全國中小學體育與健康課優(yōu)秀單元教學計劃選編

內(nèi)容概要

　　在體育課程和教學改革不斷深入的背景下，根據(jù)教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司的要求，全國中小學體育教學指導委員會(以下簡稱“教指委”)舉辦了全國中小學體育與健康課優(yōu)秀教案征集評選活動。在各省(自治區(qū)、直轄市)報送的基礎(chǔ)上，“教指委”在全國范圍聘請專家組成評審委員會進行評審，最終共有65份優(yōu)秀教案被評為一等獎。并將獲得一等獎的優(yōu)秀教案按照水平一至水平四，分六冊匯編為《全國中小學體育與健康課優(yōu)秀單元教學計劃選編》，由人民教育出版社出版?！　∵@是第一套以單元教學計劃與課時計劃相結(jié)合，并較系統(tǒng)地展示一項教學內(nèi)容教學進程的優(yōu)秀教案集，涵蓋了整個義務教育階段。入選的每份優(yōu)秀教案風格各異，大體上包括了單元教學計劃，授課教師的設(shè)計思路，每節(jié)課的教案文本，當?shù)貙＜一蚪萄袉T的點評等內(nèi)容。這些內(nèi)容有助于我們了解一份單元教學計劃和各個課時計劃的全貌，便于較全面、深入地研究和借鑒其中有益的經(jīng)驗?！　≡谠u審和編輯過程中，我們感覺到這套教案集比較集中地體現(xiàn)了全國廣大中小學體育教師積極投身于體育教學改革的熱情，記載著他們在改革與發(fā)展道路上艱辛跋涉的歷程，凝結(jié)了他們的辛勞和智慧，反映出當前體育教師在教學思想、教學理念、教學內(nèi)容與教學方法等方面的探索情況，從一個側(cè)面反映出國家啟動基礎(chǔ)教育課程改革近五年以來體育教學改革的成果，對提高體育教學質(zhì)量具有重要意義。綜觀這套教案集，我們認為它具有以下一些特點。　　首先，廣大中小學體育教師在制訂教學計劃過程中，無論是從教學目標的制訂、教學內(nèi)容的選擇，還是從教學過程與教學方法、教學評價等各個方面，都十分重視通過體育促進學生全面健康的發(fā)展，這說明素質(zhì)教育和“健康第一”的指導思想正在逐步深入人心?！　〉诙瑔卧虒W計劃和教案較好地體現(xiàn)了體育教學以體育基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)為載體，促進學生體能、知識與技能、情感、態(tài)度、價值觀等多方面的發(fā)展。　　第三，較好地體現(xiàn)了教師主導作用與學生主體發(fā)展在教與學過程中的和諧互動關(guān)系，展示了教學方式改革和教學實踐的新鮮經(jīng)驗。　　第四，較好地體現(xiàn)了一個單元教學計劃的連續(xù)性以及各節(jié)課教案之間的銜接，反映出廣大體育教師認真了解學生、鉆研教材，對教學內(nèi)容的教育作用的理解有了新的提高?！　〉谖澹處熥⒅卦诮虒W設(shè)計中融入多種評價方式，積極發(fā)揮教學評價對學生的激勵和發(fā)展功能?！　〉诹?，注重場地器材的合理運用，開發(fā)教學資源的意識有所增強?！　〉谄?，教案的形式和格式多種多樣，富有新意。　　以上特點表明了體育教師在繼承我國中小學體育教學優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，對單元教學計劃和教案賦予了與時俱進的時代特征，將對體育課堂的教學設(shè)計、教學組織、教學方法和教學手段的選用等方面起到開闊教學視野，啟迪思維，提供理論與實踐支持和可資借鑒的作用，也為廣大農(nóng)村和邊遠地區(qū)的中小學體育教師理解、掌握課程標準精神，因地制宜，積極開展體育教學提供了參考性的教學資源。

書籍目錄

前言第一部分 小學三年級單元教學計劃快速跑單元教學計劃——廣東廣州市天河區(qū)柯木塱小學 朱越強跳躍單元教學計劃——海南?？谑械谑逍W 陳明投擲單元教學計劃——江蘇常州市局前街小學 張潔持沙包擲準單元教學計劃——福建浦城縣蓮塘中心小學 柯青紅投擲單元教學計劃——陜西西安市蓮湖區(qū)草陽小學 司秀投擲單元教學計劃——江西九江市潯區(qū)龍山小學 張琴后滾翻單元教學計劃——寧夏銀川市興慶區(qū)第六小學 馬立華游戲單元教學計劃——新彊烏魯木齊市第六十八小學 五慧菊第二部分 小學四年級單元教學計劃投擲單元教學計劃——海南海口市第二十七小學 林偉持輕物投準單元教學計劃——廣東中山市小欖鎮(zhèn)中心小學 李濤持輕物擲遠單元教學計劃——福建漳平市教師進修學校附屬小學 劉香年踢毽子單元教學計劃——安徽蕪湖縣聯(lián)盟小學 王珍玲跳皮筋單元教學計劃——江蘇南通市港閘區(qū)實驗小學 楊菊紅跳長繩單元教學計劃——陜西西安市新城區(qū)向榮巷小學 劉宏明

章節(jié)摘錄

第一部分　小學三年級單元教學計劃快速跑單元教學計劃——廣東廣州市天河區(qū)柯木塱小學　朱越強一、指導思想快速跑是人們?nèi)粘Ｉ睢W習、勞動和參與大多數(shù)體育運動必須具備的基本技能。水平二的學生，走和跑的習慣和方法還沒有定型，身心發(fā)育還不完善，在教學中，主要采用跑的各種游戲來教學，使兒童在活動中掌握跑的正確方法，形成良好的身體形態(tài)，發(fā)展學生的能力，并體驗參加體育運動的樂趣。二、教材分析水平二快速跑的教學，是在水平一走和跑的基礎(chǔ)上進行的。走和跑兩部分內(nèi)容聯(lián)系緊密，在教學設(shè)計上，要銜接緊密。通過多種方式的游戲，使學生在活動中掌握基本的快速跑技能，發(fā)展位移速度，靈敏、反應、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，從而培養(yǎng)跑的正確姿勢，發(fā)展快速跑的能力。游戲的選取以主動參與、激發(fā)興趣、符合實際、目標達成、綜合進步為宗旨，以身體練習為主要形式，在活動中使學生身體、心理、社會適應三者都得到發(fā)展。三、設(shè)計思路本單元的設(shè)計思路是“從上至下，橫向聯(lián)系”。“從上至下”是指領(lǐng)域目標——水平目標一單元目標——課時目標，層層遞進，逐步落實的過程；“橫向聯(lián)系”是指根據(jù)學校及學生的實際所選擇的內(nèi)容，為達成目標而設(shè)計的組織形式、學習方法、練習手段等。在本單元的教學設(shè)計中，采用如下教學方法：目標教學法：設(shè)定教學目標，選擇形式多樣、豐富多彩的教學內(nèi)容，拓展視野，　增加達成目標的途徑。如：第一次課以“發(fā)展靈敏性和位移能力”的目標達成設(shè)計教學方法。主題教學法：圍繞所設(shè)主題進行選擇內(nèi)容，設(shè)定教學方法，在活動中突出主題的特征。如：第一、二次課以“看誰反應快”作為主題。情景教學法：創(chuàng)設(shè)一個合適的情景，根據(jù)情景選擇內(nèi)容。如第二次課設(shè)置動物“林海逃生”的情景。

編輯推薦

《全國中小學體育與健康課優(yōu)秀單元教學計劃選編(水平2)》是由人民教育出版社出版的。

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