著名特級教師教學藝術（中學卷）

內(nèi)容概要

本書是根據(jù)教育部師范教育司制定的《中小學教師繼續(xù)教育課程開發(fā)指南》編寫的，是已出版的《著名特級教師教學藝術》（小學卷）的延續(xù)。它向讀者展示了邱學華、錢夢龍、程翔、馬成瑞等十位著名中學特級教師的教學思想、教學藝術、教學經(jīng)驗和教改成果，展現(xiàn)了他們的敬業(yè)精神、獻身精神、探索精神和創(chuàng)新精神。本書為廣大中小學教師實施素質(zhì)教育、促進自身專業(yè)發(fā)展提供了典型的案例，也提供了理論與實踐的指導，是中小學教師繼續(xù)教育的生動教材。

書籍目錄

邱學華：嘗試教學法的實踐與理論　▲邱學華簡歷　　·具有中國特色的教學法體系　　·把“點金”的指頭交給學生　　·從嘗試教學法到嘗試教學理論　▲路，在腳下延伸——記特級教師邱學華錢夢龍：導讀法的“主體—主導”思想研究　▲錢夢龍簡歷　　·導讀：為了盡快“擺脫學生”　　·“學得輕松”與“變得聰明”　▲蜚聲教壇的語文教育改革家——記特級教師錢夢龍　▲程翔簡歷　　·課堂閱讀教學藝術漫談　　·努力構(gòu)建語文教育文化學　▲踏出青山路一條——記特級教師程翔馬成瑞:創(chuàng)設充滿生命力的數(shù)學課堂　▲馬成瑞簡歷　　·空間想象能力的培養(yǎng)　　·創(chuàng)造充滿生命力的數(shù)學教學　　·讓學生們都有鍛煉的機會　▲她在數(shù)學教改中不斷探索——記特級教師馬成瑞趙春鳳：自主閱讀與主體作教學實驗　▲趙春鳳簡歷　　·自主閱讀—一讓學生個性綻放　　·主體作文——讓學生靈性飛揚　▲蕩起教學科研的雙槳——記特級教師趙春鳳趙公明：讓學生從成功走向新的成功　▲趙公明簡歷　　·追尋著思想前行　　·在數(shù)學教改實驗中探索　▲神奇教育世界中的耕耘者——記特級教師趙公明李奕：地理教研組信息化建設研究　▲李奕簡歷　　·地理教研組信息化建設　　·數(shù)字校園中教師與學生的可持續(xù)發(fā)展　▲走教育教學可持續(xù)發(fā)展之路——記特級教師李奕趙福樓：作文與育人同構(gòu)教學探索　▲趙福樓簡歷　　·對作文與“育心”同構(gòu)的探索　　·用嘗試的思想進行語文教學改革　　·建設生態(tài)語文學習環(huán)境　▲一個教育教學的探索者——記特級教師趙福樓汪兆龍：課堂教學藝術的實踐與研究　▲汪兆龍簡歷　　·拓寬閱讀層面提高鑒賞能力　　·課堂教學藝術片段　　·課堂教學精思錄　▲精雕細刻水磨功——記特級教師汪兆龍劉建軍：物理教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力　▲劉建軍簡歷　　·掌握學習心理，激發(fā)學習興趣　　·參與課題研究，提高專業(yè)素質(zhì)　　·在物理教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維　▲在不斷創(chuàng)新中成長——記特級教師劉建軍后記

章節(jié)摘錄

　　邱學華：嘗試教學法的實踐與理論　　邱學華簡歷　　具有中國特色的教學法體系　　邱學華是江蘇省特級教師，有突出貢獻的教育專家，當代著名的小學數(shù)學教學法專家，這已是我國小學教學界同行們?nèi)巳私灾?。他?6歲當農(nóng)村小學教師開始，近四十年來潛心于小學數(shù)學教學研究，先后出版了幾十部研究專著，在國內(nèi)外發(fā)表了幾百篇學術論文，并在全國除臺灣外的省、直轄市、自治區(qū)作了幾百場學術報告，介紹他幾十年來教學研究成果。他既進行理論研究，又親自參加教學實踐，把理論緊密地同教學實踐結(jié)合起來。邱學華老師在長期的小學數(shù)學教學理論與實踐的探索中，逐步形成了具有中國特色、獨具風格的“邱學華教學法”體系。他所創(chuàng)立的嘗試教學法是邱學華教學法體系的核心部分。邱學華教學法的基本內(nèi)容可以概括為以下六個方面?！　∫弧⑴囵B(yǎng)一個興趣　　調(diào)動小學生學習數(shù)學的積極性，引導小學生喜歡學數(shù)學，這是邱學華教學法的基本思想。他認為，教師的教是外因，學生的學才是內(nèi)因，外因是通過內(nèi)因而起作用。所以，如果學生不愿學，教師講得再好，作用也是不大的。在數(shù)學教學中，必須充分調(diào)動學生的學習主動性、積極性，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的。興趣，學生才能學好數(shù)學。數(shù)學教師的最大本領，應該使學生喜歡學數(shù)學，教師首先要把課上得生動活潑，引起學生的興趣。他親自“下水”上研究課，在各地借班上課都上得生動活潑，學生興趣盎然?！　　?/pre>








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