深化德育改革進(jìn)一步提高中等學(xué)校德育針對性和實效性研究

內(nèi)容概要

《深化德育改革進(jìn)一步提高中等學(xué)校德育針對性和實效性研究》主要內(nèi)容：第一部分“堅持理論和實際相結(jié)合，進(jìn)行中學(xué)德育實效性的探索與思考”，其中涵蓋了五個專題研究成果：①回顧了二十幾年中學(xué)德育改革和不斷前進(jìn)的歷程、經(jīng)驗教訓(xùn)和啟示；②結(jié)合現(xiàn)實問題剖析了中學(xué)德育的理念、難點和評價，提出了加強和改進(jìn)德育工作的建議；③分析了當(dāng)前德育實效不理想的根源，指出必須全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，走“教勞結(jié)合”之路；④、⑤兩個專題介紹了兩所中學(xué)遵循德育規(guī)律，在德育觀念、德育方式、德育策略的改革實踐中取得的創(chuàng)新見解。
第二部分“站在時代發(fā)展的戰(zhàn)略高度，促進(jìn)中學(xué)德育的改革與創(chuàng)新”，其中涵蓋了六個專題研究成果。世紀(jì)之交，教育部經(jīng)國務(wù)院同意，印發(fā)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，新的一輪課程改革實驗在全國逐步擴大推進(jìn)。這部分專題研究在此基礎(chǔ)教育課程改革綱領(lǐng)性文件和《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）、《思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗）的指導(dǎo)下，就德育內(nèi)容、德育教材、德育方式、德育方法、德育實踐、德育手段、德育評價等方面，進(jìn)行系列專題研究，提出了系統(tǒng)而全面的具有創(chuàng)新意義操作性較強的措施。
第三部分“以研究中學(xué)實際問題為中心，突破中學(xué)德育的熱點與難點”，其中涵蓋了七個專題研究成果。在全面建設(shè)小康社會的進(jìn)程中，中學(xué)教育工作的薄弱環(huán)節(jié)在農(nóng)村，有些難點、熱點問題在邊疆，在沿海。這部分專題主要研究了加強老區(qū)革命傳統(tǒng)教育；加強利用三峽工程地區(qū)德育資源，有效開展中學(xué)德育實踐活動；加強農(nóng)科教結(jié)合教育，培養(yǎng)合格的勞動者；加強農(nóng)村初中“留守子女”思想道德教育，關(guān)愛其健康成長；加強馬克思主義民族觀、宗教觀的教育和加強沿海開放城市預(yù)防未成年人犯罪的教育。提出了應(yīng)對中學(xué)德育難點、熱點問題的有效對策，并為增強邊防、海防作出了貢獻(xiàn)。最后介紹湖北省武昌實驗中學(xué)“運用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)豐富德育體系提高德育實效”的經(jīng)驗，為城市、農(nóng)村、邊疆的中學(xué)在信息化條件下進(jìn)一步加強德育工作提供參考。這部分整體成果對加強中學(xué)德育薄弱環(huán)節(jié)，取得了突破性進(jìn)展。
第四部分“統(tǒng)籌規(guī)劃城鄉(xiāng)教師隊伍建設(shè)，加強中學(xué)德育的依靠與保證”，其中涵蓋了三個專題研究成果。教育質(zhì)量的改進(jìn)、城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡化的發(fā)展、學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕、課程改革進(jìn)程的加快，極大地依賴于教師隊伍整體素質(zhì)的提高。我們應(yīng)以終身教育思想和教師專業(yè)化理論為指導(dǎo)，重視加強教師的職前教育和繼續(xù)教育，以適應(yīng)時代進(jìn)步的新要求。

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