新世紀(jì)學(xué)校體育改革探索

內(nèi)容概要

　　《新世紀(jì)學(xué)校體育改革探索》是一本論文集，書(shū)中所收錄的這些論文從多種角度展現(xiàn)了全國(guó)廣大體育教師、學(xué)校體育工作者在落實(shí)“健康第一”指導(dǎo)思想，深化學(xué)校體育改革實(shí)踐中所取得的成果，反映了我國(guó)現(xiàn)階段學(xué)校體育研究的水平。 書(shū)中具體收錄了：《構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)與能力模式的研究》、《小學(xué)體育課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革實(shí)驗(yàn)報(bào)告》、《同儕模仿與互助在大班額體育教學(xué)中的應(yīng)用及價(jià)值》、《對(duì)農(nóng)村地區(qū)外來(lái)打工人員子女開(kāi)展體育教學(xué)的調(diào)查與研究》等文章。

書(shū)籍目錄

大會(huì)發(fā)言（一等獎(jiǎng)）構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)與能力模式的研究運(yùn)用“黑箱”理論對(duì)體育新課程改革的審視體育新課程理念轉(zhuǎn)化過(guò)程中的單元教學(xué)研究構(gòu)建大、中、小學(xué)體操教育系統(tǒng)的理論與實(shí)踐研究論體育課程與教學(xué)范式轉(zhuǎn)向的內(nèi)涵、基礎(chǔ)及實(shí)現(xiàn)途徑全日制義務(wù)教育、普通高級(jí)中學(xué)《體育（與健康）》課程實(shí)驗(yàn)研究江南民間體育游戲與新課程內(nèi)容資源整合的實(shí)驗(yàn)研究北京市中小學(xué)每天一小時(shí)體育活動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究報(bào)告自我決定理論與體育學(xué)習(xí)激發(fā)的探討小學(xué)體育課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革實(shí)驗(yàn)報(bào)告同儕模仿與互助在大班額體育教學(xué)中的應(yīng)用及價(jià)值湖南省義務(wù)教育階段《體育（與健康）》課程改革實(shí)驗(yàn)追蹤調(diào)查研究《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》下的學(xué)校體操內(nèi)容體系研究汕頭市澄海區(qū)《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施狀況的調(diào)查分析小學(xué)低年級(jí)學(xué)生感覺(jué)統(tǒng)合能力發(fā)展現(xiàn)狀及開(kāi)展感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的可行性研究國(guó)外體育課運(yùn)動(dòng)心率的調(diào)查研究實(shí)施大課間體育活動(dòng)對(duì)小學(xué)生身心發(fā)育的實(shí)驗(yàn)研究對(duì)農(nóng)村地區(qū)外來(lái)打工人員子女開(kāi)展體育教學(xué)的調(diào)查與研究對(duì)我國(guó)體育教師教育的改革審視與理論研究西北地區(qū)農(nóng)村中學(xué)實(shí)施《體育與健康》課程的現(xiàn)狀及對(duì)策研究北京市打工子弟小學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康狀況調(diào)查近二十年遼寧省6～22歲學(xué)生體質(zhì)健康的追蹤研究陜西省7～22歲學(xué)生1995年～2005年身體素質(zhì)的動(dòng)態(tài)分析《廣東省中小學(xué)生體能素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》制定研究江蘇省中小學(xué)生體質(zhì)狀況二十年調(diào)研結(jié)果的研究分析與對(duì)策關(guān)于完善《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》的幾點(diǎn)建議普通高校實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》檢測(cè)方案比較與實(shí)驗(yàn)研究高校體育信息網(wǎng)絡(luò)化的理論及實(shí)踐研究體育院系畢業(yè)論文“組織協(xié)同”管理模式研究我國(guó)高等體育教育學(xué)科體系構(gòu)建與課程群設(shè)計(jì)研究我國(guó)普通高校競(jìng)技體育項(xiàng)目布局的研究芻議我國(guó)體育學(xué)碩士研究生培養(yǎng)目標(biāo)的定位中小學(xué)體育教師自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研究全國(guó)普通高校體育教師評(píng)價(jià)體系研究我國(guó)特殊教育學(xué)校體育特點(diǎn)的分析分會(huì)發(fā)言、墻報(bào)交流（二等獎(jiǎng)）芻議教法、教學(xué)法、教學(xué)方法的非等同性太極拳教學(xué)步驟與教法探究師范類(lèi)高校公共體育教育對(duì)師范生重要性的思考影響農(nóng)村體育教師參與體育教學(xué)改革的要素分析體育“自主學(xué)練”教學(xué)策略的研究在高中體育與健康課中滲透人文教育的實(shí)踐研究芻議高校公共體育教學(xué)模式心理拓展訓(xùn)練課對(duì)提高北師大研究生綜合素質(zhì)的調(diào)查分析關(guān)于高中學(xué)生對(duì)體育課態(tài)度、教學(xué)模式、教師希望的調(diào)查研究基于平衡計(jì)分卡的高校奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)管理績(jī)效評(píng)估指標(biāo)體系研究用奧林匹克教育理念開(kāi)展低能力學(xué)生體育教育工作的嘗試公平教育策略在體育教育中的實(shí)施研究對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生投擲教學(xué)方法和教學(xué)模式的研究我國(guó)體育教育專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀對(duì)中學(xué)體育的適應(yīng)性研究大學(xué)生生活方式與心理健康的相關(guān)研究體育教學(xué)中學(xué)生主體性實(shí)驗(yàn)研究通過(guò)體育教學(xué)提高學(xué)生注意力的集中程度的探討壓力在運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生心理健康影響中的中介效應(yīng)研究試析“表象——心理訓(xùn)練法”在學(xué)生掌握健身操技術(shù)動(dòng)作過(guò)程中的應(yīng)用研究瑜珈課程對(duì)普通高校女生情緒狀況的影響反思建構(gòu)主義及其對(duì)我國(guó)體育課程改革的影響《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》下小學(xué)全腦型體育教學(xué)模式的研究高校高水平女足運(yùn)動(dòng)員身體形態(tài)特征和心肺功能的分析新課標(biāo)下高中體育與健康課程改革實(shí)驗(yàn)與研究加強(qiáng)高校校園體育文化建設(shè)促進(jìn)和諧校園建構(gòu)北京市海淀區(qū)高中學(xué)生了解奧運(yùn)知識(shí)的調(diào)查報(bào)告……書(shū)面交流（三等獎(jiǎng)）

