸浪銜r(shí)間的長(zhǎng)短？怎樣測(cè)量紙的長(zhǎng)度？測(cè)量是每一個(gè)人都會(huì)經(jīng)常去做的行為。我們使用儀器將物體的量和那些基本單位(秒、米等等)作比較，但是有多少人會(huì)注意到儀器的精確度呢？精確和準(zhǔn)確是一回事嗎？在重溫測(cè)量發(fā)展史上那些偉大瞬間的同時(shí)，布律諾·雅各米會(huì)一一解答這些問題。現(xiàn)在，觀察一個(gè)沙漏。由沙粒組成的沙堆是固體、液體還是氣體？壓路機(jī)、沙堆城堡、沙丘、雪崩……在了解這些事物的同時(shí)，我們將隨著物理學(xué)家埃蒂安·居榮一同去研究奇特的微粒世界。這七個(gè)主題告訴小學(xué)教師，還有充滿好奇心的父母，只要用通俗易懂的語言來表述，再加上同樣簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，其實(shí)科學(xué)并非像我們想象的那般晦澀難懂。這些科學(xué)家的努力也為“動(dòng)手做”行動(dòng)注入了新的活力。1996年，喬奇·沙巴克和法國科學(xué)院一同發(fā)起了“動(dòng)手做”行動(dòng)，它旨在革新法國小學(xué)的科學(xué)教育，啟發(fā)兒童的創(chuàng)造力。這項(xiàng)活動(dòng)也得到了多位科學(xué)家的支持，他們還為小學(xué)科學(xué)教師提供多種資源(書籍、網(wǎng)站)。2000年9月，當(dāng)新學(xué)年伊始之際，小學(xué)正式開始執(zhí)行旨在革新小學(xué)科技教育的“科學(xué)計(jì)劃”。2002年9月，法國教育部又開始執(zhí)行關(guān)于科學(xué)教育的新計(jì)劃：它們都與“動(dòng)手做”行動(dòng)密切相關(guān)。為了改革的落實(shí)，并最終獲得成功，每項(xiàng)改革都需要自己的“革新實(shí)驗(yàn)區(qū)”?！皠?dòng)手做”行動(dòng)就是要讓實(shí)驗(yàn)、建議、創(chuàng)造力和交流在未來遍布整個(gè)法國，盡可能地激發(fā)人們的首創(chuàng)精神。法蘭西科學(xué)院和它支持的小組在用自己的方式推動(dòng)著這項(xiàng)行動(dòng)，科學(xué)院和教育部達(dá)成協(xié)議，并在過去的多年中，與眾多的合作者尤其是科學(xué)領(lǐng)域的工作者一道完成了《科學(xué)的種子》前五卷的撰寫、編輯、出版工作，這些科學(xué)工作者不僅無私地奉獻(xiàn)了自己的時(shí)間，而且自愿放棄了自己的著作權(quán)。如今，源于法國的這些先進(jìn)理念已經(jīng)超越了國界：無論經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平如何，全世界每個(gè)國家都面臨著同樣的困擾，那就是如何幫助孩子和家長(zhǎng)去認(rèn)識(shí)科學(xué)、了解科學(xué)。從哥倫比亞到中國、從埃及到摩洛哥、從墨西哥到泰國、從匈牙利到美國，“動(dòng)手做”行動(dòng)已經(jīng)引起了多個(gè)國家的興趣和效仿，各國的科學(xué)院也經(jīng)常開展相關(guān)的合作項(xiàng)目。此項(xiàng)創(chuàng)舉在世界范圍內(nèi)促進(jìn)著班級(jí)、學(xué)校或教師之間的交流，在21世紀(jì)全球化進(jìn)程中留下自己獨(dú)特的痕跡。這里，我們希望《科學(xué)的種子》第五卷能為此盡綿薄之力。出版部主任

