幼兒心理學(xué)

內(nèi)容概要

　　本書(shū)是幼兒心理學(xué)課程的教材，其主要任務(wù)是使學(xué)生能夠掌握幼兒心理發(fā)展的基本特點(diǎn)，幼兒心理學(xué)的基本理論、研究方法，以及根據(jù)幼兒心理發(fā)展規(guī)律進(jìn)行相應(yīng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中全面、系統(tǒng)、整體地理解和運(yùn)用幼兒心理學(xué)知識(shí)?！　≡诮Y(jié)構(gòu)上，本書(shū)由總論、幼兒認(rèn)知發(fā)展、幼兒個(gè)性和社會(huì)性發(fā)展、幼兒心理與教育四大部分組成，描繪了幼兒心理發(fā)展的整體性?！　≡趦?nèi)容上，本書(shū)既反映了當(dāng)代幼兒心理學(xué)研究的新進(jìn)展、新動(dòng)向，又注重理論聯(lián)系實(shí)際，即基于幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)提出培養(yǎng)各種心理能力的措施和活動(dòng)方案?！　”緯?shū)供高等院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生、幼兒師范學(xué)校學(xué)生使用，也可供廣大幼兒教育工作者、幼兒心理研究者、幼兒養(yǎng)護(hù)人員以及其他與幼兒發(fā)展相關(guān)的人士參考。

作者簡(jiǎn)介

李紅，1965年生，四川人。1989年在西南師范大學(xué)美育心理研究方向碩士研究生畢業(yè)，獲碩士學(xué)位；1997年在北京師范大學(xué)發(fā)展心理學(xué)專(zhuān)業(yè)博士研究生畢業(yè)，獲博士學(xué)位。1993年破格晉升副教授，1999年晉升教授。2001年擔(dān)任博士生導(dǎo)師。在兒童發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行了大量研究：作為課題負(fù)責(zé)人，先后主持了兩項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金課題、兩項(xiàng)國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金課題、四項(xiàng)省部級(jí)課題的研究；作為主要研究人員，完成了五項(xiàng)國(guó)家級(jí)、部委級(jí)重點(diǎn)科研項(xiàng)目。在Cognitive Development，NeuroReport、《中國(guó)科學(xué)》、《科學(xué)通報(bào)》、《心理學(xué)報(bào)》、《教育研究》等刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文一百二十余篇，獨(dú)著、主編及與人合作編寫(xiě)書(shū)籍十余部。多項(xiàng)研究成果獲得教育部、四川省及重慶市政府的獎(jiǎng)勵(lì)。2002年被重慶市評(píng)為首屆學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，2004年被人事部、教育部、科技部、財(cái)政部、國(guó)家發(fā)展與改革委員會(huì)、國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)評(píng)為”新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程國(guó)家級(jí)人選”?，F(xiàn)任認(rèn)知與人格教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任、重慶市基礎(chǔ)心理學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任、西南大學(xué)心理學(xué)院副院長(zhǎng)、西南大學(xué)學(xué)前教育學(xué)碩士點(diǎn)負(fù)責(zé)人。

