應用文寫作教程

內(nèi)容概要

　　《大學本科應用型“十一五”規(guī)劃教材：應用文寫作教程》著重于培養(yǎng)高層次應用型人才的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面體現(xiàn)“大學本科層次”和“應用、實用、適用”的教學要求?！　∥战梃b應用文寫作的最新理論。收錄并詳細介紹了社會各行業(yè)經(jīng)常使用的高頻文體?！　﹄S時代發(fā)展產(chǎn)生的新興應用文體，如電子簡歷、電子郵件、網(wǎng)絡講義、圖文作品、短信等的寫作要求和特點進行了系統(tǒng)闡述，反映了應用文寫作的最新研究成果和動態(tài)。　　書中所附大量經(jīng)典例文，有助于應用文寫作方法和技巧的習得，是理解、掌握應用文體基本理論的有益補充。全書結(jié)構(gòu)合理，按表達方法劃分文體種類，具有實用性、示范性、前沿性、開放性的特點，既便于教，又利于學。　　《大學本科應用型“十一五”規(guī)劃教材：應用文寫作教程》供培養(yǎng)本科層次人才的普通高等學校應用型專業(yè)和獨立學院各專業(yè)使用，也可供普通高等學校其他相關(guān)專業(yè)的師生和社會人員進修或自學使用。

書籍目錄

第一章 緒論學習要點第一節(jié) 課程目標和課程體系第二節(jié) 寫作者的素質(zhì)結(jié)構(gòu)第三節(jié) 科學的學習方法第四節(jié) 應用文概述思考與練習閱讀指南第二章 記敘類應用文學習要點第一節(jié) 記敘類應用文體概述第二節(jié) 事跡介紹第三節(jié) 人物小傳第四節(jié) 求職簡歷第五節(jié) 消息報道第六節(jié) 網(wǎng)絡新聞第七節(jié) 事件通訊思考與練習閱讀指南第三章 說明類應用文學習要點第一節(jié) 說明類應用文體概述第二節(jié) 說明書第三節(jié) 科學小品第四節(jié) 解說詞第五節(jié) 合同第六節(jié) 實驗報告第七節(jié) 教學大綱第八節(jié) 網(wǎng)絡講義思考與練習閱讀指南第四章 議論類應用文學習要點第一節(jié) 議論類應用文體概述第二節(jié) 演講稿第三節(jié) 讀書筆記第四節(jié) 短論第五節(jié) 文藝評論第六節(jié) 學術(shù)論文思考與練習閱讀指南第五章 文學類應用文學習要點第一節(jié) 文學類應用文體概述第二節(jié) 藝術(shù)廣告文案第三節(jié) 圖文作品第四節(jié) 墻報第五節(jié) 短信第六節(jié) 對聯(lián)思考與練習閱讀指南第六章 跨類應用文學習要點第一節(jié) 跨類應用文體概述第二節(jié) 一般書信和電子郵件第三節(jié) 公務文書第四節(jié) 事務文書第五節(jié) 調(diào)查報告第六節(jié) 禮儀文書第七節(jié) 訴訟文書第八節(jié) 訃告悼詞思考與緣習閱讀指南第七章 應用文電腦寫作基礎學習要點第一節(jié) 電腦寫作與網(wǎng)絡新觀念第二節(jié) 電腦寫作：寫作方式的革命第三節(jié) 電腦寫作的平臺和輸入法第四節(jié) 電腦寫作的表現(xiàn)手法第五節(jié) 電腦寫作的結(jié)構(gòu)方式第六節(jié) 電腦寫作的語言風格第七節(jié) 電腦寫作的審美形態(tài)第八節(jié) 應用文電子模板第九節(jié) 應用文電腦寫作技巧思考與練習閱讀指南附錄附錄Ⅰ 國家行政機關(guān)公文處理辦法附錄Ⅱ 中華人民共和國國家標準科學技術(shù)報告、學位論文和學術(shù)論文的編寫格式附錄Ⅲ 中華人民共和國國家標準出版物上數(shù)字用法的規(guī)定附錄Ⅳ 書信常用稱謂語簡表附錄Ⅴ 第一批異形詞整理表附錄Ⅵ 常見錯別字整理附錄Ⅶ 容易用錯的成語附錄Ⅷ 網(wǎng)絡資源

章節(jié)摘錄

　　第一章　緒論　　網(wǎng)絡時代要求人才應該具有四項核心能力，即思路清晰的寫作能力、對數(shù)字應付自如的能力、善于利用信息科技的能力和應變的能力。寫作能力首當其沖。當今社會，幾乎所有的寫作都開始具有了濃厚的應用色彩?？梢哉f，應用文寫作能力已經(jīng)成為人際溝通和社會交流的一項基本能力，從某種意義上說，寫作將成為人類生存的一種方式?，F(xiàn)在，應用文寫作已經(jīng)成為許多大學文理科學生必修的一門通識課程?！　∫粋€人寫作能力的培養(yǎng)，涉及眾多的復雜因素，決不是一門課程單獨可以完成的。為了讓大家了解這種復雜機制，我們對影響作者寫作能力的多方面素質(zhì)和修養(yǎng)加以闡述。寫作，實際上是一個人生命的體驗、心靈的折射、思維的再現(xiàn)，是全身心的投入。因此，寫作中存在的問題，常常具有深層的思維和心靈因素?！　∥⒂^知識的掌握，往往需要參照學科的宏觀背景。我們在學習某種具體的應用文體之前，先宏觀性地給大家介紹一下有關(guān)應用文的基本理論和知識。有了學科的宏觀性知識視野，我們在學習某種特定的應用文體時，才可能產(chǎn)生更為深入的認識?！　〉谝还?jié)　課程目標和課程體系　　一、課程目標　　通過這門課程的學習，我們要提高思維能力，掌握應用文寫作的基礎理論和基本技能，提高對各種應用類文章的闡釋和鑒賞能力；努力實現(xiàn)寫作方式的歷史性轉(zhuǎn)型，學習運用電腦進行電子應用文的寫作，逐漸實現(xiàn)寫作的無紙化；善于利用電腦網(wǎng)絡來閱讀、檢索和處理各種中文信息，掌握知識更新和探索未知領域的方法。應用文寫作應為其他課程的學習提供扎實的文字基礎和先進的方法手段，教學重心要放在應用性文體尤其是學術(shù)論文的寫作上，要強調(diào)文本寫作的學術(shù)規(guī)范。　　二、課程體系　　本教材所展示的主體結(jié)構(gòu)體系包括三部分：緒論、寫作論和附錄。　　……

編輯推薦

　　《大學本科應用型“十一五”規(guī)劃教材：應用文寫作教程》由教育部課程教材研究所推薦使用，引進目前國內(nèi)外關(guān)于應用文寫作的最新理論，收錄和展示應用文體的最新實用種類，介紹應用文種類的全面邊緣部分最富活力、使用頻率最高的應用文體。主要面向全國獨立學院和普通高等本科院校的文理科大學生，同時也可以作為一般讀者學習應用文寫作的參考。

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