中華成語故事

前言

　　《中華故事系列·中華成語故事》是針對漢語學習者編寫的一部閱讀教材，適合已掌握了八百個左右漢字的學習者使用。本書共選編了六十個比較常見的成語故事，語言淺顯易懂，閱讀和練習相結(jié)合，既能作為閱讀課教材，又能作為精讀課輔助教材，還可作為學習者課外閱讀材料?！　〕烧Z是漢語中的精華，是經(jīng)過長期使用、錘煉而形成的具有書面語色彩的固定短語。成語大多由四個字組成，是結(jié)構(gòu)比詞復雜但語法功能相當于詞的語言單位。　　成語來源于歷史故事、神話故事、詩文和口頭俗語。它能把人們所要表達的豐富思想，用十分簡練的幾個字說出來。使用恰當?shù)脑?，成語可以增強語言的表達效果，使語言更簡潔?！　W習成語不但可以掌握一些語言知識，同時還可以了解漢語的思維習慣、漢民族的心理特點、中國古代社會政治哲學等，從而更深地理解中華文化的內(nèi)涵?！　〕烧Z最基本的特征首先是其意義具有整體性，也就是說成語的意義往往并不是其構(gòu)成成分意義的簡單相加，而是在其構(gòu)成成分意義的基礎(chǔ)上進一步概括出來的整體意義；其次是結(jié)構(gòu)的凝固性，成語的結(jié)構(gòu)不能隨意變動，也不能隨意換字或增減字。　　成語的這些特點，使得學習者在學習漢語時，在成語的理解、掌握和準確使用方面遇到了一些困難。我們認為，要恰當使用成語，首先要弄清成語的實際意義。本教材針對這一問題，選擇來自歷史故事的常見成語六十個，講述其來歷，讓學習者知道整個故事情節(jié)，幫助學習者更深入、準確地理解它們的含義。每篇課文之后還配有例句，使學習者可以了解其使用方法?！　”窘滩挠扇糠謨?nèi)容構(gòu)成：　　1.課文。一般在600～1000字。講述一個成語故事，并注有出處。為便于閱讀，人名、地名、同名、朝代名等專有名詞加專名號。另外，還為難理解的詞語、句子、中國古代文化現(xiàn)象等加L了注釋，以幫助學習者理解課文內(nèi)容。并且舉一兩個例句，說明成語的用法?！　?．練習。分為“練一練”和“想一想”兩個部分?！熬氁痪殹钡闹饕毩曅问綖樵~語和句式填空，目的是為了幫助學習者復習重點詞語，鞏固語法知識，“想一想”通過思考題或判斷正誤的形式了解學習者對課文理解是否正確并進一步加深學習者對課文的印象?！　?.譯文。為了幫助學習者完整地理解和掌握每一個故事的意思，我們在每個故事的最后給它配上了英語譯文。建議學習者在完成了前面所有部分的學習之后再參看譯文?！　”緯诰帉戇^程中，參考了《中華兒童成語故事》《成語故事》等書，在此對作者表示　衷心感謝?！　　翱旖轁h語”編寫委員會

內(nèi)容概要

本書是針對學習漢語的外國人編寫的一部閱讀教材?！犊旖轁h語:中華成語故事》共選編了60個比較常見的成語故事，讀者不但可以掌握一些語言知識，同時還可以了解漢語的思維習慣、漢民族的心理特點、中國古代社會政治哲學等，從而更深地了解中華文化的內(nèi)涵。　　本書語言淺顯易懂，閱讀和練習相結(jié)合，同時配有英文翻譯，既可作為課堂使用的閱讀教材，也可作為外國人的一般閱讀讀物。

