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內(nèi)容概要

《同步解析與測評》是人民教育出版社新近開發(fā)的、與人教版義務教育課程標準實驗教科書相配套的教學輔導讀物?！锻浇馕雠c測評語文（1～6年級）》有以下特點：    （一）目的明確體現(xiàn)教材編輯意圖，突出年段特色，凸顯各冊訓練重點，重視將基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為語文能力；注重導學、練習和檢測，體現(xiàn)對教材的補充、延伸。    （二）內(nèi)容實用 重視語文基礎(chǔ)知識和基本能力的訓練，體現(xiàn)基礎(chǔ)性；突出識字、寫字、詞句、閱讀、習作等訓練重點，將零散的語文知識加以梳理、歸納，體現(xiàn)系統(tǒng)性；貼近學生的學習、生活實際，充分調(diào)動學生自主地學，愉快地練，體現(xiàn)趣味性；力求做到實用、好用，可操作性強，體現(xiàn)人教版教輔的權(quán)威性和示范性。編寫體例如下：    低、中年級每冊各單元主要包括“每課同步練習”“單元測評”兩部分內(nèi)容；高年級開始每冊各單元增加“單元導引”，精讀課文前增加“課前熱身”部分。每冊期中、期末各安排一次綜合測評。    “每課同步練習”主要包括每課知識點和每課練習題（由基礎(chǔ)部分、能力部分、拓展部分組成）。拓展部分編排靈活，有的在某篇課文后進行拓展，也有的在兩三篇課文后進行拓展，側(cè)重語文能力的綜合運用。    中年級開始，單項練習的題型逐步減少，綜合練習的題型逐步增多。適當增設了活動性、互動性欄目。各冊“每課同步練習”在大的板塊保持一致的基礎(chǔ)上，具體欄目、題型又有所不同。    高年級開始，每冊各單元編排“單元導引”，力求用簡明易懂、富有啟發(fā)性的語言，激發(fā)學生的學習興趣，點明本單元的語文知識和能力，讀寫的重點、難點，提示學習方法，滲透習慣培養(yǎng)，體現(xiàn)導學功能。     “單元測評”體現(xiàn)對單元語文知識、能力的測評。測評時間控制在40分鐘以內(nèi)。    “期中、期末綜合測評”側(cè)重考查學生對學習內(nèi)容整體掌握的情況。一般有30％～40％的基礎(chǔ)題，并安排了一定比例的檢測閱讀理解和積累、表達的題目。測試題兼顧了知識與能力，理解、積累與運用，基礎(chǔ)性與創(chuàng)新性，既扎實又有新意，體現(xiàn)出測評的導向性。低年級的期中、期末測評，應在60分鐘以內(nèi)完成，中高年級應在90分鐘以內(nèi)完成。    （三）編寫隊伍強大這套叢書的編寫隊伍由教材編寫者、富有經(jīng)驗的教研員和優(yōu)秀教師組成。特別是教材編寫者直接參加了這套叢書的策劃、組稿和編寫，使這套叢書更好地體現(xiàn)出了課程改革的理念和人教版教材的編寫意圖。

書籍目錄

1 草原2 絲綢之路3 白楊4 把鐵路修到拉薩去單元測評一5 古詩詞三首6 冬陽·童年·駱駝隊7 祖父的園子8 童年的發(fā)現(xiàn)9 兒童詩兩首單元測評二10 楊氏之子11 晏子使楚12 半截蠟燭13 打電話單元測評三14 再見了，親人15 金色的魚鉤16 橋17 夢想的力量單元測評四期中綜合測評18 將相和19 草船借箭20 景陽岡21 猴王出世單元測評五綜合性學習：走進信息世界信息傳遞改變著我們的生活利用信息，寫簡單的研究報告22 人物描寫一組23 刷子李24 金錢的魔力單元測評七25 自己的花是讓別人看的26 威尼斯的小艇27 術(shù)與象共舞28 彩色的非洲單元測評八期末綜合測評期中綜合測評參考答案期末綜合測評參考答案

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