數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)(人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書)-同步解析與測(cè)評(píng)

內(nèi)容概要

《同步解析與測(cè)評(píng)》是人民教育出版社新近開發(fā)的、與人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書相配套的教學(xué)輔導(dǎo)讀物。《同步解析與測(cè)評(píng)數(shù)學(xué)（1～6年級(jí)）》有以下特點(diǎn)。    （一）目的明確。體現(xiàn)教材編寫意圖，突出年段特色，凸顯各冊(cè)訓(xùn)練重點(diǎn)，重視將基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)能力；注重導(dǎo)學(xué)、練習(xí)和檢測(cè)，體現(xiàn)對(duì)教材的補(bǔ)充、延伸。    （二）內(nèi)容實(shí)用。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的訓(xùn)練，體現(xiàn)基礎(chǔ)性；對(duì)解決問(wèn)題的方法通過(guò)案例加以梳理、歸納，體現(xiàn)綜合性；貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主地學(xué)，愉快地練，體現(xiàn)趣味性；力求做到實(shí)用、好用，可操作性強(qiáng)，體現(xiàn)人教版教輔的示范性。編寫體例如下：    每?jī)?cè)各單元以小節(jié)為基本結(jié)構(gòu)，編排“案例解析”“同步練習(xí)”，每?jī)?cè)的最后安排“綜合測(cè)評(píng)”。    1.案例解析    本部分內(nèi)容是對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容結(jié)合案例進(jìn)行剖析，并對(duì)重要的解題方法進(jìn)行解析，梳理必需的解題方法和技巧。    2.同步練習(xí)    本部分內(nèi)容以教科書的單元或大節(jié)為單位，按照教師教學(xué)用書提出的課時(shí)安排建議，采用“一課時(shí)一練”形式，基本上達(dá)到對(duì)新授內(nèi)容的同步訓(xùn)練。    習(xí)題的設(shè)計(jì)注意循序漸進(jìn)的原則，突出基礎(chǔ)性和綜合性。主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）體現(xiàn)對(duì)單元基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)訓(xùn)練，覆蓋面廣；（2）重視對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)的訓(xùn)練；（3）注重對(duì)綜合解決問(wèn)題能力的訓(xùn)練；（4）習(xí)題的素材注意聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活；（5）習(xí)題具有一定的開放性和探索性。    3.綜合測(cè)評(píng)    分為“期中綜合測(cè)評(píng)”和“期末綜合測(cè)評(píng)”。側(cè)重考查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容整體掌握的情況，兼顧了知識(shí)與能力、理解與應(yīng)用、基礎(chǔ)性與創(chuàng)新性，既扎實(shí)又有新意，體現(xiàn)出測(cè)評(píng)的導(dǎo)向性。兩次測(cè)評(píng)均提供了參考答案。    （三）編寫隊(duì)伍強(qiáng)大。這套叢書的編寫隊(duì)伍由教材編寫者、富有經(jīng)驗(yàn)的教研員和優(yōu)秀教師組成。特別是教材編寫者直接參加了這套叢書的策劃、組稿和編寫，使這套叢書更好地體現(xiàn)出課程改革的理念和人教版教材的編寫意圖。

書籍目錄

一、數(shù)一數(shù)二、比一比三、1～5的認(rèn)識(shí)和加減法四、認(rèn)識(shí)物體和圖形五、分類六、6～10的認(rèn)識(shí)和加減法七、11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)八、認(rèn)識(shí)鐘表九、20以內(nèi)的進(jìn)位加法綜合測(cè)評(píng)

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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