內(nèi)容概要

　　在《科學(xué)的種子》第五冊(cè)中，七位科學(xué)家將邀請(qǐng)你去探索和他們各自研究領(lǐng)域相關(guān)的七個(gè)主題。請(qǐng)你帶著好奇心、帶著探索的愉悅，就像做一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，一起來追尋科學(xué)的足跡吧。　　動(dòng)物為什么要遷徙？它們?nèi)绾卧陂L(zhǎng)達(dá)上萬千米的旅途中準(zhǔn)確定位？和生物學(xué)家德爾菲娜·皮卡梅羅一起出發(fā)去追尋遷徙動(dòng)物的足跡吧。最新的衛(wèi)星定位技術(shù)加上傳統(tǒng)的研究方法，科學(xué)家可以更好地了解動(dòng)物的遷徙過程，這項(xiàng)研究有時(shí)候甚至能夠保護(hù)那些瀕危物種?！　墓糯_始，人類就一直在試圖模仿自然。心理物理學(xué)家阿涅斯·吉約將告訴我們，人類如何利用先進(jìn)的技術(shù)制造那些更加高效、更為靈活甚至可以自學(xué)的機(jī)器人?！　纳a(chǎn)做飯用的天然氣到制造無處不在的塑料制品，再到提煉汽車不可缺少的汽油，石油算得上是工業(yè)化社會(huì)的真正基石。在介紹了石油形成之初的地質(zhì)現(xiàn)象以及地下的油田之后，阿蘭一伊夫·于克又提到了石油工業(yè)在未來將要面對(duì)的多項(xiàng)挑戰(zhàn)?！　榱私忉層?jì)算器是如何工作的，數(shù)學(xué)家吉爾·杜維克會(huì)帶領(lǐng)我們走進(jìn)計(jì)算器之中，一起經(jīng)歷一次奇異的夢(mèng)幻之旅。我們將在計(jì)算器的基本組成部分——邏輯門之間穿梭旅游?！　∪缃瘢覀兎昧嗽絹碓蕉嗟目挂钟羲幬?、抗焦慮藥物、安定劑以及安眠藥……但是有多少人清楚這些藥物是如何起作用的？在破解人體神經(jīng)系統(tǒng)工作方式的同時(shí)，貝爾納·卡爾維諾醫(yī)生會(huì)幫助我們理解這些藥物是如何作用于人腦的，這有利于改正我們的不良用藥習(xí)慣?！　∑綍r(shí)我們?cè)鯓庸浪銜r(shí)間的長(zhǎng)短？怎樣測(cè)量紙的長(zhǎng)度？測(cè)量是每一個(gè)人都會(huì)經(jīng)常去做的行為。我們使用儀器將物體的量和那些基本單位（秒、米等等）作比較，但是有多少人會(huì)注意到儀器的精確度呢？精確和準(zhǔn)確是一回事嗎？在重溫測(cè)量發(fā)展史上那些偉大瞬間的同時(shí)，布律諾·雅各米會(huì)一一解答這些問題?！　‖F(xiàn)在，觀察一個(gè)沙漏。由沙粒組成的沙堆是固體、液體還是氣體？壓路機(jī)、沙堆城堡、沙丘、雪崩……在了解這些事物的同時(shí)，我們將隨著物理學(xué)家埃蒂安·居榮一同去研究奇特的微粒世界?！　∵@七個(gè)主題告訴小學(xué)教師，還有充滿好奇心的父母，只要用通俗易懂的語言來表述，再加上同樣簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，其實(shí)科學(xué)并非像我們想象的那般晦澀難懂。

作者簡(jiǎn)介

作者：(法國)德爾菲娜·皮卡梅羅 譯者：次曉寧

書籍目錄

序言遷徙的動(dòng)物動(dòng)物和遷徙什么是遷徙？動(dòng)物為什么要遷徙？動(dòng)物，尤其是鳥類如何確定時(shí)間和在空間中定位？動(dòng)物是如何適應(yīng)遠(yuǎn)征的？研究動(dòng)物的遷徙為什么要研究遷徙這種現(xiàn)象？怎樣研究遷徙？現(xiàn)在的動(dòng)物追蹤技術(shù)通過ARGOS系統(tǒng)追蹤動(dòng)物的足跡ARGOS系統(tǒng)的組成動(dòng)物適用的發(fā)射機(jī)已知的數(shù)據(jù)結(jié)果，以白鶚和棱皮龜為例參考書目背景資料機(jī)器人從自動(dòng)裝置到第一批機(jī)器人——幾個(gè)著名的自動(dòng)裝置：現(xiàn)實(shí)與傳說智能機(jī)器人和“愚蠢的”機(jī)器人機(jī)器人的研究如何設(shè)計(jì)機(jī)器人的行動(dòng)程序？仿生機(jī)器人會(huì)學(xué)習(xí)的機(jī)器人會(huì)進(jìn)化的機(jī)器人自行研究的機(jī)器人？未來機(jī)器人的發(fā)展趨勢(shì)可重新塑造外形的機(jī)器人超微型機(jī)器人“雜交型”機(jī)器人無法控制的機(jī)器人？為了更加深入探討，提出一個(gè)教學(xué)問題電腦是機(jī)器人還是自動(dòng)裝置？有沒有一個(gè)“機(jī)器人倫理”委員會(huì)？參考書目背景資料石油什么是石油尋找地下油田地表的地質(zhì)特性鉆井利用巖石的物理學(xué)特性對(duì)地下的超聲波探測(cè)石油礦床是如何形成的母巖引流系統(tǒng)蓋巖石油圈閉漫長(zhǎng)的歷史參考書目潛入計(jì)算器的核心邏輯門邏輯門的組合連接把圖表變成電路具有三個(gè)或更多個(gè)輸入接口的電路二進(jìn)制一個(gè)小型計(jì)算器一個(gè)計(jì)算器小結(jié)為了更加深入探討，提出一個(gè)教學(xué)問題大腦的藥物測(cè)量詞匯表

