新高中英語教學(xué)100問

內(nèi)容概要

本書不僅具有針對性強的特點，而且學(xué)有較強的實用性。這主要表現(xiàn)在每一個問題的答案簡明扼要、深入淺出，并指明了解決問題的方法。這為工作極為繁忙的一線教師提供了方便，遇有問題，翻閱這本小冊子，也許會有“立竿見影”的效果。即使回答不夠詳盡，本書在附錄中提供的參考書目，可供教師進一步研究時參考。    其實，這100個問題中的大部分還可以作為我們新課標(biāo)高中英語教學(xué)研究的課題。有興趣進一步研究的教師還可以參閱我們今年8月出版的《新高中英語教與學(xué)》一書。該書對本書中的部分問題作了更為深入的探討，并給出了案例分析。例如，在回答“評價如何促進掣生發(fā)展？”這個問題中，談到了檔案袋在實施形成性評價中起到的重要作用。而在該書中，還有專門的篇章對“學(xué)生檔案對于捌高中學(xué)生英語能力的意義”進行了進一步的說明。再如有關(guān)口語教學(xué)的問題，除了本書的要點提示，教師還可在《新高中英語教與學(xué)》中找到更為詳盡的解釋，以及可供參考的課堂教學(xué)案例。    既然是改革，不可避免會有矛盾，會有阻力，更會有各種各樣的困難和問題。而我們的行動才是回答問題、解決問題的最佳答案和方法。為了幫助教師及時進行交流，人民教育出版社除了出版《新高中英語100問》、《新高中英語教與學(xué)》等書以外，還不定期出版《試教通訊》，并致力于建設(shè)同教師互動的網(wǎng)絡(luò)平臺。通過登陸我們?nèi)嗣窠逃霭嫔缇W(wǎng)站（http：//www.pep.com.cn）中的高中英語頻道，教師還可以同全國各地的教師以及教材編者、教育界專家一起討論課程改革、討論教學(xué)，分享網(wǎng)絡(luò)資源。同時，我們也希望教師能夠積極參與到英語課改的實踐和交流中來。我們會堅持通過網(wǎng)絡(luò)收集各地教師教學(xué)的經(jīng)驗，與大家分享交流。    總之，新一輪的課程改革給廣大教師帶來的既是挑戰(zhàn)，也是機遇。一位為《新高中英語》做教材培訓(xùn)的教師說得好：“新課改給我?guī)砹撕芏嗟睦щy，但是，我愿意把困難當(dāng)作是對自己的挑戰(zhàn)，因為在我為了學(xué)生克服這些困難的同時，我自己的能力和視野也在《新高中英語》的教學(xué)中得到了提高和開闊。”這反映老師們的心聲，也是我們的希望。我們相信，在新一輪課程改革中必將涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的英語教師，推動基礎(chǔ)英語教育的發(fā)展！

書籍目錄

一、　學(xué)習(xí)新課標(biāo)　英語教師為什么要提高對新課標(biāo)的重視程度？　新課標(biāo)的主要內(nèi)容是什么？　高中英語課程的目標(biāo)是什么？　高中英語課程的基本理念是什么？　高中英語課程的結(jié)構(gòu)是如何安排的？　新課標(biāo)提出的要求與過去相比，有哪些變化和進步？　課程標(biāo)準(zhǔn)與教材有什么關(guān)系？二、　研究新教材和使用新教材　《新高中英語》的編寫指導(dǎo)思想主要是什么？　《新高中英語》教材的主要特點是什么？　為什么《新高中英語》采用分板塊而不是分課時的方式來安排每個單元？　修訂版《高中英語》與《新高中英語》有什么主要的聯(lián)系和區(qū)別？　《新高中英語》中學(xué)生用書和練習(xí)冊的結(jié)構(gòu)以及內(nèi)在聯(lián)系是什么？　《新高中英語》中的“熱身”部分怎么處理？　“閱讀”的作用是什么，為什么把它置于“熱身”和“讀前”之后？　《新高中英語》中設(shè)“小結(jié)”和“學(xué)習(xí)建議”的目的是什么？　《新高中英語》的必修教材和順序選修教材是什么關(guān)系？　人教社出版的任意選修課教材有哪些，師生如何進行選用？　《新高中英語》教學(xué)中可利用的課程資源有哪些？　怎樣處理教材和其他課程資源的關(guān)系？　新教材容量大，但教學(xué)課時少，應(yīng)如何解決這個矛盾？　如何整合一個教學(xué)單元的教學(xué)，高效利用有限的課時完成教學(xué)計劃？　使用新教材，教師的備課量大，怎樣減輕教師沉重的備課負擔(dān)？三、優(yōu)化教學(xué)方法　《新高中英語》是怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力的？　《新高中英語》是怎樣幫助學(xué)生使用學(xué)習(xí)策略的？　什么是任務(wù)型語言教學(xué)？　實施任務(wù)型語言教學(xué)時應(yīng)遵循哪些教學(xué)原則？　五步教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)是否有結(jié)合點？　在教學(xué)中如何使用目的語和母語？　如何有效地開展合作學(xué)習(xí)？　如何看待多媒體輔助教學(xué)？　在大班教學(xué)中，怎樣提高學(xué)生參與的頻率？　如何結(jié)合《新高中英語》教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識？四、教學(xué)技能和課堂教學(xué)活動設(shè)計五、測試與評價六、教學(xué)研究和教師發(fā)展參考文獻

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