中國教育科研報(bào)告2006（第2輯）

內(nèi)容概要

《中國教育科研報(bào)告2006(第2輯)》主要內(nèi)容：本課題以新基礎(chǔ)教育帶來的新理念和新觀點(diǎn)，重新審視基礎(chǔ)教育課程教材的研究、開發(fā)、編制、使用和評價(jià)的全過程，探尋義務(wù)教育和普通高中課程教材開發(fā)的理論創(chuàng)新和實(shí)踐模式創(chuàng)新，開發(fā)新的促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)發(fā)展的課程教材，全面提高全體學(xué)生的綜合素質(zhì)。
本課題研究嚴(yán)守三個(gè)基本方向：理論前沿、創(chuàng)新設(shè)計(jì)和實(shí)踐模式；秉持三個(gè)基本觀念；以理論研究指引實(shí)踐，以實(shí)踐活動(dòng)驗(yàn)證和創(chuàng)新理論，是本課題的重要特點(diǎn)。
課題主要研究了五個(gè)重點(diǎn)方面：（一）新基礎(chǔ)教育課程教材設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)研究；（二）基礎(chǔ)教育課程教材設(shè)計(jì)的研究；（三）課程與教學(xué)資源的研究與開發(fā)；（四）課程教學(xué)與信息技術(shù)整合的研究；（五）基礎(chǔ)課程教材實(shí)驗(yàn)與評價(jià)模式的研究。
課題研究形成了五個(gè)重要觀點(diǎn)：（一）新基礎(chǔ)教育課程教材開發(fā)的核心是以學(xué)生的發(fā)展為本；（二）以創(chuàng)新的教材開發(fā)和設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；（三）超越教材局限的課程資源的開發(fā)是教材設(shè)計(jì)的有機(jī)組成部分；（四）利用信息技術(shù)整合拓展教材空間和功能；（五）教材開發(fā)需要教學(xué)評價(jià)和研究作為支撐。
課題將要進(jìn)一步探討的問題：（一）課程教材研究需要什么樣的平臺(tái)；（二）課程教材開發(fā)如何平衡各種需要；（三）課程教材開發(fā)如何整合普通教育和職業(yè)技術(shù)教育內(nèi)容；（四）課程教材開發(fā)如何適應(yīng)和促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

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