基礎(chǔ)心理學(xué)教程

內(nèi)容概要

　　《基礎(chǔ)心理學(xué)教程》是高等師范院校公共課心理學(xué)教材，涵蓋普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)和心理健康教育等多方面的內(nèi)容，既闡述了心理學(xué)的研究對(duì)象、任務(wù)、歷史、研究方法和心理的實(shí)質(zhì)等基本問(wèn)題，又分析了知、情、意的心理規(guī)律，還論述了個(gè)別差異、學(xué)習(xí)心理、品德心理、教師心理、學(xué)校群體心理、學(xué)校心理健康教育等與師范院校學(xué)生密切相關(guān)的問(wèn)題，并盡可能反映基礎(chǔ)教育新課程改革的精神，注意體現(xiàn)如何利用心理規(guī)律對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育與訓(xùn)練。《基礎(chǔ)心理學(xué)教程》是一本融科學(xué)性、時(shí)代性、綜合性、師范性和實(shí)用性為一體的教材。

書(shū)籍目錄

第一章 緒論第一節(jié) 心理學(xué)的研究對(duì)象與任務(wù)第二節(jié) 心理學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展第三節(jié) 心理學(xué)的研究類型與方法本章內(nèi)容提要復(fù)習(xí)思考題第二章 心理的實(shí)質(zhì)第一節(jié) 科學(xué)的心理觀第二節(jié) 心理的生理機(jī)制本章內(nèi)容提要復(fù)習(xí)思考題第三章 認(rèn)知過(guò)程第一節(jié) 感覺(jué)與知覺(jué)第二節(jié) 記憶第三節(jié) 想象第四節(jié) 思維第五節(jié) 青少年的認(rèn)知特點(diǎn)與教學(xué)本章內(nèi)容提要復(fù)習(xí)思考題第四章 意識(shí)和注意第一節(jié) 意識(shí)概述第二節(jié) 注意概述第三節(jié) 注意的種類第四節(jié) 注意與教學(xué)本章內(nèi)容提要復(fù)習(xí)思考題第五章 情緒和情感第一節(jié) 情緒和情感概述第二節(jié) 情緒和情感的機(jī)體變化第三節(jié) 情緒和情感的理論第四節(jié) 情緒和情感的種類第五節(jié) 青少年情緒和情感的特點(diǎn)及培養(yǎng)本章內(nèi)容提要復(fù)習(xí)思考題第六章 意志第一節(jié) 意志概述第二節(jié) 意志行動(dòng)及其過(guò)程第三節(jié) 意志的品質(zhì)及其培養(yǎng)本章內(nèi)容提要復(fù)習(xí)思考題第七章 個(gè)別差異第一節(jié) 個(gè)別差異概述第二節(jié) 智力差異第三節(jié) 人格差異本章內(nèi)容提要復(fù)習(xí)思考題第八章 學(xué)習(xí)心理第一節(jié) 學(xué)習(xí)概述第二節(jié) 知識(shí)的學(xué)習(xí)第三節(jié) 技能的學(xué)習(xí)第四節(jié) 學(xué)習(xí)遷移第五節(jié) 學(xué)習(xí)策略本章內(nèi)容提要復(fù)習(xí)思考題第九章 品德心理第一節(jié) 品德概述第二節(jié) 品德的有關(guān)理論第三節(jié) 學(xué)生品德不良的矯正本章內(nèi)容提要復(fù)習(xí)思考題第十章 教師心理第一節(jié) 教師的角色心理第二節(jié) 教師的一般素質(zhì)第三節(jié) 教師的專業(yè)素質(zhì)第四節(jié) 教師的威信本章內(nèi)容提要復(fù)習(xí)思考題第十一章 學(xué)校群體心理第一節(jié) 群體心理概述第二節(jié) 中學(xué)生的人際關(guān)系第三節(jié) 班集體心理本章內(nèi)容提要復(fù)習(xí)思考題第十二章 學(xué)校心理健康教育第一節(jié) 心理健康概述第二節(jié) 學(xué)校心理健康教育的目的、任務(wù)和內(nèi)容第三節(jié) 學(xué)校心理健康教育的途徑和方法第四節(jié) 學(xué)校心理咨詢第五節(jié) 學(xué)校心理咨詢的技術(shù)本章內(nèi)容提要復(fù)習(xí)思考題主要參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

第一章 緒論第一節(jié) 心理學(xué)的研究對(duì)象與任務(wù)一、心理學(xué)的研究對(duì)象心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的科學(xué)。心理現(xiàn)象是多種多樣的，也是非常復(fù)雜的。心理學(xué)主要研究人的心理現(xiàn)象，也研究動(dòng)物的心理現(xiàn)象；既研究個(gè)體的心理現(xiàn)象，也研究群體的社會(huì)心理現(xiàn)象。與物理、化學(xué)等現(xiàn)象不同，心理現(xiàn)象是看不見(jiàn)、摸不著的。通過(guò)對(duì)行為的觀察和分析，我們可以客觀地研究人的心理。因此，心理學(xué)還研究行為及其與心理的關(guān)系。具體來(lái)說(shuō)，對(duì)心理現(xiàn)象的研究可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。（一）個(gè)體心理現(xiàn)象個(gè)體心理是指?jìng)€(gè)人所具有的心理現(xiàn)象。個(gè)體心理極為復(fù)雜，表現(xiàn)形式多樣。人的復(fù)雜心理系統(tǒng)可以從不同的角度進(jìn)行分析。從人的心理的動(dòng)態(tài)一穩(wěn)定這個(gè)維度上來(lái)看，一般把心理現(xiàn)象分為心理過(guò)程、心理狀態(tài)和心理特性三個(gè)方面。心理過(guò)程是指在人的認(rèn)知、情感、意志行動(dòng)方面表現(xiàn)出來(lái)的那些心理活動(dòng)。它們從不同的角度能動(dòng)地反映著客觀事物及其關(guān)系。心理狀態(tài)是指心理活動(dòng)在一段時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)的相對(duì)穩(wěn)定的持續(xù)狀態(tài)。心理特性也叫個(gè)性心理特性，是指表現(xiàn)在一個(gè)人身上的比較穩(wěn)定的心理特性的綜合。它反映個(gè)體心理的差異性和獨(dú)特性，包括個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特征兩個(gè)方面。從人的心理與外界環(huán)境的不同作用來(lái)看，可以把心理現(xiàn)象分為認(rèn)知、動(dòng)機(jī)和情緒、能力和人格三個(gè)方面。從人的心理能否被覺(jué)知到的角度來(lái)看，可以把心理現(xiàn)象分為意識(shí)和無(wú)意識(shí)。

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《高等師范院校公共課教材?基礎(chǔ)心理學(xué)教程》就圍繞這個(gè)基本問(wèn)題，對(duì)心理學(xué)的研究對(duì)象與任務(wù)、研究類型與方法，以及心理學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展等問(wèn)題作了介紹，并分析了知、情、意的心理規(guī)律，論述了個(gè)別差異、學(xué)習(xí)心理、品德心理、教師心理、學(xué)校群體心理、學(xué)校心理健康教育等與師范院校學(xué)生密切相關(guān)的問(wèn)題。隨著社會(huì)的進(jìn)步和心理科學(xué)的發(fā)展，心理學(xué)已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面。無(wú)論在哪里，無(wú)論干什么，都能找心理學(xué)的影子。然而，心理學(xué)對(duì)許多人來(lái)說(shuō)充滿了神秘感。在一般人看來(lái)，心理學(xué)多少有些令人難以捉摸。那么，究竟什么是心理學(xué)呢？

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