同步解析與測評（8年級上冊）

內(nèi)容概要

　　《同步解析與測評：語文(8年級上冊)》是人民教育出版社新近開發(fā)的、與人教版各學科課程標準實驗教科書相配套的教學輔導(dǎo)讀物。這套叢書有以下特點：（一）目的明確。叢書的編寫目的有兩個方面：一是從學生的角度講，注重開闊學生視野，拓展學生思雛，培養(yǎng)學生自主學習的能力；二是從教師的角度講，為教師評價教學效果提供思路和方法?！　。ǘ﹥?nèi)容實用。注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性是叢書一以貫之的編輯理念?；局R和基本技能是創(chuàng)新精神和實踐能力的基礎(chǔ)，在強調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的同時，我們?nèi)匀徊荒芡浕局R和基本技能的承載作用。新課程教材的內(nèi)容普遍比以往更加豐富生動，呈現(xiàn)方式更加靈活多樣，因此，從學生掌握的角度出發(fā)，有必要將教材的知識體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，做到對教材的進一步補充?；谝陨险J識，在這套叢書中，我們注重知識的基礎(chǔ)性和系統(tǒng)性，希望學生在掌握扎實的基本知識的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⒅R融會貫通，從而達到培養(yǎng)學生自主學習的能力和創(chuàng)新精神的目的。為了使學生更容易接受，我們在編寫體例、敘述、試題設(shè)置、資料的選擇等各方面，都努力增加學生學習的趣味性，盡力貼近學生的生活、社會的實際，語言力求生動活潑?！　。ㄈ┚帉戧犖閺姶?。這套叢書的編寫隊伍是由教材的編寫者、富有經(jīng)驗的教研員和優(yōu)秀教師組成的。特別是教材的編寫者直接參加了這套叢書的策劃、組稿和編寫，使這套叢書不僅符合課程改革的精神和人教版教材的編寫理念，而且與教材的內(nèi)容更加契合。

書籍目錄

第一單元1．新聞兩則／12．蘆花蕩／53．蠟燭／94．就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信／125．親愛的爸爸媽媽／17單元測評／22第二單元6．阿長與《山海經(jīng)》／267．背影／308．臺階／349．老王／3710．信客／41單元測評／46第三單元11．中國石拱橋／5112．橋之美／5513．蘇州園林／5814．故宮博物院／6315．說“屏”／66單元測評／70第四單元16．大自然的語言／7417．奇妙的克?。?818．阿西莫夫短文兩篇／8219．生物入侵者／8720．落日的幻覺／91單元測評／95第五單元21．桃花源記／10022．短文兩篇／10423．核舟記／10824．大道之行也／11125．杜甫詩三首／114單元測評／119第六單元26．三峽／12227．短文兩篇／12528．觀潮／12929．湖心亭看雪／13230．詩四首／135單元測評／142期末測評／14s參考答案／151

章節(jié)摘錄

　　一、導(dǎo)引　　本單元的寫作練習是要求從所給的三個話題中選擇一個話題開展討論，在討論的基礎(chǔ)上再把你的觀點明確地闡述出來，目的是培養(yǎng)運用資料來闡述觀點的能力。　　那么如何運用材料來闡述自己的觀點呢？首先，要確立好自己的觀點。對于所要討論的問題須作認真深入的分析，同時注意搜集、提取相關(guān)依據(jù)，在此基礎(chǔ)上來形成自己的觀點。確立的觀點要注意避免片面性，表述時要做到明確、簡練，不能含糊不清，令人費解。其次，要注意選擇好支持觀點的論據(jù)。選用事實材料來證明觀點是議論文最為常見的方式。常言道：“事實勝于雄辯”。所選的事實要典型、恰當，能夠有力地證明你的觀點。同時，適當引用一些理論來證明自己的觀點也很重要。所引用的理論可以是某些科學公理、盡人皆知的常理、權(quán)威的言論等。引用理論要注意少而精，不可堆砌。闡述中可以對所選用的事實和理論作點分析，使之更充分地支持你的觀點，讓文章具有說服力。當然，闡述中你還可以采用對比、類比等方式，使文章更具說服力?！　《?、指導(dǎo)　　本單元的三個話題都很有討論的意義，下面就這三個話題的寫作分別談一談?！　∩暇W(wǎng)，漸漸成為現(xiàn)代人的文化生活內(nèi)容的一部分，也是我們獲取信息、學習知識的重要途徑，但網(wǎng)上資源也確有良莠不齊的情況。大家都認識到上網(wǎng)有利有弊，然而觀點并不完全一致，根本分歧是在于“利大于弊”還是“弊大于利”上。應(yīng)該說雙方的意見都有道理，只是由于認識的著眼點不同而導(dǎo)致結(jié)論不一。問題的關(guān)鍵在于我們?yōu)槭裁慈ド暇W(wǎng)和怎樣合理地利用網(wǎng)絡(luò)。希望你在大家認真討論的基礎(chǔ)上，對上網(wǎng)形成一個全面而理性的認識，告訴大家在以后的學習和文化生活中如何正確對待上網(wǎng)?！　　笆挛锏恼_答案只有一個嗎”，這個問題很難用一個籠統(tǒng)的答案來回答，比如，在人文學科中，答案常常是豐富多彩的，而在自然科學中答案有時只有一個，有時也有幾個。因而不能僅僅停留在“只有一個”或“不止一個”的堅守上，要避免單向思維定勢，注意運用多向、求異、辯證等思維方法，從文學藝術(shù)、科學、生活等不同領(lǐng)域來展開思考，克服片面性、絕對化傾向，努力形成全面性認識?！　　瓣P(guān)于克隆的爭議”，涉及到科學發(fā)展和道德倫理的關(guān)系問題，也是科學發(fā)展中的一個兩難問題。要在認真學習課文《奇妙的克隆》的基礎(chǔ)上，查閱有關(guān)資料，盡量對克隆這門科學和它所涉及的道德問題有一個全面的了解和認識。注意了解克隆與人類生命的關(guān)系、什么是倫理道德、倫理道德所堅持的是什么、克隆在哪些方面涉及倫理道德等等問題，從而認識克隆這把雙刃劍可能產(chǎn)生的種種效應(yīng)，深入思考如何運用好克隆這把科技之劍。由此來提煉觀點，展開闡述，就不會偏頗了。

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