孫瑞清數學教育文選

內容概要

　　《孫瑞清數學教育文選》是一本孫瑞清數學教育文選。包括改進中學代數教學方法的幾點嘗試；日本中學數學教材的教學實驗；關于教育評價的幾個問題；教育評價的基本原則初探、學習理論對奧林匹克數字學習的啟示等內容。

作者簡介

　　孫瑞清，我國著名數學教育家，任教于北京師范大學數學系。曾任國家教委基礎教育課程、教材研究中心特邀研究員；中國教育學會中學數學教學專業(yè)委員會副理事長、學術委員會副主任；國家教委高中理科（數學）實驗班教練組長、顧問。我國數學教育實驗與評價理論與實踐的開拓者，數學教育心理學、課程論、教學論研究的重要成員，推動了我國數學教育學的創(chuàng)立與發(fā)展；從事數學超常生培養(yǎng)的理論與實踐研究，為我國中學生國際數學奧賽事業(yè)做出了重要貢獻。撰寫的《數學教育實驗與教育評價概論》、《奧林匹克數學教學概論》等著作，是相關領域的奠基性論著。發(fā)表論文30多篇，專著、譯著和教材近20部，許多論著是數學教育工作者的重要參考書目。

書籍目錄

改進初中平面幾何教學方法的幾點嘗試改進中學代數教學方法的幾點嘗試日本中學數學教材的教學實驗平面幾何教學中關于集合、邏輯和論證的實驗關于有理數計算技能到達度的教學實驗略談數學教育實驗中的調查方法數學教育實驗方法概述關于教育評價的幾個問題略談現代教育評價的重要作用教育評價的基本原則初探略談教育測驗的幾個特性略談學科教育實驗結果的定量評價聚類分析在評估學生成績中的應用成功摘取本屆國際數學大賽桂冠的基礎關于奧林匹克數學的特征的幾點看法略談奧林匹克數學教育科學化的某些問題關于發(fā)展學生數學能力的幾個問題學習理論對奧林匹克數學學習的啟示相似變換和相似形再談相似變換和相似形不可思議的星形多邊形世界關于農村學校課程改革方案的調查與思考現代教學論對數學教學的啟示運用科學研究方法加強教學研究推進素質教育幾何入門與發(fā)現教學法列方程解應用問題中的量和等量生活中的數學§1 最短線路和極大、極小§2 光線和影子§3 地板革上的數學§4 鏡子中的世界§5 圖形美與黃金分割§6 三角形和四邊形附錄1 孫瑞清簡歷附錄2 孫瑞清論著目錄附錄3 中國大陸獲得國際數學奧林匹克競賽成績表后記

章節(jié)摘錄

　　改進初中平面幾何教學方法的幾點嘗試　　據我們在中學教學的經驗和體會，在中學數學教學中，如何善于采用啟發(fā)式，廢止注入式是一個急需解決的重要問題?！　∥覀冇X得，注入式的教學方法在中學數學教學中常常表現為以教師活動為主的講解。即使在用談話法時，學生好像在活動，甚至氣氛很熱烈，但實際上學生的活動經常只是簡單地追隨或機械地附和教師的既定思路的一種反應而已。他們并沒有擺脫被動的狀態(tài)；而且往往容易造成作業(yè)過多，負擔過重，以致影響他們在德、智、體諸方面的全面發(fā)展。另外，這種教學方法還有一個不好克服的矛盾，就是教師的講解很難滿足各類程度不同的學生的要求，特別是那些學習成績較好和較差的學生。據了解，對于他們來說幾乎有一半的時間白白浪費在課堂上。因此，為了克服這些缺陷，為了引導學生生動活潑主動地學習，使他們在德、智、體諸方面生動活潑主動地得到發(fā)展，就有必要考慮新的教學形式和教學方法。　　一、要指導學生讀書　　要使學生由被動地接受知識轉變?yōu)橹鲃拥靥剿髦R和掌握前人的成果，教師的作用不應當只是教給學生知識，而首先應該指導學生如何獨立學習。因此，在教學過程中，教師應選擇適當的教材，給學生提出一定的課題和學習任務，并指定或介紹一定的必讀資料或研究方法。在教師指導下，通過學生自己的獨立鉆研而獲得新知識，發(fā)展他們的認識能力，而不應當把要學習的一切都講給學生?！　　?/pre>








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