新高中英語教學100問

內(nèi)容概要

本書不僅具有針對性強的特點，而且學有較強的實用性。這主要表現(xiàn)在每一個問題的答案簡明扼要、深入淺出，并指明了解決問題的方法。這為工作極為繁忙的一線教師提供了方便，遇有問題，翻閱這本小冊子，也許會有“立竿見影”的效果。即使回答不夠詳盡，本書在附錄中提供的參考書目，可供教師進一步研究時參考。    其實，這100個問題中的大部分還可以作為我們新課標高中英語教學研究的課題。有興趣進一步研究的教師還可以參閱我們今年8月出版的《新高中英語教與學》一書。該書對本書中的部分問題作了更為深入的探討，并給出了案例分析。例如，在回答“評價如何促進掣生發(fā)展？”這個問題中，談到了檔案袋在實施形成性評價中起到的重要作用。而在該書中，還有專門的篇章對“學生檔案對于捌高中學生英語能力的意義”進行了進一步的說明。再如有關(guān)口語教學的問題，除了本書的要點提示，教師還可在《新高中英語教與學》中找到更為詳盡的解釋，以及可供參考的課堂教學案例。    既然是改革，不可避免會有矛盾，會有阻力，更會有各種各樣的困難和問題。而我們的行動才是回答問題、解決問題的最佳答案和方法。為了幫助教師及時進行交流，人民教育出版社除了出版《新高中英語100問》、《新高中英語教與學》等書以外，還不定期出版《試教通訊》，并致力于建設(shè)同教師互動的網(wǎng)絡(luò)平臺。通過登陸我們?nèi)嗣窠逃霭嫔缇W(wǎng)站（http：//www.pep.com.cn）中的高中英語頻道，教師還可以同全國各地的教師以及教材編者、教育界專家一起討論課程改革、討論教學，分享網(wǎng)絡(luò)資源。同時，我們也希望教師能夠積極參與到英語課改的實踐和交流中來。我們會堅持通過網(wǎng)絡(luò)收集各地教師教學的經(jīng)驗，與大家分享交流。    總之，新一輪的課程改革給廣大教師帶來的既是挑戰(zhàn)，也是機遇。一位為《新高中英語》做教材培訓的教師說得好：“新課改給我?guī)砹撕芏嗟睦щy，但是，我愿意把困難當作是對自己的挑戰(zhàn)，因為在我為了學生克服這些困難的同時，我自己的能力和視野也在《新高中英語》的教學中得到了提高和開闊?！边@反映老師們的心聲，也是我們的希望。我們相信，在新一輪課程改革中必將涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的英語教師，推動基礎(chǔ)英語教育的發(fā)展！

書籍目錄

一、　學習新課標　英語教師為什么要提高對新課標的重視程度？　新課標的主要內(nèi)容是什么？　高中英語課程的目標是什么？　高中英語課程的基本理念是什么？　高中英語課程的結(jié)構(gòu)是如何安排的？　新課標提出的要求與過去相比，有哪些變化和進步？　課程標準與教材有什么關(guān)系？二、　研究新教材和使用新教材　《新高中英語》的編寫指導思想主要是什么？　《新高中英語》教材的主要特點是什么？　為什么《新高中英語》采用分板塊而不是分課時的方式來安排每個單元？　修訂版《高中英語》與《新高中英語》有什么主要的聯(lián)系和區(qū)別？　《新高中英語》中學生用書和練習冊的結(jié)構(gòu)以及內(nèi)在聯(lián)系是什么？　《新高中英語》中的“熱身”部分怎么處理？　“閱讀”的作用是什么，為什么把它置于“熱身”和“讀前”之后？　《新高中英語》中設(shè)“小結(jié)”和“學習建議”的目的是什么？　《新高中英語》的必修教材和順序選修教材是什么關(guān)系？　人教社出版的任意選修課教材有哪些，師生如何進行選用？　《新高中英語》教學中可利用的課程資源有哪些？　怎樣處理教材和其他課程資源的關(guān)系？　新教材容量大，但教學課時少，應(yīng)如何解決這個矛盾？　如何整合一個教學單元的教學，高效利用有限的課時完成教學計劃？　使用新教材，教師的備課量大，怎樣減輕教師沉重的備課負擔？三、優(yōu)化教學方法　《新高中英語》是怎樣培養(yǎng)學生探究學習的能力的？　《新高中英語》是怎樣幫助學生使用學習策略的？　什么是任務(wù)型語言教學？　實施任務(wù)型語言教學時應(yīng)遵循哪些教學原則？　五步教學法和任務(wù)型教學是否有結(jié)合點？　在教學中如何使用目的語和母語？　如何有效地開展合作學習？　如何看待多媒體輔助教學？　在大班教學中，怎樣提高學生參與的頻率？　如何結(jié)合《新高中英語》教學，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識？四、教學技能和課堂教學活動設(shè)計五、測試與評價六、教學研究和教師發(fā)展參考文獻

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