章節(jié)摘錄

大會(huì)發(fā)言（一等獎(jiǎng)）構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)與能力模式的研究1.課題的提出多年來(lái)，湛江市中小學(xué)體育改革堅(jiān)持以開(kāi)展“快樂(lè)體育活動(dòng)”為突破口，實(shí)施素質(zhì)教育，取得了豐碩的成果。但隨著教育改革的逐步深入，我們也深刻地認(rèn)識(shí)到：學(xué)校體育是一個(gè)完整的體系，各種因素互相作用，互相制約，學(xué)校體育的改革，只有從局部突破到整體推進(jìn)，才能取得最佳效果。本課題是從小學(xué)、初中、高中體育教學(xué)改革，從創(chuàng)建體育特色學(xué)校、體育俱樂(lè)部以及學(xué)校、家庭、社會(huì)體育相結(jié)合等多個(gè)層面進(jìn)行的整體性改革研究，重點(diǎn)是“構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)與能力模式”，將研究的著眼點(diǎn)放在學(xué)生個(gè)體的發(fā)展上，而個(gè)體的發(fā)展又在學(xué)校體育整體改革的框架下實(shí)現(xiàn)。更主要是通過(guò)此研究，形成一套有湛江特色，同時(shí)又具有推廣價(jià)值的學(xué)校體育新模式。2.研究方法2.1 實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法是本課題研究的主要方法。2.1.1 實(shí)驗(yàn)對(duì)象與時(shí)間實(shí)驗(yàn)對(duì)象是湛江市普通中小學(xué)生。本研究分7個(gè)子課題進(jìn)行研究，各子課題通過(guò)分層隨機(jī)抽樣方法抽取湛江市市區(qū)、縣城、農(nóng)村各2～4所學(xué)校作為實(shí)驗(yàn)學(xué)校，隨機(jī)抽取若干個(gè)班作為實(shí)驗(yàn)組（體育尖子班和重點(diǎn)班除外），同樣的方法抽取2～4所學(xué)校作為對(duì)照學(xué)校和相同數(shù)量的班作為對(duì)照組。全市共抽取了實(shí)驗(yàn)學(xué)校和對(duì)照學(xué)校各44所，實(shí)驗(yàn)組總?cè)藬?shù)為6332人，對(duì)照組總?cè)藬?shù)為4997人。研究時(shí)間為2002年9月至2005年7月。2.1.2 實(shí)驗(yàn)施加因素和實(shí)驗(yàn)條件控制實(shí)驗(yàn)組按照整體改革設(shè)計(jì)的模式，貫徹落實(shí)《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)行課堂體育教學(xué)和開(kāi)展課外、校外體育活動(dòng)；對(duì)照組采用以往的模式進(jìn)行課堂體育教學(xué)和開(kāi)展課外、校外活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)后對(duì)兩組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較分析。實(shí)驗(yàn)前對(duì)實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組學(xué)生的體質(zhì)健康狀況、心理、社會(huì)適應(yīng)能力、體育意識(shí)與能力等方面進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試結(jié)果經(jīng)檢驗(yàn)均無(wú)顯著性差異。實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組按學(xué)校教學(xué)計(jì)劃安排教學(xué)和活動(dòng)，在正常條件下學(xué)習(xí)和生活。

編輯推薦

《新世紀(jì)學(xué)校體育改革探索》由人民教育出版社出版。

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