新高中英語(yǔ)教與學(xué)

內(nèi)容概要

　　《新高中英語(yǔ)教與學(xué)》主要是為實(shí)施高中新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)新高中英語(yǔ)教材的教師服務(wù)的。它不僅直接幫助教師用好新教材，提供了教法指導(dǎo)和課例或案例．也指出了一系列高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中值得研究的問(wèn)題，必定會(huì)引起廣大教師和教研人員的興趣，推動(dòng)校本教育研究和教學(xué)行動(dòng)研究，從而促進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)教師的發(fā)展。根據(jù)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》編寫的新高中英語(yǔ)（New SeniorEnglish for China），早在2003年就在部分學(xué)校開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。后征得實(shí)驗(yàn)學(xué)校師生的意見(jiàn)，對(duì)教材作了修改，提交全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查通過(guò)，于2004年在廣東、山東、海南、寧夏四個(gè)省率先實(shí)驗(yàn)，至今已兩年。在未來(lái)幾年里．新課標(biāo)高中英語(yǔ)教材將在全國(guó)普遍使用?！　「咧杏⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念新、要求高，改革的步子大。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的教科書從內(nèi)容、編排體系到教學(xué)方法，以及練習(xí)和活動(dòng)的設(shè)計(jì)都發(fā)生了較大的變化，要求高、彈性大、教學(xué)空間大，對(duì)教師的要求顯然比舊教材要高得多。然而，面臨這樣的挑戰(zhàn)，不少教師勇敢應(yīng)對(duì)，努力學(xué)習(xí)，更新觀念，改善教法，大膽革新，在短短兩年多的時(shí)間已取得了顯著的成績(jī)．積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)．成了這一輪基礎(chǔ)英語(yǔ)教育改革的先鋒。　　為了讓更多的實(shí)驗(yàn)地區(qū)的師生能及時(shí)分享這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我于去年提出了這《新高中英語(yǔ)教與學(xué)》的出版建議。我的建議立即得到領(lǐng)導(dǎo)和各方面的支持。其實(shí)，這個(gè)選題并非首創(chuàng)。早在20世紀(jì)90年代，人教社就為中英合編的初中英語(yǔ)（JEFC）的試用編寫過(guò)類似的教學(xué)指導(dǎo)與參考，還編過(guò)衛(wèi)星電視教育教師培訓(xùn)教材《初中英語(yǔ)教材和教法》。當(dāng)時(shí)，這些書所宣傳的教學(xué)方法深入人心。使千千萬(wàn)萬(wàn)英語(yǔ)教師迅速適應(yīng)新的教改形勢(shì)的需要。吸取歷史的成功經(jīng)驗(yàn)，編寫這本教與學(xué)指導(dǎo)書，推動(dòng)當(dāng)前的課程改革和教材實(shí)驗(yàn)，這是《新高中英語(yǔ)教與學(xué)》編寫的初衷。

書籍目錄

第一章　新高中英語(yǔ)體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神第一節(jié)　教材的編寫原則第二節(jié)　教材與課程目標(biāo)第三節(jié)　新高中英語(yǔ)的編寫指導(dǎo)思想第四節(jié)　新高中英語(yǔ)的教材體系與課程要求第五節(jié)　新高中英語(yǔ)的特點(diǎn)第二章　新高中英語(yǔ)的教學(xué)途徑和方法第一節(jié)　國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教材教法比較第二節(jié)　新高中英語(yǔ)教材教法的繼承與創(chuàng)新第三節(jié)　優(yōu)化學(xué)習(xí)方式第四節(jié)　優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)第三章　新高中英語(yǔ)教材編排體系和使用第一節(jié)　教材概述第二節(jié)　教師靈活地、創(chuàng)造性地使用教材（附單元教學(xué)安排課例）第三節(jié)　學(xué)生自覺(jué)地使用教材和其他教學(xué)資源（案例）第四章　新高中英語(yǔ)教學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)第一節(jié)　語(yǔ)音教與學(xué)第二節(jié)　語(yǔ)法教與學(xué)第三節(jié)　詞匯教與學(xué)第四節(jié)　聽(tīng)力教與學(xué)第五節(jié)　閱讀教與學(xué)第六節(jié)　口語(yǔ)教與學(xué)第七節(jié)　寫作教與學(xué)第八節(jié)　綜合語(yǔ)言運(yùn)用第五章　新高中英語(yǔ)評(píng)價(jià)體系第一節(jié)　教材體現(xiàn)發(fā)展性評(píng)價(jià)體系第二節(jié)　評(píng)價(jià)的目的第三節(jié)　評(píng)價(jià)類型第四節(jié)　評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及自我發(fā)展第五節(jié)　形成性評(píng)價(jià)第六節(jié)　關(guān)于聽(tīng)、讀、寫和說(shuō)測(cè)試的設(shè)計(jì)第七節(jié)　學(xué)生檔案對(duì)于提高中學(xué)生英語(yǔ)能力的意義附錄一　終結(jié)性評(píng)價(jià)測(cè)試題，附錄二　應(yīng)試技巧訓(xùn)練參考書目

