新高中英語(yǔ)教學(xué)100問(wèn)

內(nèi)容概要

本書不僅具有針對(duì)性強(qiáng)的特點(diǎn)，而且學(xué)有較強(qiáng)的實(shí)用性。這主要表現(xiàn)在每一個(gè)問(wèn)題的答案簡(jiǎn)明扼要、深入淺出，并指明了解決問(wèn)題的方法。這為工作極為繁忙的一線教師提供了方便，遇有問(wèn)題，翻閱這本小冊(cè)子，也許會(huì)有“立竿見(jiàn)影”的效果。即使回答不夠詳盡，本書在附錄中提供的參考書目，可供教師進(jìn)一步研究時(shí)參考。    其實(shí)，這100個(gè)問(wèn)題中的大部分還可以作為我們新課標(biāo)高中英語(yǔ)教學(xué)研究的課題。有興趣進(jìn)一步研究的教師還可以參閱我們今年8月出版的《新高中英語(yǔ)教與學(xué)》一書。該書對(duì)本書中的部分問(wèn)題作了更為深入的探討，并給出了案例分析。例如，在回答“評(píng)價(jià)如何促進(jìn)掣生發(fā)展？”這個(gè)問(wèn)題中，談到了檔案袋在實(shí)施形成性評(píng)價(jià)中起到的重要作用。而在該書中，還有專門的篇章對(duì)“學(xué)生檔案對(duì)于捌高中學(xué)生英語(yǔ)能力的意義”進(jìn)行了進(jìn)一步的說(shuō)明。再如有關(guān)口語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題，除了本書的要點(diǎn)提示，教師還可在《新高中英語(yǔ)教與學(xué)》中找到更為詳盡的解釋，以及可供參考的課堂教學(xué)案例。    既然是改革，不可避免會(huì)有矛盾，會(huì)有阻力，更會(huì)有各種各樣的困難和問(wèn)題。而我們的行動(dòng)才是回答問(wèn)題、解決問(wèn)題的最佳答案和方法。為了幫助教師及時(shí)進(jìn)行交流，人民教育出版社除了出版《新高中英語(yǔ)100問(wèn)》、《新高中英語(yǔ)教與學(xué)》等書以外，還不定期出版《試教通訊》，并致力于建設(shè)同教師互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。通過(guò)登陸我們?nèi)嗣窠逃霭嫔缇W(wǎng)站（http：//www.pep.com.cn）中的高中英語(yǔ)頻道，教師還可以同全國(guó)各地的教師以及教材編者、教育界專家一起討論課程改革、討論教學(xué)，分享網(wǎng)絡(luò)資源。同時(shí)，我們也希望教師能夠積極參與到英語(yǔ)課改的實(shí)踐和交流中來(lái)。我們會(huì)堅(jiān)持通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集各地教師教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，與大家分享交流。    總之，新一輪的課程改革給廣大教師帶來(lái)的既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。一位為《新高中英語(yǔ)》做教材培訓(xùn)的教師說(shuō)得好：“新課改給我?guī)?lái)了很多的困難，但是，我愿意把困難當(dāng)作是對(duì)自己的挑戰(zhàn)，因?yàn)樵谖覟榱藢W(xué)生克服這些困難的同時(shí)，我自己的能力和視野也在《新高中英語(yǔ)》的教學(xué)中得到了提高和開(kāi)闊?！边@反映老師們的心聲，也是我們的希望。我們相信，在新一輪課程改革中必將涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，推動(dòng)基礎(chǔ)英語(yǔ)教育的發(fā)展！

書籍目錄

一、　學(xué)習(xí)新課標(biāo)　英語(yǔ)教師為什么要提高對(duì)新課標(biāo)的重視程度？　新課標(biāo)的主要內(nèi)容是什么？　高中英語(yǔ)課程的目標(biāo)是什么？　高中英語(yǔ)課程的基本理念是什么？　高中英語(yǔ)課程的結(jié)構(gòu)是如何安排的？　新課標(biāo)提出的要求與過(guò)去相比，有哪些變化和進(jìn)步？　課程標(biāo)準(zhǔn)與教材有什么關(guān)系？二、　研究新教材和使用新教材　《新高中英語(yǔ)》的編寫指導(dǎo)思想主要是什么？　《新高中英語(yǔ)》教材的主要特點(diǎn)是什么？　為什么《新高中英語(yǔ)》采用分板塊而不是分課時(shí)的方式來(lái)安排每個(gè)單元？　修訂版《高中英語(yǔ)》與《新高中英語(yǔ)》有什么主要的聯(lián)系和區(qū)別？　《新高中英語(yǔ)》中學(xué)生用書和練習(xí)冊(cè)的結(jié)構(gòu)以及內(nèi)在聯(lián)系是什么？　《新高中英語(yǔ)》中的“熱身”部分怎么處理？　“閱讀”的作用是什么，為什么把它置于“熱身”和“讀前”之后？　《新高中英語(yǔ)》中設(shè)“小結(jié)”和“學(xué)習(xí)建議”的目的是什么？　《新高中英語(yǔ)》的必修教材和順序選修教材是什么關(guān)系？　人教社出版的任意選修課教材有哪些，師生如何進(jìn)行選用？　《新高中英語(yǔ)》教學(xué)中可利用的課程資源有哪些？　怎樣處理教材和其他課程資源的關(guān)系？　新教材容量大，但教學(xué)課時(shí)少，應(yīng)如何解決這個(gè)矛盾？　如何整合一個(gè)教學(xué)單元的教學(xué)，高效利用有限的課時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃？　使用新教材，教師的備課量大，怎樣減輕教師沉重的備課負(fù)擔(dān)？三、優(yōu)化教學(xué)方法　《新高中英語(yǔ)》是怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力的？　《新高中英語(yǔ)》是怎樣幫助學(xué)生使用學(xué)習(xí)策略的？　什么是任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)？　實(shí)施任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)時(shí)應(yīng)遵循哪些教學(xué)原則？　五步教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)是否有結(jié)合點(diǎn)？　在教學(xué)中如何使用目的語(yǔ)和母語(yǔ)？　如何有效地開(kāi)展合作學(xué)習(xí)？　如何看待多媒體輔助教學(xué)？　在大班教學(xué)中，怎樣提高學(xué)生參與的頻率？　如何結(jié)合《新高中英語(yǔ)》教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)？四、教學(xué)技能和課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)五、測(cè)試與評(píng)價(jià)六、教學(xué)研究和教師發(fā)展參考文獻(xiàn)

圖書封面

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