書籍目錄

第一課　愛屋及烏第二課　班門弄斧第三課　半途而廢第四課　逼上梁山第五課　病入膏肓第六課　不學無術(shù)第七課　不翼而飛第八課　滄海桑田第九課　草木皆兵第十課　尺短寸長第十一課　出爾反爾第十二課　唇亡齒寒第十三課　打草驚蛇第十四課　大公無私第十五課　大器晚成第十六課　大義滅親第十七課　得過且過第十八課　得意忘形第十九課　東施效顰第二十課　對牛彈琴第二十一課　負荊請罪第二十二課　刮目相看第二十三課　邯鄲學步第二十四課　好逸惡勞第二十五課　狐假虎威第二十六課　畫龍點睛第二十七課　雞鳴狗盜第二十八課　江郎才盡第二十九課　井底之蛙第三十課　居安思危第三十一課　開卷有益第三十二課　口蜜腹劍第三十三課　濫竽充數(shù)第三十四課　樂極生悲第三十五課　力不從心第三十六課　兩敗俱傷第三十七課　盲人摸象第三十八課　毛遂自薦第三十九課　門庭若市第四十課　南柯一夢第四十一課　弄巧成拙第四十二課　破釜沉舟第四十三課　杞人憂天第四十四課　請君入甕第四十五課　四面楚歌第四十六課　螳臂當車第四十七課　圖窮匕首見第四十八課　兔死狗烹第四十九課　望梅止渴第五十課　味同嚼蠟第五十一課　臥薪嘗膽第五十二課　五十步笑百步第五十三課　先發(fā)制人第五十四課　掩耳盜鐘第五十五課　一鼓作氣第五十六課　一鳴驚人第五十七課　一丘之貉第五十八課　趾高氣揚第五十九課　指鹿為馬第六十課　助紂為虐

章節(jié)摘錄

　　King Zhou was the last king of the Shang Dynasty (1600--1046 BC). He was extremely cruel and his people lived a very hard life.　　King Zhou appointed Ji Chang as. Xibohou (name of a title). Ji Chang was very amicable and friendly ; he was also benevolent to the common people and attached great importance to the talents. As a result， people all loved and supported him. However, King Zhou suspected he was not loyal to him, so he had Ji Chang detained. He even killed Ji Changs eldest son and made a thick soup with the sons flesh and had Ji Chang eat it. The brutality of King Zhou aroused great resentment of the people and they all rose to overthrow him.　　Ji Changs another son, King Wu of the Zhou Dynasty, rose to attack King Zhou and people responded to his call enthusiastically. King Wu eventually toppled the cruel ruling of King Zhou and established the West Zhou Dynasty (1046--771 BC). Nevertheless, the late Shang Dynasty left many officials who had followed King Zhou for many years. To deal with them and strengthen his own ruling became a headache for King Wu of Zhou. He decided to turn to his younger brother Zhou Gong and the wise man Jiang Taigong for advice.

編輯推薦

　　“快捷漢語”教學系統(tǒng)是北京紫光陸拓國際文化傳播有限公司策劃投資，并經(jīng)過多年的市場調(diào)研，組織國內(nèi)外對外漢語界的多位資深專家和學者經(jīng)過多年研究開發(fā)而成的全新概念的教學系統(tǒng)?！　　翱旖轁h語”教學系統(tǒng)是一套擁有中華人民共和國商標局商標品牌注冊的對外漢語教學品牌?！　　翱旖轁h語”教學系統(tǒng)以“語感教學法”為主旨，以強化漢語聽說能力為主要教學目的，同時擁有與教學目的相適應(yīng)的配套的課程設(shè)置、配套的教學方法、配套的教學軟件、配套的系列教材，并在“語感教學法”的指導下，進一步研發(fā)出了“快速閱讀法”、“ 漢語1+1學習法”、“HSK模擬飯塊強化訓練法”等教學方法。　　“快捷漢語”教學系統(tǒng)的一大特色是能夠幫助外國的漢語學習者在較短的時間內(nèi)突破漢語聽說的難關(guān)?！　　翱旖轁h語”教學系統(tǒng)經(jīng)過多年教學實踐證明是一套幫助學習行輕松愉快、事半功倍地突破漢語聽說難關(guān)的教學系統(tǒng)，整個教學過程始終以視覺教學、聽覺教學、問答訓練、糾音正調(diào)及模擬現(xiàn)實生活情景等為主要教學手段，使學習者在學習過程中，始終處在輕松愉快、師生互動的學習氣氛里?！　　翱旖轁h語”教學系統(tǒng)的配套教材是由北京紫光陸拓國際文化傳播有限公司統(tǒng)一策劃選題并精心選擇既擁有在不同國家從事多年對外漢語教學經(jīng)驗、了解不同國家學習者的習得心理習得習慣，又有科研創(chuàng)新思維的青年專家擔任教材主編?！　　翱旖轁h語”教學系統(tǒng)將為您提供優(yōu)質(zhì)有效的漢語教學及您所需要的各種學習服務(wù)。

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