中華成語(yǔ)故事

前言

　　《中華故事系列·中華成語(yǔ)故事》是針對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者編寫的一部閱讀教材，適合已掌握了八百個(gè)左右漢字的學(xué)習(xí)者使用。本書共選編了六十個(gè)比較常見(jiàn)的成語(yǔ)故事，語(yǔ)言淺顯易懂，閱讀和練習(xí)相結(jié)合，既能作為閱讀課教材，又能作為精讀課輔助教材，還可作為學(xué)習(xí)者課外閱讀材料?！　〕烧Z(yǔ)是漢語(yǔ)中的精華，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期使用、錘煉而形成的具有書面語(yǔ)色彩的固定短語(yǔ)。成語(yǔ)大多由四個(gè)字組成，是結(jié)構(gòu)比詞復(fù)雜但語(yǔ)法功能相當(dāng)于詞的語(yǔ)言單位。　　成語(yǔ)來(lái)源于歷史故事、神話故事、詩(shī)文和口頭俗語(yǔ)。它能把人們所要表達(dá)的豐富思想，用十分簡(jiǎn)練的幾個(gè)字說(shuō)出來(lái)。使用恰當(dāng)?shù)脑挘烧Z(yǔ)可以增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果，使語(yǔ)言更簡(jiǎn)潔?！　W(xué)習(xí)成語(yǔ)不但可以掌握一些語(yǔ)言知識(shí)，同時(shí)還可以了解漢語(yǔ)的思維習(xí)慣、漢民族的心理特點(diǎn)、中國(guó)古代社會(huì)政治哲學(xué)等，從而更深地理解中華文化的內(nèi)涵?！　〕烧Z(yǔ)最基本的特征首先是其意義具有整體性，也就是說(shuō)成語(yǔ)的意義往往并不是其構(gòu)成成分意義的簡(jiǎn)單相加，而是在其構(gòu)成成分意義的基礎(chǔ)上進(jìn)一步概括出來(lái)的整體意義；其次是結(jié)構(gòu)的凝固性，成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)不能隨意變動(dòng)，也不能隨意換字或增減字?！　〕烧Z(yǔ)的這些特點(diǎn)，使得學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)，在成語(yǔ)的理解、掌握和準(zhǔn)確使用方面遇到了一些困難。我們認(rèn)為，要恰當(dāng)使用成語(yǔ)，首先要弄清成語(yǔ)的實(shí)際意義。本教材針對(duì)這一問(wèn)題，選擇來(lái)自歷史故事的常見(jiàn)成語(yǔ)六十個(gè)，講述其來(lái)歷，讓學(xué)習(xí)者知道整個(gè)故事情節(jié)，幫助學(xué)習(xí)者更深入、準(zhǔn)確地理解它們的含義。每篇課文之后還配有例句，使學(xué)習(xí)者可以了解其使用方法?！　”窘滩挠扇糠謨?nèi)容構(gòu)成：　　1.課文。一般在600～1000字。講述一個(gè)成語(yǔ)故事，并注有出處。為便于閱讀，人名、地名、同名、朝代名等專有名詞加專名號(hào)。另外，還為難理解的詞語(yǔ)、句子、中國(guó)古代文化現(xiàn)象等加L了注釋，以幫助學(xué)習(xí)者理解課文內(nèi)容。并且舉一兩個(gè)例句，說(shuō)明成語(yǔ)的用法。　　2．練習(xí)。分為“練一練”和“想一想”兩個(gè)部分?！熬氁痪殹钡闹饕毩?xí)形式為詞語(yǔ)和句式填空，目的是為了幫助學(xué)習(xí)者復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ)，鞏固語(yǔ)法知識(shí)，“想一想”通過(guò)思考題或判斷正誤的形式了解學(xué)習(xí)者對(duì)課文理解是否正確并進(jìn)一步加深學(xué)習(xí)者對(duì)課文的印象?！　?.譯文。為了幫助學(xué)習(xí)者完整地理解和掌握每一個(gè)故事的意思，我們?cè)诿總€(gè)故事的最后給它配上了英語(yǔ)譯文。建議學(xué)習(xí)者在完成了前面所有部分的學(xué)習(xí)之后再參看譯文?！　”緯诰帉戇^(guò)程中，參考了《中華兒童成語(yǔ)故事》《成語(yǔ)故事》等書，在此對(duì)作者表示　衷心感謝?！　　翱旖轁h語(yǔ)”編寫委員會(huì)

內(nèi)容概要

本書是針對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人編寫的一部閱讀教材。《快捷漢語(yǔ):中華成語(yǔ)故事》共選編了60個(gè)比較常見(jiàn)的成語(yǔ)故事，讀者不但可以掌握一些語(yǔ)言知識(shí)，同時(shí)還可以了解漢語(yǔ)的思維習(xí)慣、漢民族的心理特點(diǎn)、中國(guó)古代社會(huì)政治哲學(xué)等，從而更深地了解中華文化的內(nèi)涵。　　本書語(yǔ)言淺顯易懂，閱讀和練習(xí)相結(jié)合，同時(shí)配有英文翻譯，既可作為課堂使用的閱讀教材，也可作為外國(guó)人的一般閱讀讀物。

