出版時間:2006-6 出版社:人民教育出版社 作者:本社 頁數:255 字數:325000
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前言
中韓建交已經14年。14年來,中韓兩國關系有了令世人矚目的發(fā)展,尤其是進入21世紀以來,中韓兩國的政治、經濟和文化交流所取得的成就都遠遠超出了以往的任何一個時期?! ‰S著中韓兩國政治、經濟、文化交流的飛速發(fā)展,中國的韓國語教育也有了很大的發(fā)展。設有韓國語專業(yè)的大專院校從建交前的幾所增加到了幾十所,以大專院校為中心的各種類型的學校和其他教育機構,如成人教育、職業(yè)教育、行業(yè)教育等教育機構舉辦的韓國語學習班也日益增多。但是,國內韓國語教材的編寫工作顯然跟不上形勢的發(fā)展,尤其是大專院校以外的社會教育機構使用的韓國語教材,不能滿足快速發(fā)展的韓國語教育的需要。我們的這套教材就是適應、滿足這種需要而編寫的。 在本套教材的編寫過程中,我們參照了近幾年國內外出版的各種類型的韓國語教材,同時結合近年來韓國語教育的實踐和中國人學習韓國語的特點,以及幾年來韓國語能力測試(TOPIK,原KPT)的情況,在課文、詞匯、語法、句型、練習題的體例和題型等方面力求做到適應能力測試的要求,同時也力求做到通俗易懂、突出重點,盡可能使讀者能夠在短時間內學到純正、地道的韓國語。為了達到這個目的,我們在教材里增加了韓國語的基本句型、各種形式的練習題,以便鞏固所學的知識;還在書后用附錄的形式,列上了課文的譯文、句型、練習題的參考答案和詞匯總表,以便學習時查閱。由于我們水平有限,教材中難免還存在一定的問題,懇請專家學者指正?! ”咎捉滩挠杉执髮W外國語學院博士生導師尹允鎮(zhèn)教授、韓國慶北大學李注衡教授擔任主編,有初級和中級兩個級別,分4冊出版,初級適合于韓國語能力測試初中級,中級適合于中高級。本套教材也適合韓國語的自學者選用 最后,有幾個問題需要說明。在編寫這套教材的時候,我們根據慣例把名詞縮寫成〈名〉,他動詞縮寫成〈他〉,自動詞縮寫成〈自〉,形容詞縮寫成〈形〉,副詞縮寫成〈副〉,連接詞尾縮寫成〈連接〉,終結詞尾縮寫成等?! ≡诒咎捉滩某霭嬷H,我們對關心和支持本套教材出版工作的以延邊大學崔羲秀教授、北京大學李先漢教授為代表的所有專家、學者和同行們以及人民教育出版社的領導和同志致以誠摯的謝意。同時向為本套教材的出版工作付出辛勤勞動的卑琳、王奇兩位老師以及其他所有同志表示感謝。
內容概要
本套書參照了近幾年國內外出版的各種類型的韓國語教材,同時結合近年來韓國語教學的實路和中國人學習韓國語的特點,以及幾年來韓國語能力測試(TOPIK,原KPT)的情況,力求做到通俗易懂、突出重點,盡可能使讀者能夠在最短時間內學到純正、地道的韓國語。 本套書分初級和中級兩個級別,分四冊出版,初版適合韓國語能力測試初中級,中級適合于中高級。
書籍目錄
概述綜合練習(一)綜合練習(二)綜合練習(三)綜合練習(四)附錄一 課文譯文附錄二 語法和句型附錄三 參考答案附錄四 單詞總匯
章節(jié)摘錄
1 概述 一、韓國語 韓國語是韓國的官方語言,也是韓國和韓(朝鮮)民族的通用語言,使用人口大約在7000萬左右(朝鮮半島6000多萬,世界各地500多萬),據1994年的統(tǒng)計,使用韓國語的人口居世界第13—15位?! №n國語究竟屬于哪一個語系,目前還沒有定論,但大部分學者都傾向于它屬于烏拉爾一阿爾泰語系的觀點。從語言的類型考察,韓國語明顯有別于漢語,是一種粘著語,即用粘著在中心詞后面的附加成分表達一個詞在句中的地位和各種語法關系.在韓國語中,詞根一般不發(fā)生變化,意義主要是通過附在詞根后面的附加成分的各種形態(tài)變化來表現?! №n國語也有標準語和方言之分。韓國語的標準語以中部方言為基礎,首爾話是韓國中部方言的主要代表。所以,可以說韓國的標準語就是以首爾為中心的首爾話。韓國的方言也有好多種,主要的有:以慶尚南道和慶尚北道為中心的東南方言(亦稱嶺南方言);以咸鏡南道和咸鏡北道為中心的東北方言:以全羅南道和全羅北道為中心的西南方言;以平安南道和平安北道為中心的西北方言:以濟州島為中心的濟州方言;京畿道、黃海南道、黃海北道、江原道、忠清南道、忠清北道的中部方言。韓國的方言不像漢語的方言差異那么大,彼此都能聽懂,即使是差異最大的濟州方言,除一部分語言之外,其他也可以聽懂?! ?hellip;…
編輯推薦
《中韓交流標準韓國語(初級1)》分初級和中級兩個級別,分四冊出版,初級適合于韓國語能力測試初中級,中級適合于中高級。
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