章節(jié)摘錄

遷徙的動(dòng)物你夢(mèng)想過乘著滑翔機(jī)飛到世界的盡頭嗎？你夢(mèng)想過飛到一個(gè)即使在冬天也有著燦爛的陽光和湛藍(lán)的天空的地方嗎？遷徙動(dòng)物每年都會(huì)做這樣的長(zhǎng)途旅行，只是它們的旅程遠(yuǎn)沒有我們想象的那么美好。如今，新的科學(xué)技術(shù)允許我們偷窺它們的秘密，當(dāng)然只是一部分……動(dòng)物和遷徙什么是遷徙？如果引用學(xué)術(shù)定義，遷徙是某一物種離開自己的繁殖地遷移到另外一個(gè)比較溫暖并在當(dāng)?shù)囟冗^一年中其余時(shí)間的習(xí)性。盡管定義是這樣的，但自然界中的很多特例已經(jīng)改變了教科書對(duì)遷徙的定義，因?yàn)椤斑w徙”這個(gè)詞并不能概括人們?cè)谧匀唤缬^察到的所有遷移現(xiàn)象。此外，要完全符合“遷徙”的定義，還必須具備以下三個(gè)條件。1.在遷徙之后再次返回到出發(fā)點(diǎn)（某一民族進(jìn)行的最終遷移或版圖擴(kuò)張應(yīng)該稱為“人口外流”或者“侵略”）。2.遷徙者會(huì)離開繁殖地一段時(shí)間，總體來說是每年一次（有些鳥類，比如企鵝，會(huì)為了覓食而做比較頻繁的短距離移動(dòng)，這些鳥類的行為具有游走性，不屬于遷徙鳥類）。但是某些物種的遷徙會(huì)持續(xù)數(shù)年之久（例如鮭魚和鰻魚）。3.這種遷徙相對(duì)來說是大范圍的。但是很難用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來定義“大范圍”究竟有多大，因?yàn)閷?duì)于不同的物種來說，“大”和“小”只是一個(gè)相對(duì)的概念。盡管關(guān)于遷徙已經(jīng)有了明確的定義，某些動(dòng)物的行為仍然很難歸類。有時(shí)候，研究人員只能根據(jù)自己的判斷來界定某一物種是否屬于遷徙動(dòng)物。下面，我會(huì)用比較特別的方式介紹一般意義上的遷徙。這是歐洲最常見的一類遷徙，即春秋兩季的南北大遠(yuǎn)征（以歐洲為中心）。動(dòng)物為什么要遷徙？

編輯推薦

《動(dòng)手做:科學(xué)的種子5》為“動(dòng)手做”系列叢書之一，通過科學(xué)家與小學(xué)教師進(jìn)行座談，消除了教師們對(duì)科學(xué)的畏懼，并帶著他們以輕松愉悅的心情親近科學(xué)，這是讓他們了解科學(xué)的第一步。它是一本通俗易懂的科普書，閱讀它不需要預(yù)先懂得很多的科學(xué)知識(shí)?！秳?dòng)手做:科學(xué)的種子5》要向小學(xué)教師介紹最基本的科學(xué)知識(shí)，要讓他們知道，即使那些沒有接受過科學(xué)入門教育的人，同樣也可以接近所謂高深的科學(xué)。《動(dòng)手做:科學(xué)的種子5》也適合家長(zhǎng)們閱讀，可以幫助他們和自己的孩子一起去發(fā)現(xiàn)和探索科學(xué)的奧秘。書中提供了一些極易操作的小實(shí)驗(yàn)，它們?yōu)樽x者指引了一條通向科學(xué)奧秘的道路。讀者通過動(dòng)手做這些實(shí)驗(yàn)，可以增強(qiáng)他們探索科學(xué)的欲望和興趣。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    動(dòng)手做系列 PDF格式下載

---