書籍目錄

第一課　愛(ài)屋及烏第二課　班門弄斧第三課　半途而廢第四課　逼上梁山第五課　病入膏肓第六課　不學(xué)無(wú)術(shù)第七課　不翼而飛第八課　滄海桑田第九課　草木皆兵第十課　尺短寸長(zhǎng)第十一課　出爾反爾第十二課　唇亡齒寒第十三課　打草驚蛇第十四課　大公無(wú)私第十五課　大器晚成第十六課　大義滅親第十七課　得過(guò)且過(guò)第十八課　得意忘形第十九課　東施效顰第二十課　對(duì)牛彈琴第二十一課　負(fù)荊請(qǐng)罪第二十二課　刮目相看第二十三課　邯鄲學(xué)步第二十四課　好逸惡勞第二十五課　狐假虎威第二十六課　畫龍點(diǎn)睛第二十七課　雞鳴狗盜第二十八課　江郎才盡第二十九課　井底之蛙第三十課　居安思危第三十一課　開(kāi)卷有益第三十二課　口蜜腹劍第三十三課　濫竽充數(shù)第三十四課　樂(lè)極生悲第三十五課　力不從心第三十六課　兩敗俱傷第三十七課　盲人摸象第三十八課　毛遂自薦第三十九課　門庭若市第四十課　南柯一夢(mèng)第四十一課　弄巧成拙第四十二課　破釜沉舟第四十三課　杞人憂天第四十四課　請(qǐng)君入甕第四十五課　四面楚歌第四十六課　螳臂當(dāng)車第四十七課　圖窮匕首見(jiàn)第四十八課　兔死狗烹第四十九課　望梅止渴第五十課　味同嚼蠟第五十一課　臥薪嘗膽第五十二課　五十步笑百步第五十三課　先發(fā)制人第五十四課　掩耳盜鐘第五十五課　一鼓作氣第五十六課　一鳴驚人第五十七課　一丘之貉第五十八課　趾高氣揚(yáng)第五十九課　指鹿為馬第六十課　助紂為虐

章節(jié)摘錄

　　King Zhou was the last king of the Shang Dynasty (1600--1046 BC). He was extremely cruel and his people lived a very hard life.　　King Zhou appointed Ji Chang as. Xibohou (name of a title). Ji Chang was very amicable and friendly ; he was also benevolent to the common people and attached great importance to the talents. As a result， people all loved and supported him. However, King Zhou suspected he was not loyal to him, so he had Ji Chang detained. He even killed Ji Changs eldest son and made a thick soup with the sons flesh and had Ji Chang eat it. The brutality of King Zhou aroused great resentment of the people and they all rose to overthrow him.　　Ji Changs another son, King Wu of the Zhou Dynasty, rose to attack King Zhou and people responded to his call enthusiastically. King Wu eventually toppled the cruel ruling of King Zhou and established the West Zhou Dynasty (1046--771 BC). Nevertheless, the late Shang Dynasty left many officials who had followed King Zhou for many years. To deal with them and strengthen his own ruling became a headache for King Wu of Zhou. He decided to turn to his younger brother Zhou Gong and the wise man Jiang Taigong for advice.

編輯推薦

　　“快捷漢語(yǔ)”教學(xué)系統(tǒng)是北京紫光陸拓國(guó)際文化傳播有限公司策劃投資，并經(jīng)過(guò)多年的市場(chǎng)調(diào)研，組織國(guó)內(nèi)外對(duì)外漢語(yǔ)界的多位資深專家和學(xué)者經(jīng)過(guò)多年研究開(kāi)發(fā)而成的全新概念的教學(xué)系統(tǒng)?！　　翱旖轁h語(yǔ)”教學(xué)系統(tǒng)是一套擁有中華人民共和國(guó)商標(biāo)局商標(biāo)品牌注冊(cè)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)品牌。　　“快捷漢語(yǔ)”教學(xué)系統(tǒng)以“語(yǔ)感教學(xué)法”為主旨，以強(qiáng)化漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力為主要教學(xué)目的，同時(shí)擁有與教學(xué)目的相適應(yīng)的配套的課程設(shè)置、配套的教學(xué)方法、配套的教學(xué)軟件、配套的系列教材，并在“語(yǔ)感教學(xué)法”的指導(dǎo)下，進(jìn)一步研發(fā)出了“快速閱讀法”、“ 漢語(yǔ)1+1學(xué)習(xí)法”、“HSK模擬飯塊強(qiáng)化訓(xùn)練法”等教學(xué)方法。　　“快捷漢語(yǔ)”教學(xué)系統(tǒng)的一大特色是能夠幫助外國(guó)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者在較短的時(shí)間內(nèi)突破漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的難關(guān)?！　　翱旖轁h語(yǔ)”教學(xué)系統(tǒng)經(jīng)過(guò)多年教學(xué)實(shí)踐證明是一套幫助學(xué)習(xí)行輕松愉快、事半功倍地突破漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)難關(guān)的教學(xué)系統(tǒng)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終以視覺(jué)教學(xué)、聽(tīng)覺(jué)教學(xué)、問(wèn)答訓(xùn)練、糾音正調(diào)及模擬現(xiàn)實(shí)生活情景等為主要教學(xué)手段，使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中，始終處在輕松愉快、師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛里?！　　翱旖轁h語(yǔ)”教學(xué)系統(tǒng)的配套教材是由北京紫光陸拓國(guó)際文化傳播有限公司統(tǒng)一策劃選題并精心選擇既擁有在不同國(guó)家從事多年對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、了解不同國(guó)家學(xué)習(xí)者的習(xí)得心理習(xí)得習(xí)慣，又有科研創(chuàng)新思維的青年專家擔(dān)任教材主編?！　　翱旖轁h語(yǔ)”教學(xué)系統(tǒng)將為您提供優(yōu)質(zhì)有效的漢語(yǔ)教學(xué)及您所需要的各種學(xué)習(xí)服務(wù)。

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