書(shū)籍目錄

第一編　總論第一章　幼兒心理學(xué)概述[內(nèi)容提要][學(xué)習(xí)目標(biāo)][關(guān)鍵詞]第一節(jié) 幼兒心理學(xué)的研究對(duì)象與意義第二節(jié) 幼兒心理發(fā)展的基本問(wèn)題第三節(jié) 幼兒心理發(fā)展的基本原理第四節(jié) 幼兒心理學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史[要點(diǎn)小結(jié)][思考與練習(xí)][拓展性閱讀導(dǎo)航]第二章　幼兒心理學(xué)的研究方法[內(nèi)容提要][學(xué)習(xí)目標(biāo)][關(guān)鍵詞]第一節(jié) 幼兒心理學(xué)的研究設(shè)計(jì)第二節(jié) 幼兒心理學(xué)常見(jiàn)的研究方法第三節(jié) 幼兒心理學(xué)研究中值得注意的問(wèn)題[要點(diǎn)小結(jié)][思考與練習(xí)][拓展性閱讀導(dǎo)航]第三章　幼兒心理發(fā)展的理論流派[內(nèi)容提要][學(xué)習(xí)目標(biāo)][關(guān)鍵詞]第一節(jié) 格塞爾的心理發(fā)展觀——成熟勢(shì)力說(shuō)第二節(jié) 精神分析學(xué)派的心理發(fā)展觀第三節(jié) 行為主義學(xué)派的心理發(fā)展觀第四節(jié) 皮亞杰的心理發(fā)展觀——發(fā)生認(rèn)識(shí)論第五節(jié) 社會(huì)一文化歷史理論的心理發(fā)展觀第六節(jié) 朱智賢、林崇德的心理發(fā)展觀第七節(jié) 心理發(fā)展理論的新進(jìn)展[要點(diǎn)小結(jié)][思考與練習(xí)][拓展性閱讀導(dǎo)航]第二編　幼兒認(rèn)知發(fā)展第四章　幼兒感知覺(jué)、注意的發(fā)展[內(nèi)容提要][學(xué)習(xí)目標(biāo)][關(guān)鍵詞]第一節(jié) 幼兒感知覺(jué)的發(fā)展……第五章　幼兒記憶的發(fā)展第六章　幼兒思維的發(fā)展第七章　幼兒執(zhí)行功能和心理理論的發(fā)展第八章　幼兒言語(yǔ)的發(fā)展第三編　幼兒個(gè)性和社會(huì)性發(fā)展第九章　幼兒情緒和意志的發(fā)展第十章　幼兒自我意識(shí)的發(fā)展第十一章　幼兒社會(huì)交往的發(fā)展第十二章　幼兒品行的發(fā)展第十三章　幼兒性別角色的獲得與發(fā)展第四編　幼兒心理與教育第十四章　幼兒的游戲第十五章　幼兒心理健康教育第十六章　幼兒期的問(wèn)題行為及其矯治第十七章　當(dāng)代幼兒園教學(xué)模式及其心理學(xué)基礎(chǔ)主要參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

第一編　總論第一章　幼兒心理學(xué)概述【內(nèi)容提要】本章介紹了幼兒心理學(xué)的一些基本的問(wèn)題，包括幼兒心理學(xué)的研究對(duì)象和意義，幼兒心理發(fā)展的基本規(guī)律，幼兒心理學(xué)的基本理論問(wèn)題以及幼兒心理學(xué)的簡(jiǎn)單發(fā)展歷史，為幼兒心理學(xué)這門(mén)課程提供了一個(gè)簡(jiǎn)要的框架?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1．明確幼兒心理學(xué)的研究對(duì)象。2．掌握心理發(fā)展的實(shí)質(zhì)、性質(zhì)、動(dòng)力以及發(fā)展的基本模式。3．掌握幼兒心理的基本原理，理解遺傳與環(huán)境、內(nèi)因與外因?qū)τ變盒睦淼挠绊?，明確發(fā)展的連續(xù)性與階段性之間的關(guān)系。4．了解幼兒心理學(xué)的簡(jiǎn)單發(fā)展歷史和當(dāng)前的發(fā)展趨勢(shì)?！娟P(guān)鍵詞】幼兒心理學(xué) 研究對(duì)象心理發(fā)展基本問(wèn)題 心理發(fā)展基本理論第一節(jié) 幼兒心理學(xué)的研究對(duì)象與意義一、研究對(duì)象幼兒心理學(xué)是發(fā)展心理學(xué)的一個(gè)重要組成部分。發(fā)展心理學(xué)是研究個(gè)體從受精卵開(kāi)始到出生、成熟直至衰老的生命全程（life—span）中心理發(fā)生發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律的學(xué)科。①嬰兒心理學(xué)、幼兒心理學(xué)、青年心理學(xué)、老年心理學(xué)等都屬于發(fā)展心理學(xué)。幼兒心理學(xué)是研究幼兒期（3歲至6、7歲）兒童心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律的學(xué)科。為了使讀者更好地理解兒童心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，本書(shū)涉及的研究對(duì)象以3至6、7歲的兒童為主，以其他年齡段的兒童為輔。

編輯推薦

《普通高等教育"十一五"國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材?幼兒心理學(xué)》供高等院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生、幼兒師范學(xué)校學(xué)生使用，也可供廣大幼兒教育工作者、幼兒心理研究者、幼兒養(yǎng)護(hù)人員以及其他與幼兒發(fā)展相關(guān)的人士參考。

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