新課程語文教學(xué)論

內(nèi)容概要

本書匯集了眾多專家有益于語文課程建設(shè)的研究成果和全國各地優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，系統(tǒng)地闡釋了：有關(guān)新課程語文教學(xué)的基本思想和方法，并探討了關(guān)于建構(gòu)主義語文教育思想、語感教育、老師素養(yǎng)、教材建設(shè)、教學(xué)原則和方法的問題等內(nèi)容，同時，對教師的素質(zhì)教育等方面的內(nèi)容也做了詳細(xì)的介紹?！　∵@是一部以新課標(biāo)和新課程理論貫穿語文教育全程的“語文教學(xué)論”教材，以教育思想的豐碩獨樹一幟，使人耳目一新。在某些具體問題上，也許我和編寫者想法略有不同，比如，語文教學(xué)中應(yīng)該是“閱讀”領(lǐng)先還是“寫作”領(lǐng)先？我認(rèn)為可以有多種模式，語文教師可以根據(jù)自己的優(yōu)勢，根據(jù)不同學(xué)生以及學(xué)生在不同階段的需要，選擇適當(dāng)?shù)那腥肟趤砝瓌诱Z文教學(xué)。

作者簡介

潘新和，福建師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。兼任中國寫作學(xué)會副會長、福建省寫作學(xué)會會長、全國高師寫作研究中中心顧問。長期致力于寫作、語文教育史和語文、寫作課程改革的教學(xué)和科研工作。出版《語文：表現(xiàn)與存在》《中國寫作教育思想論綱》《中國現(xiàn)代寫作教育史》《寫作：指

書籍目錄

緒論　第一節(jié) 學(xué)習(xí)語文的意義　第二節(jié) 課程目標(biāo)與學(xué)習(xí)要求　第三節(jié) 教育觀嬗變　第四節(jié) 反思與前瞻　思考與練習(xí)第一章 教師素養(yǎng)　第一節(jié) 人格素養(yǎng)　第二節(jié) 專業(yè)素養(yǎng)　第三節(jié) 教學(xué)素養(yǎng)　第四節(jié) 科研素養(yǎng)　思考與練習(xí)第二章 課程理念　第一節(jié) 課標(biāo)精神　第二節(jié) 理論前沿　思考與練習(xí)第三章 課程性質(zhì)　第一節(jié) 認(rèn)知演變　第二節(jié) 課標(biāo)定位 　思考與練習(xí)第四章 課程目標(biāo)　第一節(jié) 課程目標(biāo)的三維建構(gòu)　第二節(jié) 系統(tǒng)性與階段性統(tǒng)　第三節(jié) 基礎(chǔ)性與多樣性統(tǒng)　思考與練習(xí) 第五章 課程與教材建設(shè)　第一節(jié) 三級課程管理　第二節(jié) 現(xiàn)有教材評價　第三節(jié) 校本課程開發(fā)　第四節(jié) 國外教材借鑒　思考與練習(xí)第六章 教學(xué)原則與方法　第一節(jié) 教學(xué)的總原則：因材施教　第二節(jié) 教法：平等地交往與對話　第三節(jié) 學(xué)法：自主、合作與探究　第四節(jié) 教學(xué)觀念與教學(xué)方法舉隅　思考與練習(xí)第七章 教學(xué)行為與教案　第一節(jié) 前教學(xué)、教學(xué)與后教學(xué)　第二節(jié) 先在、預(yù)擬的教學(xué)行為　第三節(jié) 教案常規(guī)的理解與消解　第四節(jié) 有序性與隨機(jī)性的矛盾　第五節(jié) 學(xué)生、情境決定的教學(xué)　思考與練習(xí)第八章 教學(xué)與信息技術(shù)　第一節(jié) 信息技術(shù)對教學(xué)的影響　第二節(jié) 教學(xué)與信息技術(shù)的整合　思考與練習(xí)　第九章 語文知識第十章 閱讀教學(xué)第十一章 寫作教學(xué)第十二章 口語交際教學(xué)第十三章 選修課教學(xué)第十四章 綜合性、研究性學(xué)習(xí)第十五章 課程評價

章節(jié)摘錄

　　緒論　　第一節(jié) 學(xué)習(xí)語文的意義　　語文素養(yǎng)作為現(xiàn)代人最基本的素養(yǎng)之一，其功用主要體現(xiàn)在以下幾個方面。　　第一，學(xué)習(xí)語文將滿足人們?nèi)粘Ｉ钪械难哉Z交際的需求。　　言語活動是一種人際交往方式。．人是社會人，在日常生活中，每個人都需要與他人進(jìn)行一般性的思想、情感、事務(wù)上的溝通。如：了解生活常識，須查閱資料；想求職，得翻閱廣告；要防止遺忘，得寫日記、備忘錄；處理事務(wù)，須簽各種文書；等等。平時有什么要求需要讓別人知道，自己的想法和感受希望與別人分享，這些都需要通過交談、寫信、打電話等方式進(jìn)行溝通。　　第二，學(xué)習(xí)語文有益人的身心健康，提高人的業(yè)余生活、精神生活的質(zhì)量?！　⊙哉Z活動是一種自我娛樂的方式，有時還是自我進(jìn)行“心理治療”的方式。讀、寫活動是人類一種重要的消遣、‘休閑和宣泄的方式。如在業(yè)余時間，閱讀自己感興趣的各類作品，可以放松心情，調(diào)整心態(tài)?；蛘咄ㄟ^寫作，向朋友傾訴煩惱與憂傷，寄寓心愿和祝福，抒發(fā)情懷和感悟，講述對友情的懷念與珍重，滿足未得以實現(xiàn)的愿望，等等。這些都已成為現(xiàn)代人生活中必不可少的一種精神消費?，F(xiàn)今網(wǎng)上閱讀和聊天之所以成為網(wǎng)民的一項重要的生活內(nèi)容，就是為了滿足網(wǎng)民自身的這種需要。　　第三，學(xué)習(xí)語文使人擁有一種提高學(xué)習(xí)效率的工具?！　÷?lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會在題為《學(xué)會生存——教育界的今天和明天》的報告中，提出“學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存”的教育理念，這四個方面都離不開言語活動。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    新課程語文教學(xué)論 PDF格式下載

---