歷史教學(xué)經(jīng)驗交流

內(nèi)容概要

　　根據(jù)國家教育部制定的《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》，人民教育出版社歷史室編輯出版了一套采取中外歷史合編的專題史體例普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書。這套教科書在我國部分地區(qū)進(jìn)行實驗，這些實驗地區(qū)的教研員及廣大教師在落實教育部課標(biāo)精神和新課標(biāo)教材教學(xué)中，做了大量的工作，取得了一定的經(jīng)驗。在實驗中，廣大教師也迫切需要更多的教學(xué)資源輔助教學(xué)。為將這些經(jīng)驗向全國推廣，并提供更多切合教學(xué)實際的教學(xué)資源我社決定策劃出版一套新課標(biāo)高中歷史教學(xué)叢書。《歷史教學(xué)經(jīng)驗交流》是其中的一種?！　　稓v史教學(xué)經(jīng)驗交流》的主要內(nèi)容是實驗地區(qū)一線教師推廣新教材和教學(xué)改革中的做法和體會。編寫此書的目的，是使歷史教學(xué)改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，為廣大教師提供使用新教材的經(jīng)驗和教學(xué)參考，讓更多的省市學(xué)校在進(jìn)入高中教改時吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，盡快提高教師對新課標(biāo)教材的掌握和使用。

書籍目錄

讓歷史課堂“活”起來——新課改下歷史教學(xué)的幾點體會高中歷史新課程改革的幾點體會和做法感悟新課程問渠哪得清如許，為有源頭活水來——歷史新課程教學(xué)中的幾點感悟新課程背景下高中歷史教學(xué)設(shè)計策略初探讓歷史課堂煥發(fā)青春的活力——有感于一節(jié)歷史活動課走進(jìn)課改，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力論新課改理念下自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)淺談新課程理念下的歷史教學(xué)設(shè)計使用人教版高中歷史教科書的體會依托教材培養(yǎng)學(xué)生能力新教材新教法——以《古代中國的政治制度》為例談新教材的變化及使用構(gòu)建體系倡導(dǎo)方式——使用人教版新教材的體會讓學(xué)生做歷史學(xué)習(xí)的主人——淺談如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和能力“我與歷史新課程”教學(xué)論文——關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)歷史教學(xué)的幾點感受淺談如何在歷史課堂中發(fā)揮學(xué)生的主體作用淺談新課標(biāo)下如何落實歷史教學(xué)的“過程”目標(biāo)新課標(biāo)下歷史教師角色的轉(zhuǎn)變談在歷史新課程實施中學(xué)生課程資源的開發(fā)和利用注重科研的策略，促進(jìn)歷史新課程的實施在新課標(biāo)教學(xué)中，如何理解資本主義世界市場的形成和發(fā)展歷史學(xué)科單元主題WebQuest與發(fā)展性教學(xué)評價整合的探索——以《中華民族的抗日戰(zhàn)爭》為例論歷史教學(xué)中歷史材料的運用新課標(biāo)下怎樣在歷史課堂培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)新意識”簡論新課改背景下歷史圖片在考查中的運用互動式教學(xué)模式實施與運用初探取之有道——新課標(biāo)下歷史教材的整合與取舍巧用問題學(xué)活歷史淺談在新課改環(huán)境下創(chuàng)設(shè)歷史情境，激活探究思維問題探究法在歷史新課程教學(xué)中的運用我與歷史新課程山區(qū)中學(xué)歷史教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生整合歷史知識能力的策略探究普通高中歷史新課程教學(xué)設(shè)計的新探索——人教版普通高中新課程《歷史必修1》教學(xué)問題探討淺談歷史新教材內(nèi)容的整合高中歷史新課程教學(xué)的困惑與對策野百合也有春天——有感于缺少多媒體設(shè)備的課堂教學(xué)探索附錄：廣東省普通高中新課程實驗歷史教學(xué)指導(dǎo)意見（2005年）江蘇省普通高中歷史課程改革實施指導(dǎo)意見（試行）寧夏普通高中新課程學(xué)校教育質(zhì)量監(jiān)測方案廣東省2007年高考改革方案（征求意見稿）介紹

圖書封面

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