章節(jié)摘錄

　　第一章　新高中英語(yǔ)體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神　　第一節(jié)　教材的編寫原則　　任何一套教材在編寫中都要遵循一定的原則，總結(jié)英語(yǔ)教材編寫的歷史經(jīng)驗(yàn)，大體有思想性、系統(tǒng)性、科學(xué)性、實(shí)踐性、趣味性和發(fā)展性等六個(gè)原則。這些原則在不同的歷史時(shí)期、對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象、貫徹不同時(shí)期的課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱會(huì)具有不同的內(nèi)涵。現(xiàn)在讓我們來(lái)探討一下新高中英語(yǔ)所遵循的編寫原則。　　一、思想性原則　　教材是精神文化領(lǐng)域的產(chǎn)物，應(yīng)反映我國(guó)社會(huì)基本意識(shí)形態(tài)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)符合國(guó)家各項(xiàng)政策法規(guī)，并注意將有關(guān)政策的精神貫徹到教材之中。教材要滲透思想情感教育，寓素質(zhì)教育于語(yǔ)言教學(xué)之中。教科書中的話題貼近社會(huì)與學(xué)生的生活實(shí)際，具有感染力，有利于陶冶學(xué)生的情操，并幫助他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀和健全的人格，使他們正確地認(rèn)識(shí)世界。產(chǎn)生強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感?！　《?、系統(tǒng)性原則　　教材內(nèi)容和編排結(jié)構(gòu)應(yīng)符合我國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的認(rèn)知規(guī)律，有利于他們建構(gòu)自己的知識(shí)系統(tǒng)。教學(xué)材料的編排應(yīng)由易到難、由淺人深、由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)，循環(huán)往復(fù)。　　保證基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的訓(xùn)練。語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能、話題有機(jī)結(jié)合并循環(huán)有序地呈現(xiàn)。聽(tīng)說(shuō)讀寫綜合訓(xùn)練，通過(guò)多種形式的練習(xí)、活動(dòng)和任務(wù)，最終使學(xué)生形成綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力?！　∪?、科學(xué)性原則　　教材編寫要力求語(yǔ)言、內(nèi)容、信息、知識(shí)等準(zhǔn)確無(wú)誤?！　〗滩牡奈幕曇皬V闊，中外文化交織，充滿跨文化交際的信息，注重學(xué)科融合?！　〗滩木帉憫?yīng)立足于科學(xué)研究的基礎(chǔ)之上。要學(xué)習(xí)、比較研究國(guó)內(nèi)外教育和語(yǔ)言教學(xué)理論，從我國(guó)的實(shí)際出發(fā)，繼承和創(chuàng)新教學(xué)途徑與教學(xué)方法。　　四、實(shí)踐性原則　　理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，做到學(xué)以致用。教材的內(nèi)容及其編排有利于教師在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、探究等培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用的能力。　　教材的程度與分量適中，注意學(xué)生的可接受性和潛能的發(fā)揮?！　【毩?xí)與活動(dòng)既要保證完成課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，又要能使師生易于操作和評(píng)價(jià)?！　　?/pre>








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